公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北師大初中語文八下《芙蕖》-(九)

課芙蕖學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)能力：了解李漁，識(shí)記并理解文中關(guān)鍵字詞。2.過程方法：理解文言句子的含義，學(xué)習(xí)作者以時(shí)間為序，縱橫結(jié)合，全面介紹事物的寫法。3.情感態(tài)度：學(xué)習(xí)作者不拘泥于古人，敢于創(chuàng)新的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):掌握關(guān)鍵字詞音形義。難點(diǎn):理解文言句子的含義，學(xué)習(xí)作者以時(shí)間為序，全面介紹事物的寫法。教法選擇導(dǎo)學(xué)法、誦讀法課型新授課課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件。學(xué)生：熟讀課文并按要求預(yù)習(xí)。是否采用多媒體是教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1課時(shí)備課總數(shù)第44課時(shí)課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入：芙蕖，是一種尋常的植物，在我國清代戲曲家李漁看來，卻渾身是寶，一切都顯得那么不平常。今天，就讓我們一起來看一看他是怎樣來展示這一切的。2．課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)1.結(jié)合《配套練習(xí)冊(cè)》了解作者及課文相關(guān)知識(shí)。2．通讀課文，感知文本。三、學(xué)生先學(xué)，教師巡視1.借助課下注解及《配套練習(xí)冊(cè)》相關(guān)資料解題并了解作者及相關(guān)背景。2．教師范讀，學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．重點(diǎn)研讀第一段內(nèi)容：熟讀課文，結(jié)合注釋嘗試?yán)斫獾谝欢蝺?nèi)容。四、檢查學(xué)生先學(xué)效果 1．了解作者：李漁（1611—1680），字笠翁，明末清初文學(xué)家。原籍浙江蘭溪，生于江蘇如皋，晚年居杭州西湖?！堕e情偶寄》（后改名《笠翁偶集》）是我國第一部從舞臺(tái)藝術(shù)的角度來探討戲劇理論的專著?！扼椅膛技分T篇，屬于明清筆記小品一類的文章。這類文章不拘俗

套，文字清新活潑，與一般古文的風(fēng)格不同。本文節(jié)選自《笠翁偶集》“種植部”，它以說明為主，兼用描寫、議論、抒情，體現(xiàn)了李漁創(chuàng)作的獨(dú)特風(fēng)格。2.檢查學(xué)生第一段的學(xué)習(xí)情況。1.復(fù)習(xí)舊知識(shí)，

背誦《愛蓮說》一文。2.借助屏幕展示的圖片，加深對(duì)芙蕖印象。3.默讀目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。4.自主先學(xué)階段。5.檢查先學(xué)情況，了解作者相關(guān)資料。1.給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，用飽含深情的語言引入新課，渲染情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.課件展示圖片，并補(bǔ)充荷花的別稱（芙蓉，蓮花），又被稱為芙蕖。3.課件展示目標(biāo)。。4.巡視督察。5．課件出示作者相關(guān)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1）分別請(qǐng)兩位學(xué)生口頭翻譯這一段。2）請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)兩位同學(xué)的翻譯情況。3）教師總結(jié)學(xué)生的口譯和其他同學(xué)的評(píng)價(jià)，訂正誤譯。3．重點(diǎn)解釋：（1）予（我）夏季倚（依靠）此為命者（表停頓，提起下文）。（2）效顰：是“東施效顰”的簡化說法，仿效。（3）可人：適合人的心意。4．文段賞析：就這一段來說，你認(rèn)為這是一篇說明文，還是散文呢？請(qǐng)闡述理由。（這篇文章從結(jié)構(gòu)來看，似乎是說明文，筆法不太像散文。開頭第一句：“芙蕖與草木諸花似覺稍異”，也就是說，把它拿來和同類相比，著眼在它的“異”，而不是它的同，就是抓住特點(diǎn)。先是引用花譜上的文字，指出其植物屬性。這種寫法，比較客觀，有知識(shí)性，是典型的說明文的寫法。接下來，又說自己依之為命，為什么呢？因?yàn)椤翱扇恕薄＿@種行文方法，又不是客觀的知識(shí)，而是主觀的感情了。把主觀的感情作為文章的意脈，就是散文的寫法了?！皞涫鲋?，全面展示，乃散文之大忌。可見，本文以說明為主，兼有散文的筆法。）5．學(xué)生朗讀第一段，再次默讀第一段相關(guān)的課文注釋。五、學(xué)生討論、更正，教師點(diǎn)撥1．芙蕖與一般草本諸花有何異同？（似覺稍異，然有根無樹，一歲一生，其性同也。）2.作者引用“譜云”有何作用？（說明芙蕖就是草本植物。）3.哪句表明作者甚愛芙蕖及甚愛的原因？（第一段第三句。）六、當(dāng)堂訓(xùn)練1.練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題。2.朗讀第一段。七、板書點(diǎn)明說明的中心：備述芙蕖的“可人之處”點(diǎn)明說明的中心：備述芙蕖的“可人之處”2．予夏季倚此為命——甚愛之3．草本植物,“可人”——甚愛之因6.同桌口譯,如有誤譯，要指出來。7.其他學(xué)生糾正。8.學(xué)生提出自己最難懂的句子，全班共同解決。9.學(xué)生背誦。10.學(xué)生討論多媒體展示的問題。11.學(xué)生交流討論結(jié)果。12．當(dāng)堂練習(xí)。13.回顧板書，小結(jié)全課。6．適時(shí)指導(dǎo)。7．巡視指導(dǎo)，參與學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。8.指導(dǎo)學(xué)生文段賞析。9.對(duì)有困難的學(xué)生指導(dǎo)。10.檢查并交流。11.教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。12.點(diǎn)評(píng)。13.歸納小結(jié)。作業(yè)設(shè)置1.整理并識(shí)記重點(diǎn)字詞。2.熟讀課文。教學(xué)反思等級(jí)評(píng)價(jià)（A/B/C/D）檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評(píng)價(jià)：時(shí)間：簽查（蓋章）：下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（