散文閱讀復(fù)習(xí)專題(二)公開課

散文閱讀復(fù)習(xí)專題（二）課型：

復(fù)習(xí)整理課課題：散文閱讀復(fù)習(xí)專題（二）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、篩選并整合文中的重要信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。2、把握文章思路，分析文章結(jié)構(gòu)。3、體味和推敲重要詞句、片段在具體語(yǔ)境中的意義和作用。4、賞析和評(píng)價(jià)作品中的語(yǔ)言、人物形象、表現(xiàn)特色、思想感情、主旨等，形成自己的觀點(diǎn)并嘗試探討。5、閱讀作品有自己的獨(dú)特感受，能在閱讀中得到情感熏陶或思想啟迪，并能簡(jiǎn)要表達(dá)自己的感悟。6、養(yǎng)成細(xì)讀文本、深入探究、聯(lián)想感悟的閱讀習(xí)慣，掌握圈點(diǎn)評(píng)注、體驗(yàn)感悟、探討評(píng)析等閱讀方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、篩選并整合文中的重要信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。2、體味和推敲重要詞句、片段在具體語(yǔ)境中的意義和作用。閱讀散文《在瀘縣》(2019·金華、麗水)

1．梳理作者在瀘縣的行蹤與見聞，仿照示例，完成下面的圖表。(3分)【答案】①站在攤前，聽聞鄉(xiāng)音(站在攤前，回想過(guò)去)②站在街上，凝望廢墟(站在廢墟，凝望鐘樓/標(biāo)語(yǔ))③走過(guò)街道，看到新屋(走過(guò)街道，回到船上)【解析】考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理概括能力。根據(jù)圖表中已經(jīng)給出的內(nèi)容，回到文中按照作者的行蹤梳理文章內(nèi)容，然后加以概括即可。如從文章第二段的“我慢慢地走上土坡，在一個(gè)墩上站住，便掉轉(zhuǎn)身子去看江景”可以看出該段寫的是作者走上土坡，回望江景。圖表中的第①空對(duì)應(yīng)文章的第三段，從第三段的“但是站在一個(gè)擲‘糖羅漢’的攤子跟前，聽著……我忽然覺(jué)得自己回到小孩的時(shí)代了”可以看出該段寫的是作者在擲“糖羅漢”的攤子前回憶過(guò)去。圖表中的第②空對(duì)應(yīng)文章的第四至六段，從“然而就只走了大半條街……我突然被拉回來(lái)了，從遠(yuǎn)去了的年代回來(lái)了。一大片炸毀房屋的廢墟橫在我面前”“有一處，在一堵較大的白壁上，觸目地現(xiàn)出‘我們要替死者復(fù)仇’的標(biāo)語(yǔ)”“我站在廢墟前，讓一陣憤怒的火燒著我的心”“我加快腳步往前走，一座高塔似的鐘樓攔住了我的視線……”等內(nèi)容可以看出這一部分主要寫了作者在街上的見聞，主要有炸毀房屋的廢墟、白壁上的標(biāo)語(yǔ)和高塔似的鐘樓，據(jù)此合理組織語(yǔ)言進(jìn)行概括即可。第七至九段的主要內(nèi)容是作者走到公園，傾聽?zhēng)讉€(gè)青年人談話。圖表的第③空對(duì)應(yīng)文章的第十段，從“回到船上以前我還在各處走了一轉(zhuǎn)”“另外在較冷靜的街上我看見新的巨廈的骨架和‘上梁大吉’的紅紙條”“我懷著這個(gè)信念回到了船上”可以看出這一段主要寫了作者在回到船上之前在冷靜的街道上看見了新建的房屋。常見題型答題技巧/答題步驟1.對(duì)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物行蹤等的概括。(1)要認(rèn)真閱讀全文，掌握故事的情節(jié)。(2)按照“(什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么情況下)什么人＋做了什么事＋什么結(jié)果”的格式組織答案，語(yǔ)言要通順、簡(jiǎn)潔。(3)指明它對(duì)表現(xiàn)主題或塑造人物形象的作用(視具體題目而定，有的只需要簡(jiǎn)單的概括)。2.對(duì)文章整體內(nèi)容的理解或判斷。(1)要讀懂全文，把握全文的基本內(nèi)容與主題。(2)要注意一些承上啟下或提示性詞語(yǔ)，借此去尋找需要的答案。(3)一般情況下，答案就在文章中，或用原話，或自己概括，要仔細(xì)閱讀原文，找出其中的關(guān)鍵語(yǔ)句。3.找出行文的線索。(1)明確幾種常見的線索(詳見“【散文文體知識(shí)梳理】”)。(2)關(guān)注文章標(biāo)題。有的標(biāo)題本身就是文章的線索，有的標(biāo)題包含線索的因素。(3)關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子。這些反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子是為了突出、強(qiáng)調(diào)文章的主題，同時(shí)也顯示了文章的脈絡(luò)層次。(4)找出文中抒情議論的句子，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ墙M織材料的重要線索?！敬鸢浮孔髡呋氐介焺e十七年的瀘縣，“望著”可愛的“糖人”，熟習(xí)的聲音和情景讓他充滿小孩時(shí)代的喜悅；作者將殘留的鐘樓比作“干尸”，它用“洞穴似的眼睛”“望著”作者，“干尸”與“糖人”的強(qiáng)烈對(duì)比令作者觸目驚心，他感到了深切的痛苦與極度的憤怒。【解析】考查對(duì)文中重要語(yǔ)句的分析以及對(duì)作者心情變化的體會(huì)。題目中已經(jīng)給出了提示“結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)作者的心情發(fā)生了怎樣的變化”，即在給出的兩句話中作者的心情是不同的，再看兩句話中的加點(diǎn)詞語(yǔ)可以發(fā)現(xiàn)，兩句話中有一個(gè)相同的加點(diǎn)詞語(yǔ)“望著”，另外的加點(diǎn)詞語(yǔ)分別是“望著”的對(duì)象。第一句話中作者“望著”的是“糖人”，從“望著攤子上三四排長(zhǎng)短不齊的糖人，我忽然覺(jué)得自己回到小孩的時(shí)代了”和文中的“我留戀地在這個(gè)攤子前站了一刻鐘光景，我感到一種幼稚的喜悅”可以看出，此時(shí)的作者由于回到闊別多年的故鄉(xiāng)，看見了可愛的“糖人”，聽到了熟習(xí)的聲音，感到一種幼稚的喜悅。第二句話中作者反寫“干尸”“望著”“我”，結(jié)合句中的“身受的酷刑”和文中的“我默默地看著，默默地聽著，看那枯焦的骨架，聽那無(wú)聲的語(yǔ)言”“我慚愧我只有這無(wú)力的手，不能給它任何的安慰和援助”，可以體會(huì)到作者在看到風(fēng)化的“干尸”般的鐘樓時(shí)內(nèi)心的深切痛苦與極度的憤怒之情。據(jù)此合理組織語(yǔ)言分析作答即可。常見題型答題技巧/答題步驟1.解釋句中加點(diǎn)詞的含義，分析其表達(dá)效果。(1)要弄清詞語(yǔ)的本義，然后看其運(yùn)用了怎樣的寫作手法，結(jié)合文章內(nèi)容或語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(2)分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果，要先弄清加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的用法，以及其表達(dá)的內(nèi)容及作用。(3)一般采用“方法＋效果＋具體內(nèi)容＋作用”的格式作答。作用，可指作者的情感、感悟的表達(dá)，也可指人物的性格特征的刻畫及形象的塑造。2.品味語(yǔ)句，體味其中所蘊(yùn)含的感情。體味作者的思想感情，可以從語(yǔ)句所運(yùn)用的修辭手法、詞語(yǔ)的褒貶色彩以及句子的含義等方面入手，結(jié)合具體語(yǔ)境、全文的感情基調(diào)及文章的主旨等進(jìn)行分析。3.理解句子的含義。(1)注意句中的雙關(guān)語(yǔ)，分析其表面含義及深層含義，深層含義要結(jié)合上下文去理解。(2)注意句中的多義詞或詞義的轉(zhuǎn)移、引申等用詞方式，抓住關(guān)鍵性詞句，借以理解句子的深層含義。(3)注意句子的標(biāo)點(diǎn)、句式、語(yǔ)氣等方面的特點(diǎn)，分析其強(qiáng)調(diào)了什么內(nèi)容，具有怎樣的感情色彩，借以理解句意，體味作者的思想情感。(4)留心句子所用的修辭手法，分析其作用，并結(jié)合上下文內(nèi)容去理解句意。3．聯(lián)系上下文，揣摩下列語(yǔ)句，分析字里行間蘊(yùn)含的深意。(4分)(1)另外在較冷靜的街上我看見新的巨廈的骨架和“上梁大吉”的紅紙條。(2)第二天晨光微曦中船載著我們離開了瀘縣，緩緩地往上游駛?cè)ァ！敬鸢浮?1)“新的巨廈的骨架”與上文“枯焦的骨架”對(duì)應(yīng)，“紅紙條”與上文“標(biāo)語(yǔ)”對(duì)應(yīng)，意味著一個(gè)城市已從廢墟中復(fù)活，表明中國(guó)具有強(qiáng)大的生命力，凸顯了中國(guó)人重建家園的堅(jiān)強(qiáng)決心與意志。(2)“晨光微曦”，雖然此時(shí)的陽(yáng)光是微弱的，但已經(jīng)給人以信心和希望，船緩緩地離開一個(gè)滿是戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷的城市，帶著人們駛向“上游”，駛向光明的未來(lái)。【解析】考查對(duì)文中重要語(yǔ)句表達(dá)技巧的賞析。作答本題時(shí)可以結(jié)合上下文以及重要詞語(yǔ)的象征意義等進(jìn)行分析。閱讀本篇文章不難發(fā)現(xiàn)“骨架”這一詞語(yǔ)在文中出現(xiàn)了兩次，一次是在寫到鐘樓時(shí)作者用了那“枯焦的骨架”，還有一處就是第(1)句話中的“新的巨廈的骨架”，同樣的紅色在文中也出現(xiàn)了兩次，一次是在寫下落的太陽(yáng)的余暉停留在斷墻上時(shí)“像一片血光，它罩住了標(biāo)語(yǔ)的一半字跡”，還有一處就是第(1)句話中的“紅紙條”，分析這兩處可以發(fā)現(xiàn)“枯焦的骨架”和“標(biāo)語(yǔ)”代表著這個(gè)城市過(guò)去所遭受的摧毀；“新的巨廈的骨架”和“紅紙條”代表著這個(gè)城市的重建，表明了中國(guó)具有強(qiáng)大的生命力，同時(shí)也凸顯了中國(guó)人重建家園的堅(jiān)強(qiáng)決心和意志。第(2)句話的分析可以結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，從詞語(yǔ)的象征意義來(lái)著手。如“晨光微曦”容易使人想到信心與希望；“上游”可以使人想到光明的未來(lái)。據(jù)此合理組織語(yǔ)言分析作答即可。常見題型答題技巧/答題步驟1.聯(lián)系上下文，揣摩下列語(yǔ)句，分析字里行間蘊(yùn)含的深意。2.結(jié)合全文，賞析下面的句子，可以從表達(dá)方式、行文節(jié)奏、畫面色調(diào)等角度思考。(1)明確語(yǔ)句所采用的表現(xiàn)手法、表達(dá)方式或?qū)懽魈攸c(diǎn)。(2)結(jié)合表現(xiàn)手法、表達(dá)方式或?qū)懽魈攸c(diǎn)，分析語(yǔ)句。(3)指出該語(yǔ)句所運(yùn)用的手法及其在主題、情感等方面的作用。4．黃永玉先生從巴金的作品中讀出了“累”與“美”，你讀出了什么？結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀愕拈喿x感受。(5分)巴先生有一張積壓眾生苦難的面孔，沉思，從容，滿是鞭痕。巴先生一生辛勞，不光是累，也美?！栋拖壬?《黃永玉全集·文學(xué)編·人物》)【答案】本題分層賦分。示例一：我也讀出了巴金的累與美，他走了很長(zhǎng)的路，房子都被炸了，他很憤怒。(0—1分)示例二：我讀出了巴金對(duì)瀘縣的熱愛，他痛恨侵略者的暴行，有抗擊侵略者、重建美麗家園的堅(jiān)強(qiáng)決心。我覺(jué)得巴金的文章給讀者以鼓舞，我從這篇文章中讀出了希望。(2—3分)示例三：巴金回故地，聽鄉(xiāng)音，感到一種孩童般的喜悅，從中我讀出了巴金對(duì)鄉(xiāng)土的熱愛，對(duì)寧?kù)o平和生活的向往；而當(dāng)日寇轟炸的廢墟突現(xiàn)眼前，他痛斥侵略者的暴行，既有無(wú)力援助受難者的慚愧，更有抗擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心；他借青年的對(duì)話說(shuō)出了自己的心聲，哪怕流血犧牲，也要重建美麗家園。我感到巴金是用筆在戰(zhàn)斗，他的文章鼓舞著飽受戰(zhàn)禍的中國(guó)人堅(jiān)定信念，打敗侵略者，在廢墟上重建年輕的中國(guó)。這種自強(qiáng)不息的精神，不僅當(dāng)時(shí)需要，任何一個(gè)時(shí)代都需要。我從巴金的作品中讀出了力與美。(4—5分)【解析】考查對(duì)文本的深層理解及表達(dá)閱讀感悟的能力。認(rèn)真分析黃永玉先生的兩句話，然后回到文中去尋找支持這一觀點(diǎn)的依據(jù)。也可以根據(jù)自己的閱讀理解來(lái)談感受，但是要結(jié)合文章具體內(nèi)容，不能僅僅答出讀出了什么，而沒(méi)有具體的分析。注意表述時(shí)要有條理。常見題型答題技巧/答題步驟1.概括本文的主旨，并結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?.通讀全文，說(shuō)說(shuō)你從中獲得了怎樣的人生感悟。3.有人從文中讀出了……，你讀出了什么？請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀愕拈喿x感受。4.文章反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的看法。(1)明確限制的角度。不可將自己讀文的感受面面俱到地回答。探究源于對(duì)文本的閱讀，答案既不能脫離文本內(nèi)容，也不能是文本內(nèi)容的重復(fù)。(2)深入文本，形成自