誰輕誰重大班教案

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誰輕誰重大班教案1

活動目標：

1、在問題情境中探究出比較物體輕重的方法，并能用語言清晰地表達出物體的輕重關系。

2、能依據(jù)三個物體在天平上的輕重關系示意圖進行簡約的推理，培育幼兒的規(guī)律思維技能。

活動預備：

1、蘋果、桔子、黑布林、剪刀、橡皮、膠水，天平稱一臺，記錄表等。

2、操作材料假設干。

3、PPT

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，引起愛好

1、情景導入：今日我們班來了兩位客人，它們是喜羊羊和美羊羊，大家歡迎。喜羊羊好，美羊羊好?？墒墙袢账鼈?yōu)榱艘患鲁车貌豢鞓罚惭蜓蛘f它帶來的東西重，美羊羊說它帶來的東西重。

2、提問：出示一個橘子和一個黑布林，請幼兒說說我們可以通過哪些方法來知道誰輕誰重?！泊蟮闹?，小的輕。用手掂一掂，用稱來稱一稱?！?/p>

二、比較輕重，理解關系

1、認識天平：小伙伴們說的都很好，老師也想到了一種方法，這種方法既精確又省事。讓我們一起來看看是什么方法好不好？〔出示天平〕小伙伴們你們知道這是什么儀器嗎？這個儀器的名字叫天平，它可以測得某一物體的重量。可以比較物體的重量。

2、用天平進行秤橘子和黑布林，得出橘子重，黑布林輕。

3、美羊羊很不服氣的取走了黑布林又拿出了一個蘋果放到了天平上。

提問：讓我們再來稱下看看哪個重些。我們看見蘋果那邊往下沉，所以我們通過天平稱得蘋果重些。所以蘋果比橘子要重。

4、提問：現(xiàn)在小伙伴們說說這三個水果哪個最重呢？

5、小結(jié)：蘋果最重，黑布林最輕。

6、師：剛才喜羊羊和美羊羊競賽誰的水果重。接下來讓我們來看看在我們的教室里找些東西出來也比比看哪個重，哪個輕，并把結(jié)果記錄下來好嗎？師出示剪刀和橡皮。

〔1〕小伙伴們你們來猜猜看哪個重些，哪個輕些？讓我們用天平來稱稱看

〔2〕師：通過天平稱得剪刀比橡皮重?！灿涗浽谥氐暮竺娲蚬础?/p>

〔3〕師：取走橡皮，再出示膠水。讓我們看看膠水和剪刀哪個重呢？

〔4〕幼：膠水比剪刀重?！灿涗浽谥氐暮竺娲蚬础?/p>

〔5〕師：剪刀、橡皮、膠水，三個東西哪個最重呢？〔記錄在重的后面打勾〕

7、總結(jié)：三個物體進行比較輕重時，先進行兩者之間比較輕重，然后再拿重的物品和另一個物體進行比較。小伙伴們你們記住了嗎？

8、爭論：下面老師要來考考大家了，老師預備了一些積木和鐵，請小伙伴們來幫我稱一下哪個重哪個輕好嗎？

9、請一位幼兒到前面演示，先各放一塊積木和鐵在天平的兩端。發(fā)覺鐵的一端重些，老師指導要怎樣就能使兩端一樣重呢？在積木的一端不停的加積木，到兩端平衡為止。

10、總結(jié)：看了積木和鐵的稱重，我們發(fā)覺體積大的物體不肯定就重，體積小的物體不肯定就輕。

三、作業(yè)練習、小結(jié)講評

1、講解作業(yè)練習上的要求。

2、組織小伙伴進行作業(yè)練習。

3、進行作業(yè)講評

4、生活中比較輕重的例子許多，我們可以用看一看、掂一掂、稱一稱的方法來進行比較。星期天和爸爸、媽媽一起在我們身邊找一些自己喜愛的物體比比輕重，并把它們記錄下來好嗎？

教學反思：

幼兒對輕重已經(jīng)有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗勝利的樂趣。體驗采納不同方法比較物體輕重的樂趣和勝利感。

誰輕誰重大班教案2

教學意圖：

隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜愛撫弄和操作，并進行簡約的比較、分類、測量、判斷等活動，尤其對四周生活中各類不同物品的輕重感愛好，喜愛嘗試比較，發(fā)覺其差異?！墩l輕誰重》是大班的數(shù)學活動。意在讓幼兒通過不同的自然測量方法了解物體的輕重并且能夠正確的記錄自己的操作結(jié)果從而感知物體之間的輕重關系。讓幼兒自己動手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗勝利的樂趣。

教學目標：

1、通過目測、體驗和操作感受兩個物體的輕重。

2、引導幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關系。

3、培育幼兒的推理技能以及學習和探究的愛好。

4、初步培育觀測、比較和反應技能。

5、讓幼兒學習簡約的數(shù)學題目。

教學預備：

1、各類輕重不同的物品。

2、翹翹板教具二個，小動物卡通形象假設干。數(shù)字及輕重標記假設干。

3、課前組織小伙伴到戶外玩蹺蹺板，體驗平衡。

教學過程：

一、故事導入，引出輕與重的問題。

二、感知體驗

引導幼兒用提一提、掂一掂等方法感知哪個物品重，哪個物品輕。

三、溝通爭論：

1、通過幼兒玩翹翹板的閱歷，引導幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會怎樣?為什么?有何方法可以讓翹起的一邊沉下去?引導幼兒自由想象并用語言表述自己的想法。重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來。”(學習詞匯：垂、翹)

2、說一說，兩個物體之間誰重誰輕?

3、比一比，三個事物之間比較誰最重，誰最輕?引導他們將其排序。

四、完成畫冊上的練習。

五、拓展幼兒思維

生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重?

老師小結(jié)：

大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。

六、活動延伸：

請幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板，并比較三人中誰最重誰最輕，請幼兒排序。

教學反思：

幼兒對輕重已經(jīng)有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗勝利的樂趣。體驗采納不同方法比較物體輕重的樂趣和勝利感。

誰輕誰重大班教案3

教學目的：

讓幼兒學會看稱，知道重的那一面對下沉。

通過看圖學會比較哪些物體重哪些物體輕

重點、難點：

比較三種物體的輕重

現(xiàn)代化教學手段：天枰、稱好重量的玩偶、幼兒畫冊

教學過程：

一、講解演示

1、師："小伙伴們今日老師為你們帶來了一個工具--天枰，它是做什么的呢？"老師向小伙伴們展示天枰，告知小伙伴們天枰處于兩端平行狀態(tài)就證明兩邊一樣重。

2、師："老師昨天看到了小豬和小狗還有小貓，它們請我們幫它們一個忙，它們說想比一比誰重誰輕，

3、老師開始演示，將小豬放和小狗分別放在秤的兩端，問小伙伴哪個重，教會小伙伴天枰沉下去的那一面的物體是重的，而在上面那一端的物體相對就是輕的。

4、再將小狗和小貓放在秤的兩端進行比較，讓小伙伴們說出誰重誰輕？為什么？

5師："我們比較了小豬與小狗，小狗與小貓的重量，那我們還不知道小豬與小貓誰重誰輕呢？小伙伴們你們知道嗎？"這部分教學過程是老師引導小伙伴們說出小豬比小貓重，由于通過它們與小狗的比較得出結(jié)論--豬比狗重，狗比貓重，所以豬比貓重。

6、師："我們比較了小豬小狗小貓的重量，我們要看一看這里誰是最重的，誰是最輕的？"老師在這一環(huán)節(jié)要讓幼兒學習比較三種物體的.重量，說出誰是最重誰是最輕。

二、做《幼兒畫冊》練習

1、老師發(fā)放《幼兒畫冊》，向小伙伴們介紹做題方法。

2、讓小伙伴們用筆將圖片中重的物體畫上圈。

3、通過看圖。讓小伙伴比較幼兒畫冊中的三類物體，在最重的物體后面畫對號，在最輕的物體后面畫圈，不重不輕的物體后面什么也不畫。

三、總結(jié)師："今日我們援助小動物們比較了誰重誰輕，我們回家以后自己找些物體來比較，然后明天來幼兒園告知老師好不好？"

活動反思：

1、用天枰來比較很直觀，并且導入的很有吸引力。

2、能掌控幼兒的重量概念，知道先教會他們重與輕的概念和秤的相應表現(xiàn)。

3、能夠?qū)崟r的做練習題，來強化知識，使幼兒更好的掌控知識。

4、有些太抽象的問題沒有做好事先的預備。教具預備不夠充分。

5、對幼兒畫冊不熟識，沒有向小伙伴介紹清晰要求。

誰輕誰重大班教案4

教學目標：

1、區(qū)分比較動物的輕重，理解動物之間的重量關系。

2、能用語言完整表述結(jié)果，初步會推出相互比較的結(jié)果。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡約對話。

4、參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

教學預備：

1、課件。

2、《幼兒畫冊》、筆

教學重點與難點：

比較輕重理解重量關系

教學方法與手段：

觀測法比較法

教學過程

一、引出課題。

1、出示四種動物的圖片，提出問題：有一天，小貓、小狗和胖豬他們遇到了一起，他們想玩蹺蹺板的游戲，可是怎么也蹺不起來，小伙伴，你們想想看，究竟是什么緣由呢?

2、老師小結(jié)：原來他們的重量不一樣，所以會蹺不起來呢?？凑n件，觀測、思索蹺蹺板瞧不起來的緣由。通過觀測圖片，提出問題引發(fā)幼兒的思索，把重點引到動物的重量上來。

二、情景呈現(xiàn)：

比較輕重

1、小貓和小狗放在第一幅蹺蹺板圖上：小貓和小狗比，你們覺得誰輕誰重呢?

2、豬和狗放在第二幅蹺蹺板圖上：胖豬和狗比，你們覺得誰輕誰重呢?

3、師：假如貓和胖豬蹺蹺板，蹺蹺板會怎么樣呢?

1、幼兒仔細觀測老師擺的圖片，比較三種動物的數(shù)量關系。幼兒學說：貓比狗輕，狗比貓重。胖豬比狗重，狗比胖豬輕。

2、幼兒擺放貓和豬，并用語言表示：貓比狗輕，狗比豬輕，所以貓比豬輕。老師引導幼兒觀測圖片，思索判斷動物的輕重。

三、作業(yè)與輔導：

老師用圖片擺出三種動物重量的關系：

1、師：假如1頭豬=2只狗的重量，1只狗=2只貓的重量，那么1頭豬=幾只貓呢?

2、讓幼兒做相關的練習。

幼兒操作，老師巡回指導。

1、幼兒觀測老師三種動物重量的關系。

2、幼兒翻開《幼兒畫冊》，依據(jù)要求，把每組中重的物體用筆圈出來。

3、依據(jù)兩種動物間的重量關系，推理出讓蹺蹺板平衡的方法。幼兒已經(jīng)能夠辨別兩種小動物的輕重關系之后，引導幼兒感受三種小動物之間的數(shù)量關系。

四、小結(jié)：

評價幼兒作業(yè)。相互檢查、溝通。培育幼兒仔細完成作業(yè)的立場。

教學反思：

活動中我利用課件讓幼兒比較輕與重，孩子們看到具象的東西就能立刻反應出誰輕誰重。但是問他們?yōu)槭裁磿r，有許多小伙伴回答說由于**比YY大所以**比YY重。我緊接著就舉了一個氣球(體積大)和一把鑰匙(體積小)的例子來辯駁他們的想法，大部分孩子立刻理解了，知道自己原先的想法是不正確的。我再提問時就沒有以體積大小來判斷的狀況了，而且能用較完整的語言表述出：貓比狗輕，狗比貓重;胖豬比狗重，狗比胖豬輕，從而得出結(jié)論：貓比狗輕，狗比豬輕，所以貓比豬輕。

但是在幼兒自己操作的過程中，有許多幼兒不能獨立完成，需要老師在旁指導才能寫出正確答案，對于三種事物之間的關系簡單混淆。在以后的活動中需加強這方面的練習。

小百科：輕是一個漢字，讀音是qīng，意思是指份量小、程度淺、用力小、認為簡單、隨意的意思?！吨芏Y

誰輕誰重大班教案5

教學目標：

1、依據(jù)觀測天平能區(qū)分比較物體的輕、重，理解它們之間的重量關系。

2、能用清楚的語言說出推算出的結(jié)果。

一、活動預備：

1、《有趣的數(shù)學》p8、鉛筆。

2、視頻展示臺、電視機。

四、教學重點與難點：

依據(jù)觀測天平能區(qū)分比較物體的輕、重，理解它們之間的重量關系。

五、教學方法與手段：

操作法、講解示范法。

六、教學過程：

老師活動

幼兒活動

設計意圖

一、情景導入。

師：小豬開了一個水果店，今日他要出門去旅行，想叫小伙伴來幫他看一下店，出發(fā)前，小豬想教小伙伴們一些本事。你們想不想學??？那我們今日就先跟著小豬一起來學本事吧。

認真聽老師講話，回答老師的問題。

通過情景導入的方法能夠吸引幼兒的留意力。讓其對今日的內(nèi)容有初步的印象

二、出示《有趣的數(shù)學》進行講解示范。

1、〔1〕師：我們一起來看看，小豬給我們提了什么問題。小豬要我們看看當天平不平衡時，比較兩種物體的輕重。請你看圖比一比，一個西瓜和一個蘋果誰輕誰重，告知我你的理由。請在重的水果下打鉤，輕的水果下打三角。

〔2〕老師示范一題后，請一名幼兒上來做一題。

〔3〕全體幼兒完成《誰輕誰重》第一部分。

2、〔1〕現(xiàn)在小豬給我們提高難度了，請你看看這時候天平是什么狀態(tài)？當一個蘋果和兩個香蕉一樣重的時候請你比較數(shù)量相同的兩種物體的輕重。這個需要小伙伴開動腦筋，請你們好好想想，想好后告知我為什么你是這么覺得的？

〔2〕老師在視頻展示臺下進行講解示范。在重的水果下打鉤。

〔3〕引導幼兒完成《有趣的數(shù)學》操作。

3、閱歷延伸，比較四種水果，誰最重，誰最輕。在最重的下面打鉤，最輕的下面打三角。

1、理解老師講解的內(nèi)容，聽清老師的要求完成第一部分中剩下的比較，在重的水果下面畫勾，輕的水果下面畫三角。

2、觀測圖片。理解當天平平衡時數(shù)量不同的水果一樣重時，把他們單獨一個進行比較狀況是如何的。獨立完成未完成的比較。

3、爭論溝通，觀測圖片，然后兩個兩個進行比較，找出最重和最輕的水果。

1、觀測稱不平衡時的狀態(tài)，通過試驗、比較知道稱的兩邊不平常，沉下去的一邊比較重。

2、引導幼兒觀測當稱平衡時，比較出數(shù)量不同的兩種物體的輕重。進一步理解物體之間的重量關系。

3、鼓舞能用語言完整表述結(jié)果，然后說出相互比較的結(jié)果。

三、結(jié)束活動。

師：今日，我們跟著小豬學習了一個新本事，我們學會了通過觀測天平來判斷誰輕誰重，我們以后在玩大賣場的時候也可以用這個方法來進行測量。

能夠做到寧靜傾聽老師總結(jié)，對所學內(nèi)容有肯定的印象，在以后的生活中能用到。

用進行總結(jié)的形式援助幼兒鞏固今日所學內(nèi)容。

誰輕誰重大班教案6

活動目標：

1、比較動物的輕、重，理解動物之間的重量關系。

2、能用語言完整表述結(jié)果。初步會推斷出相互比較的結(jié)果。

3、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。

4、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

活動預備：

小貓、大狗、胖豬等圖片假設干張，蹺蹺板圖三幅，《幼兒畫冊》

活動過程：

1、出示動物圖片，引出活動。

師："有一天，小貓、大狗和胖豬遇到了一起，它們?nèi)齻€想玩蹺蹺板的游戲，可是蹺蹺板怎么也蹺不起來。咦？你們平常是怎么玩蹺蹺板的呀？總結(jié)：原來蹺蹺板是跟重量有關系的，重的沉下去，輕的翹上來。

2、師：你們要不要來幫幫它們啊，看看究竟誰輕誰重！

3、〔請幼兒操作〕先來看看小貓和大狗玩蹺蹺板，誰會沉下去，誰會翹上來呢？那么誰輕誰重呢？誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。我們一起來說一說，小貓比大狗輕，大狗比小貓重。

4、說的真完整，現(xiàn)在大狗和胖豬來玩蹺蹺板了，誰會沉下去，誰會翹上來呢？為什么？那么誰輕誰重呢？誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。一起說，大狗比胖豬輕，胖豬比大狗重。

5、師："我們比較了胖豬與大狗，大狗與小貓的重量，那我們還不知道胖豬與小貓誰重誰輕呢？小伙伴們你們知道嗎？"哪個小伙伴上來試一試，他