2023年科學工作計劃集合九篇

2023年科學工作計劃集合九篇科學工作安排篇1

一、指導思想：

在學校教研室及區(qū)、市各級教研部門的指導下，以課堂教學的有效性為抓手，圍繞“學生課堂質(zhì)疑、反思實力培育”開展各類教研活動，著眼學生本位，實行各種形式的溝通互動，抓實本校專職老師隊伍建設(shè)，從備課、上課、聽課、評課等日常工作入手，抓好課堂常規(guī)、試驗操作、課后反思改進，促進老師專業(yè)成長和學生科學素養(yǎng)的整體提升，使集團科學教學質(zhì)量得到進一步提高。

二、存在問題：

1.專職老師專業(yè)素養(yǎng)有待進一步提高。

本集團現(xiàn)有科學專職老師11人，其中龍洲校區(qū)4人、新河弄校區(qū)7人，專職老師中,除4人為原來的科學專職老師外，其余7人為轉(zhuǎn)崗老師，全體科學老師專業(yè)學問和技能須要在以后的教研活動中不斷提高。

三、教研目標：

教學質(zhì)量形成過程管理不斷創(chuàng)優(yōu)；教研（備課）組建設(shè)成效明顯；老師課堂教學的`執(zhí)行力不斷提升；教研常規(guī)工作有序有效，使每一位專職老師向著專業(yè)的方向不斷進步，最終提升學生整體的科學素養(yǎng)。

1.重點培育對象：

馬燕、唐銀嬌：跨出校門，走向大舞臺；

林潔、高黎英、楊瑩：熟識教學常規(guī)，走向成熟。

陳春霖、胡珊珊、沈巍峰起先熟識科學教學。

2.解決問題的策略：

針對前面所提到的問題，實行以下措施：

問題1：通過一系列教研活動，實行自練兵、走出去、請進來等學習措施，通過各類課堂教學比武或觀摩、試驗操作技能培訓等來提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

問題2：通過協(xié)調(diào)，部分課堂試驗支配在教室內(nèi)進行，保證明驗開出率。

四、每月教學工作支配：

9月份：

1.科學儀器室、試驗室整理，并布置規(guī)范運用。

2.集團教研活動（同課異構(gòu)）馬燕、唐銀嬌

3.課題申報：30周歲以下，人人參與。

4.教研組工作安排上交。

5.9月2日區(qū)教研組長會議

6.主題論壇：

7.“才智之光”科技節(jié)打算啟動。

8.參與越城區(qū)主題教研活動（柯靈小學，姚琦、唐銀嬌）。

9.18日小學科學名師工作室及學科新秀成員會議。

10月份：

1.參與越城區(qū)主題教研活動（馬山鎮(zhèn)中心校，金忠標）。

2.學校主題教研活動：沈巍峰、陳春霖

3.主題論壇：

4.參與市級教改項目溝通活動

5.省特級老師網(wǎng)絡(luò)工作室教學研討活動

6.參與市“基于課標的試驗探究”主題研討活動。

7.試驗室運用期中自檢。

8.學校浪花杯教學比武決賽（唐銀嬌）

11月份：

1.參與越城區(qū)小學科學主題教研（少兒藝校：金菊

琴）。

2.學校主題教研活動：高黎英、林潔。

3.科技節(jié)專場活動。

4.組織參與市小學科學王建軍教學才藝展示活動。

5.參與省疑難問題研訓

6.主題論壇。

12月份：

1.參與越城區(qū)小學科學主題教研活動：（魯迅小學：王龍娟）

2.學校主題教研活動（胡珊珊、楊瑩）

3.區(qū)試驗創(chuàng)新競賽

4.主題論壇。

1月份：

1.組織期末學業(yè)評價（標準、測試）

2.主題論壇

3.學校主題教研活動：學生期末復習策略。

4.學生科技作品選送。

5.老師個人成果整理、教研組總結(jié)、反思。

科學工作安排篇2

時間過得真快，一轉(zhuǎn)又是一個新學年，一個新的學期又始了。為了更好地讓科學教學工作更好發(fā)展，充分發(fā)揮科學教學在中學階段素養(yǎng)教化主陣地的作用，特擬定本學期我校科學教研組工作安排，詳細工作如下：

一、指導思想

以初中科學新課程標準為指導，以全面提高科學教學質(zhì)量為重點，促進老師素養(yǎng)的全面提高，扎實有效地開展教學研討活動，增加教學實力提高自身素養(yǎng)，強化教研組建設(shè)。以實施素養(yǎng)教化為目標，重視培育學生的特長，協(xié)作教育處進一步落實教學常規(guī)，提倡“求實創(chuàng)新”的教風、學風，進一步推動素養(yǎng)教化，進一步提高我校的科學教學成果。

二、工作要點

1、要求全組老師在進行上課前，必需仔細了解、分析、處理教材。

同時依據(jù)自己學生的實際狀況，仔細備課。本學期，教研組將對老師備課狀況進行定期和不定期相結(jié)合檢查，并針對出現(xiàn)問題剛好提出改進。其次，依據(jù)本校科學老師的實際狀況，加強備課組的活動，不定期地開展集體備課。

2、加強開課、評課的質(zhì)量，注意反思。

（1）開課以往我們往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽視了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛。本學期我們要致力于變更舊面貌，加強開課的質(zhì)量。

（2）評課本學期接著讓主評老師針對一方面，打算教研發(fā)言稿，這樣可以談得深刻，挖得深，使開課的`效果更好，更能提高教學質(zhì)量?；顒又?，激勵每位老師均能發(fā)表看法，主動溝通，并由專人做好活動記錄。在這樣的評課中既留意突出重點，加強活動的針對性，又能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識，提高老師的評課質(zhì)量和教學效益。

3、加強質(zhì)量監(jiān)測，剛好反饋，提高教學質(zhì)量。

（1）單元檢測：抓好單元學問達標檢測，嚴格考核，剛好做好檢測分析、查漏補缺工作；單元學問梳理、試卷命題要做好分工。

（2）期中、期末檢測：對于學校支配的常規(guī)考試，要嚴把教學質(zhì)量關(guān)，仔細地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的打算。

4、加強學習，老師間互幫互學，共同提高每位老師的教學水平。

本學期接著激勵青年老師學習教化理論，要求他們堅持自學教化理論，寫好學習筆記，不斷提高青年老師的教化理論水平。盡可能為青年老師的成長供應(yīng)幫助和良好的外部條件，要充分發(fā)揮師徒結(jié)對、骨干老師在青年老師成長中的引領(lǐng)作用，加強對青年老師備課和上課的指導，探討課堂教學結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年老師參與各種講座、探討、參觀等學習，幫助青年老師快速地熟識教學業(yè)務(wù)，提高教學業(yè)務(wù)水平。同時在工作中，加強同學科老師之間相互聽課等溝通與合作，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進步。

5、加強試驗室管理，完善試驗課管理，爭取創(chuàng)建區(qū)示范試驗室。

作為科學老師與其他科目不同之處就是做試驗。這學期試驗要保證開足開齊，并作好相應(yīng)的反思，使試驗課的效率不斷提高，學生的動手實力不斷提高，從而有效提高學生學習的質(zhì)量。

6、加強對外溝通。

一個教研組不是封閉的探討組織，而是開放型的探討組織，因此本學期接著發(fā)揚以前的優(yōu)良傳統(tǒng)，主動外出溝通學習。

科學工作安排篇3

一、指導思想

依據(jù)《廣州市進一步深化素養(yǎng)教化的實施看法》，及局《著力打造優(yōu)質(zhì)教化品牌全面提升教化發(fā)展水平》報告，圍繞有效教學、打造品牌教研，開展有特色教研活動，提升教研的活力及有效性，為全區(qū)老師構(gòu)建開放的、動態(tài)的展示平臺，能夠給老師持續(xù)發(fā)展的動力。

二、主要工作

加強老師隊伍建設(shè)，打造優(yōu)秀的中心組隊伍，為創(chuàng)建品牌老師、品牌課程搭建平臺，接著開展視頻案例探討，以質(zhì)量監(jiān)控為發(fā)動機，發(fā)覺問題解決問題，提高教學質(zhì)量；以科研促教研，將小課題探討和概念圖教學探討落實到實處，提升教研的實效；以青年基本功大賽作為契機，促進新老師教學水平和理論水平的提高；以；以信息技術(shù)與學科整合為教學探討的重點，開展moodle課程探討。

（一）常規(guī)教研工作

1、加強科學、生物老師隊伍建設(shè)，打造優(yōu)秀的中心組團隊

老師隊伍是實施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵，隊伍的素養(yǎng)影響教研成效的確定因素，因此老師隊伍建設(shè)是重中之重。針對存在問題，加強對老師隊伍的理論及專業(yè)實力的培育，健全教研制度，形成團隊意識和合作文化。樹立文人不相輕的文化，全區(qū)同行們團結(jié)合作、共享資源、擔當責任，創(chuàng)新教學；以學生的學習為中心，共同把教學質(zhì)量搞好。

在老師隊伍建設(shè)中，打造優(yōu)秀的中心組團隊是首要的任務(wù)。學科中心組團隊是整個老師隊伍的領(lǐng)頭羊，起著帶頭、引領(lǐng)和培育老師的作用。本學年新的一屆中心組老師成立，將健全中心組的責任和義務(wù)制度，明確中心組成員職責、任務(wù)和義務(wù)，真正發(fā)揮中心組的模范輻射作用。

（1）明確中心組成員職責及工作制度

中心組是為全區(qū)教研和老師服務(wù)的`隊伍，其宗旨是促進區(qū)域教研的均衡，帶動廣闊老師的專業(yè)發(fā)展，推動名師培育鏈的形成。簡潔地說中心組宗旨就是：熬煉自己，服務(wù)別人。中心組成員以自愿參與原則，并得到學校的支持。中心組完成各項任務(wù)，不能夠參與教研活動（總的中心、區(qū)教研活動）超過三分之一以上，均作為自動退出中心組，將把有關(guān)通知發(fā)到所在學校。（具體職責和制度見《xx區(qū)小學科學、初中生物教研核心組、中心組建設(shè)看法》）

（2）全區(qū)老師共同為打造高質(zhì)量的教研活動而努力

加強對老師參與教研活動的管理。教研活動是教學探討和老師呈現(xiàn)自我的平臺，教研活動主講老師，可以是舉薦和自薦等形式結(jié)合，充分調(diào)動老師自主參加的主動性，讓每一個教室成為教研活動的主角，匯聚每位老師的才智，我們的教研活動才能繪聲繪色。中心組老師要做好教研活動的組織和協(xié)調(diào)工作，中心組在正式活動前10分鐘到達，負責簽到、資料發(fā)放、主持、主講的老師要提前15分鐘到達。參加老師依時參與、保持寧靜、手機處于振動狀態(tài)，主動參加研討。教研活動后，主持人把簽到名單、老師點評表和主講人材料收集好，并撰寫教研綜述（具體見《***教研綜述》格式）

（二）實地教研工作

實地教研為每學期四次，小學科學教研活動時間為周四上午，初中生物教研活動時間為周五下午。本學期小學科學、初中生物教研的周次是4、8、12、16周。教研活動的形式以課例研討、沙龍（講座）、閱歷溝通等形式開展。詳細支配見附表。

（三）網(wǎng)絡(luò)教研工作

網(wǎng)絡(luò)教研是實地教研的補充和深化。每學年4次，每個月1次，主題由中心組老師和一線老師供應(yīng)，并由中心組老師主持和主講。教研的主題是依據(jù)老師的需求所設(shè)置。特別歡迎老師們隨時可以把想要溝通的主題發(fā)送到中心組或教研員處。（具體見附表）

（四）中心組活動

中心組教研活動每學期4次，一次網(wǎng)絡(luò)，三次實地，可以調(diào)整。中心組活動內(nèi)容主要是圍繞中心組建設(shè)和提中學心組團隊專業(yè)素養(yǎng)開展主題活動。（相見附表）

(五）下校調(diào)研：（請各核心組、中心組老師在不影響正常教學狀況下參與下校調(diào)研工作）

周四上午小學科學教研活動

周五下午區(qū)初中生物教研活動

◆本周moodle課程招標

第九周

10.25-10.31

周一全天教研室

周二上午區(qū)小學調(diào)研：車陂小學

周三上午區(qū)初中調(diào)研：民辦省實天河學校

周四上午小學科學網(wǎng)絡(luò)教研

周