壓題淺談信息技術(shù)與初中物理教學(xué)doc

Withthedevelopmentofinformationtechnology,itisgettingincreasinglymature,andgraduallyinfiltratedintoallkindsofindustries.Networkinformation-seekingisanimportantwayforpeopletosearchinformation.However,asthereisamassofinformationoninternet。淺談信息技術(shù)與初中物理教學(xué)整合劉廣平男中一本科合肥市龍崗中摘要]信息技術(shù)與初中物理教學(xué)整合，使物理中的一些內(nèi)容由靜變?yōu)閯?，由抽象變?yōu)榫唧w，由微觀變?yōu)楹暧^，由呆板變得活潑，使學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而為將來揭示物理世界的無窮奧秘打下堅實的基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)；初中物理；教學(xué)整合信息技術(shù)與初中物理教學(xué)整合是現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)用于課堂的產(chǎn)物，它源于傳統(tǒng)教學(xué)，又豐富了傳統(tǒng)教學(xué)，以其獨(dú)特的、傳統(tǒng)教學(xué)所不可比擬的特性，有效運(yùn)用電教媒體，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動求知欲望，啟發(fā)學(xué)生的觀察、思維、實踐能力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。初中物理課是使剛?cè)胫袑W(xué)階段學(xué)習(xí)的學(xué)生深入現(xiàn)代科學(xué)殿堂初級階段，是否上好初中物理課，對能否培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)思想的建設(shè)者具有舉足輕重的意義。—、信息技術(shù)與初中物理教學(xué)整合，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)物理具有高度的抽象性，特別是對《電學(xué)》概念的理解、公式的推導(dǎo)和應(yīng)用是初中物理中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。初中學(xué)生偏重于形象思維，教師多做演示實驗，使抽象問題具體化，復(fù)雜問題簡單化，可幫助學(xué)生直觀理解所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，引入電教媒體，便能化抽象為直觀，為學(xué)生提供形象思維的依據(jù)，促使形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)化，從而達(dá)到突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的目的。比如在講述直線電流的周圍磁感線環(huán)繞方向、磁場方向、以及擺上小磁針的指向等問題時，信息技術(shù)與初中物理教學(xué)整合，可使這一在同一空間發(fā)生的幾個物理現(xiàn)象得到簡潔、有序的表現(xiàn)和闡述，使教學(xué)手段得以進(jìn)一步優(yōu)化。初中學(xué)生的空間想象力差，對這類物理現(xiàn)象，用傳統(tǒng)教學(xué)方法難以使他們達(dá)到全面徹底理解，成為學(xué)習(xí)難點(diǎn)。電教媒體投影儀可以有效地解決這一問題。教學(xué)實踐中，可以制作直(基片)、電流流向(抽拉片)、磁力線環(huán)繞方向(復(fù)蓋片)、某幾點(diǎn)磁場方向(抽拉片)、放小磁針時磁針的指向(復(fù)蓋片)等多種投影底片組成復(fù)合片進(jìn)行投影，通過復(fù)蓋、旋轉(zhuǎn)、抽拉等多種演示手段，把各個物理現(xiàn)象展示在學(xué)生面前，此難點(diǎn)就輕而易舉突破，收到事半功倍的效果。二、信息技術(shù)與初中物理教學(xué)整合，變微觀物理現(xiàn)象為宏觀物理現(xiàn)象，便于觀察。視覺是人們獲得信息和感知的主渠道。物理學(xué)是自然科學(xué)的一門實驗學(xué)科，視覺尤其重要。在教學(xué)中，概念的建立，規(guī)律的驗證，都要引導(dǎo)學(xué)生觀察各種物理現(xiàn)象，而不少物理現(xiàn)象是發(fā)生在微觀世界中的，難以觀察，有些雖不是微觀世界的，但肉眼難以直接觀察到，這是傳統(tǒng)教學(xué)中遇到的又一個難題。怎么辦？運(yùn)用電教媒體可以比較順利地予以解決，反映在投影屏幕上的物理圖像，將微觀現(xiàn)象變成宏觀現(xiàn)象，可見度大，便于學(xué)生觀察、記憶、理