6 千人糕 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（2課時(shí)）

6千人糕公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（2課時(shí)）6千人糕

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“糕、特"等16個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”，會(huì)寫“能、桌"等9個(gè)字，積累由“糕、粉”等生字拓展的詞語。

2.試著默讀課文，能借助圖畫說出米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。

3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動(dòng)成果的來之不易。

教學(xué)重點(diǎn)

1.試著默讀課文，能借助圖畫說出米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。

2.感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文所揭示的道理，聯(lián)系生活舉例說說勞動(dòng)成果的來之不易。

學(xué)前準(zhǔn)備

1.預(yù)習(xí)提綱：完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)。

第1課時(shí)

教學(xué)過程

一、揭示課題，激發(fā)興趣

1.今天我們學(xué)習(xí)的課文和它大有關(guān)系：米字旁，古體字形像米粒，表示用米等糧食制成的。“羔"表聲，小羊，甲骨文的字形像羊在火上，表示烤全羊。“糕”指用面粉、米粉、豆粉等制成的食品。比如有我們常吃的蛋糕、發(fā)糕、綠豆糕、桂花糕等。

2.今天我們一起學(xué)習(xí)第六課《千人糕》的第一課時(shí)，請(qǐng)大聲把課題讀一遍。大家先猜猜，千人糕是什么樣的？

（學(xué)生隨機(jī)回答，表達(dá)自己想法即可。）

咱們這節(jié)課就一起走進(jìn)課文找答案吧！

【設(shè)計(jì)意圖：“糕"字的教學(xué)從字形入手，古體字的呈現(xiàn)讓學(xué)生形象地了解糕是用米粉或者面粉做成的美味食品。再聯(lián)系生活，拓展詞語，喚起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

二、初讀課文，識(shí)記字詞

1.初讀課文，明確要求：

①自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

②圈畫出本課的生字，多讀幾遍。

2.要想課文再讀好，字詞識(shí)記不能少。

下面這些字的字音你都能讀準(zhǔn)嗎？

糕特嘛買粉糖

蔗汁菜熬算銷

勞確應(yīng)的

我們可以借助圖片認(rèn)識(shí)他們：糕、蔗、汁、糖

可以換一換的記字方法來認(rèn)識(shí)他們：彩——菜削——銷份——粉

利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記：“熬”上面的“敖"表音，下面的“”表義，“"由火演變而成，把蔬菜等加水放在文火上久煮為“熬”

還可以通過組詞識(shí)記：買賣、甘甜、算數(shù)

認(rèn)完生字，下面這些詞語你能讀準(zhǔn)嗎？老師讀完后請(qǐng)你跟讀一遍。

面粉甘蔗蔗糖勞動(dòng)特別的確

買菜果汁熬夜銷售應(yīng)該計(jì)算

“的"是本課學(xué)習(xí)的多音字，你們還知道它的哪些讀音呢？試試為不同的讀音組詞。

生1：讀“d픓的確"

生2：還可以讀“de”,比如：“我的、你的"

生3：還可以讀“d씓目的"。

3.大家說得真棒，學(xué)完字詞，讓我們?cè)俅位氐秸n文。默讀課文，思考：千人糕到底是什么樣子的？為什么叫“千人糕”呢？默讀的“三不"要求還記得嗎？

生：不出聲，不動(dòng)唇，不指讀。

4.大家在課文中找到答案了嗎？

生：我找到了，文中這一句介紹了千人糕的樣子：“你看，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前?！?/p>

5.原來它的樣子就是一塊平平常常的糕，因?yàn)榻?jīng)過了很多很多人的勞動(dòng)才擺在我們面前，所以叫它“千人糕"?？矗@就是千人糕。

【設(shè)計(jì)意圖：借助多種方法識(shí)字，學(xué)習(xí)的同時(shí)更是識(shí)字方法的滲透，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力和習(xí)慣。同時(shí)在自讀課文、集體交流的過程中對(duì)千人糕有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)?！?/p>

三、讀好對(duì)話，認(rèn)識(shí)千人糕【語文要素：抓人物對(duì)話體會(huì)心情】

1.課文一共11個(gè)自然段，主要寫了爸爸和孩子之間的幾段對(duì)話呢？分別是哪幾段？

生1：圍繞這千人糕這個(gè)話題，父子倆一共說了3段對(duì)話。

生2：第一段對(duì)話：孩子對(duì)“千人糕”充滿好奇。

第二段對(duì)話：父子倆探討“千人糕"制作的勞動(dòng)過程。

第三段對(duì)話：孩子覺得“千人糕”這個(gè)名稱真是名副其實(shí)。

2.大家找得十分準(zhǔn)確，現(xiàn)在默讀第1—5自然段，思考：從哪些句子可以看出孩子對(duì)千人糕的好奇？

生1：我找到的句子是：“爸爸，什么是千人糕？"孩子好奇地問。

生2：孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？

生3：我還要補(bǔ)充，我認(rèn)為還有句子：難道它的味道很特別嗎？

3.大家畫的句子非常準(zhǔn)確，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е闷婧鸵蓡柊堰@三句話讀一讀吧！

4.這里出現(xiàn)了兩個(gè)“特別”，想一想，他們的意思相同嗎？

生1：我認(rèn)為第1句的“特別"是“非常、十分”的意思，第2句的“特別"是“與眾不同”的意思。

5.請(qǐng)大家把這兩句話比較著讀一讀。

這節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了課文的1—5自然段，講了爸爸告訴孩子什么是“千人糕"，孩子先充滿好奇，嘗過后卻對(duì)“千人糕”不以為然。后面孩子言行和心理上發(fā)生的有趣變化我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖：此處的教學(xué)抓住關(guān)鍵句子，帶著學(xué)生進(jìn)入文本情境，讀出孩子對(duì)千人糕的好奇，平平常常的一塊糕，爸爸卻說是千人糕，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)探究欲望?！?/p>

四、觀察字形，學(xué)習(xí)寫生字

1.現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)本節(jié)課的四個(gè)生字?！澳?、桌、味、買"

2.先看“能”和“味"，它們都是左右結(jié)構(gòu)的字這兩個(gè)字我們用猜字謎的方法來記字，老師說，你們猜：

字謎一：厶下有一月，兩匕右邊站，要問表何意，能力和才干。

生：我猜是“能”。

老師范寫，書寫的時(shí)候注意“月"的撇變成了豎。

字謎二：“妹”字無女“口"來陪。

生：我猜答案是“味”。（老師范寫）

3.再看“桌"和“買”他們都是上下結(jié)構(gòu)的字?，F(xiàn)在換你們來說字謎。

生1：上字無底，“日"連“木”。

生2：我猜是桌子的桌，“桌"的筆順

生3：賣掉十頭。

生4：我猜是買賣的買，“買”的筆順

4.我們用猜字謎的記字方法學(xué)習(xí)這一課的字，下面再來練習(xí)寫一寫吧！注意寫字的姿勢(shì)哦！

5.最后我們看看今天的課后作業(yè)：

課后練習(xí)第3題，讀一讀，記一記。這些詞語請(qǐng)大家讀準(zhǔn)并積累。

【設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)學(xué)生，在生字學(xué)習(xí)時(shí)多進(jìn)行方法的滲透，從漢字本身的結(jié)構(gòu)利用多種方法幫助識(shí)記，培養(yǎng)自主識(shí)字能力和興趣?！?/p>

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.借助插圖、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)“米糕、農(nóng)具、甜菜、甘蔗"等詞語，會(huì)寫“具、甘、甜、菜、勞”5個(gè)生字。

2.通過圖文結(jié)合的方法學(xué)習(xí)課文第6—11自然段，嘗試復(fù)述米糕的來歷。

3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。

教學(xué)過程

一、默讀課文，了解千人糕【語文要素：抓人物對(duì)話體會(huì)心情】

1.上節(jié)課我們知道了千人糕是需要很多很多人才能做成的糕。那千人糕是怎么做成的呢？我們接著來學(xué)習(xí)這節(jié)課的第二課時(shí)。

2.請(qǐng)大家默讀課文第6—11自然段。思考：米糕是由哪些材料做成的？

生：米糕是由米和糖做成的。文中有這句話：孩子說：“是把大米磨成粉做的，還加了糖。"

3.請(qǐng)同學(xué)來讀讀這句話。制作米糕的材料雖然只有米粉和糖，但同樣來之不易，我們對(duì)照結(jié)合課文的第一幅插圖，讀讀這句話：

爸爸說：“是啊，大米是用農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”

其中的“農(nóng)具"指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)使用的工具，比如有：鋤頭、耕犁、石磨。（出示PPT5）

4.細(xì)心的你們一定發(fā)現(xiàn)這一句的末尾是省略號(hào)，那農(nóng)民伯伯種稻子，除了需要種子、農(nóng)具、肥料、水之外還需要什么？

生1：我覺得還需要播種和施肥吧！

生2：我覺得還需要灌溉田地

5.下面，我們來看看“水稻種植”時(shí)的過程。需要“耕地、播種、育苗、灌溉、施肥"，看來大米的生產(chǎn)并不容易。難怪詩人李紳會(huì)寫出這樣的詩句

6.剛才我們讀懂了大米是經(jīng)過哪些人的勞動(dòng)獲得的，但要想做成米糕還需要糖，糖又是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的呢？我們結(jié)合插圖一，一起來讀讀課文第9自然段。

糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具，還得有火……（甘蔗圖、甜菜圖、熬糖圖）

6.這里第二次出現(xiàn)省略號(hào)，想一想，要做成糖，除了文中寫的，還需要哪些人的勞動(dòng)呢？

生：應(yīng)該還要榨甘蔗吧？

是啊，還有甘蔗和甜菜的清洗、壓榨、分離、攪拌。

7.而米糕做好了，到擺上餐桌，又需要哪些人的勞動(dòng)呢？結(jié)合插圖二我們一起來讀讀這句話：

就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動(dòng)。

（包裝圖、送貨圖、搬貨圖、銷售圖）

8.大家能從哪些詞語體會(huì)到的過程的不容易？

生1：我覺得是“就算”和“還得"

生2：我覺得體會(huì)不容易的還有“又”這個(gè)字。

大家非常會(huì)抓關(guān)鍵詞進(jìn)行理解，讓我們聯(lián)系插圖一起把第8、9自然段讀一讀吧！

【設(shè)計(jì)意圖：粉和糖的來歷對(duì)于二年級(jí)的孩子來說是比較陌生的，這個(gè)版塊的設(shè)計(jì)借助圖片和視頻幫助他們理解，再抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行感悟，感受大米和糖的來之不易?！?/p>

二、借助插圖，解說千人糕

1.我們知道了做一塊米糕要經(jīng)過那么多人的勞動(dòng)，所以爸爸說——

你看，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。

2.現(xiàn)在明白為什么叫它“千人糕"了吧！

3.也正是因?yàn)橹懒艘粔K普通米糕的來之不易，所以孩子才會(huì)說——

“爸爸，這糕的確應(yīng)該叫‘千人糕’?。　?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：借助插圖結(jié)合課文進(jìn)行朗讀，體會(huì)其中飽含的深意?！?/p>

三、角色朗讀，課后解疑。

1.現(xiàn)在大家扮演課文中的小朋友和爸爸一起分角色朗讀課文吧！（出示PPT19）

2.借助插圖，我們?cè)俅位仡櫿n文中米糕的制作過程：（出示PPT20）

3.我們生活中穿的衣服，用的文具……那些看起來平平凡凡、普普通通的物品，其實(shí)都是經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)才做成的。

例如：我們穿的衣服要經(jīng)過哪些工序才能穿在我們身上？結(jié)合圖片說一說。

生：我們穿的衣服要經(jīng)過種棉花、摘棉花、紡紗、織布、設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)、服裝廠加工、商店銷售等一些列勞動(dòng)，才能穿在我們身上。其實(shí)哥哥我們分享的也正是課后練習(xí)中需要我們思考的問題。

【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，仿照課文練習(xí)說話，感知身邊的每一樣?xùn)|西都是來之不易的，知道勞動(dòng)人民的辛苦，從而珍惜每一樣勞動(dòng)成果?！?/p>

四、觀察字形，學(xué)習(xí)寫生字

1.這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)這五個(gè)字的書寫“具、甘、甜、菜、勞"。

2.我們先來看“甘、甜”。

“甘"金文，表示用口腔品嘗美味，本義是甜。“甜”的小篆，表示用口腔和舌頭品嘗美味，意為像糖或蜜的味道。甘和甜還可以直接組成詞語。

3.再來看看“具、菜、勞"這三個(gè)字。

甲骨文“具”像兩只手捧著盛食物的“鼎"，金文“鼎”變?yōu)椤柏?，后又變?yōu)椤澳俊?，本意是“備辦"的意思。（筆順）書寫時(shí)三短橫，間隔要均勻。

“菜”是一個(gè)上形下聲的字，本義為蔬菜。在小篆文中，字形像草，說明蔬菜屬于草本植物；下邊的“采"表示字音，意思是采摘，說明蔬菜是從田里采摘回來的。

“勞”是會(huì)意字，_______________________，上面是焱(yàn)，表示燈火通明;中間部分“冖"表示房屋;下面表示用力。夜間勞作。本義為努力勞動(dòng)。

上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)的是字謎記字法，這節(jié)課咱們又學(xué)習(xí)了字理記字法，下課后記得練習(xí)這幾個(gè)字的書寫，注意保持正確姿勢(shì)哦！同學(xué)們，今天的課就上到這兒，我們下節(jié)課再見！

【設(shè)計(jì)意圖：寫字指導(dǎo)一課一得，通過古體字的了解從造字規(guī)律上進(jìn)行記憶，并理解背后的意思，幫助學(xué)生正確書寫?！?/p>

教學(xué)反思

成功之處：

(1)《千人糕》講述的是一個(gè)故事。故事的內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單,但所講的道理深刻。教學(xué)不但讓學(xué)生弄懂課文內(nèi)容,還明白了文章所蘊(yùn)含的道理。

(2)教學(xué)中,先由“千人糕”的名字講起,在這個(gè)過程中,讓學(xué)生懂得做成千人糕,需要許許多多的人來共同完成,缺少哪個(gè)環(huán)節(jié),千人糕都到不了我們的口中。