家長請別“替”孩子成長!教案課件

家長請別“替”孩子成長！“幫助”類型：過度保護(hù)—“媽來了”

孩子在小區(qū)的空地上跟小朋友玩得正歡，跑著跑著被一塊石頭絆倒了，摔得并不重。一旁的媽媽見狀慌了神，趕緊跑過來：“我的寶貝兒呦，媽媽看看摔壞哪兒了？疼不疼呀？要不要上醫(yī)院呀……”本來孩子還沒哭呢，經(jīng)媽媽這一番“虛呼”，便哇哇大哭起來……

分析

有時候，我們仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子不小心摔倒的時候，會抬頭看看周圍成年人的反應(yīng)，如果身邊沒人他會自己爬起來；如果大人沒理會，他也不會覺得很嚴(yán)重；大人越是渲染、緊張，孩子感覺越痛，哭得越厲害。董進(jìn)宇博士說過，孩子的哭，好像是哭給大人看的。孩子媽媽對孩子的“過度保護(hù)”給孩子傳遞的負(fù)面信息是：摔倒是件很嚴(yán)重的事、很痛苦的事，是自己不能坦然面對的，只有用哭來表示向大人求援。

教育提示

在日常生活中保護(hù)孩子的安全是父母的首要責(zé)任，但過度保護(hù)往往會束縛孩子的手腳。孩子在玩耍中摔倒了，甚至擦破點(diǎn)皮不值得大驚小怪。父母表現(xiàn)得平靜些，在判斷沒有大礙的情況下，鼓勵孩子自己爬起來，再到孩子身邊安撫一下，讓孩子自己說說是什么原因?qū)е铝诉@樣的結(jié)果，孩子會在“吃一塹”中“長一智”。

“幫助”類型：包辦—“都怨你”

小然的媽媽是個勤勞的人，孩子的事總是安排得井井有條，大小事千叮嚀萬囑咐，能替孩子做的從不讓孩子動手。然然呢，習(xí)慣了媽媽這樣，很多自己的事從來不自己做，也不走腦子，上學(xué)了依然如此。有一天到了學(xué)校，然然沒帶語文作業(yè)本受到老師批評。回到家里跟媽媽大發(fā)脾氣：“都怨你！收拾書包也不檢查一下……”媽媽無言以對，好像自己犯了多大的錯誤。

分析

一些父母習(xí)慣了事無巨細(xì)地管孩子，往往是對孩子管得越多，孩子對大人的依賴性越強(qiáng)、身上的毛病越多。其實(shí)，孩子在一天天長大，逐漸具備了管理自己的能力，也具有獨(dú)立做事的權(quán)利。收拾書包這樣簡單的事，如果讓孩子自己做，忘帶作業(yè)本就要自己承擔(dān)責(zé)任，沒有理由埋怨媽媽，這也是對孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。

教育提示

許多事情就是這樣，父母凡事替孩子想得周全、管得周全，孩子就會想不周全，而在父母的“周全”當(dāng)中去享受，到頭來缺少自我管理的能力，也沒有自己承擔(dān)責(zé)任的意識。董進(jìn)宇博士說到，有些孩子力所能及的事父母少些包辦，放手交給孩子，調(diào)動孩子的思維和四肢自己去管，父母只是給予必要的提示和指導(dǎo)，孩子的機(jī)會多了，就能逐漸地管好自己。從這個意義上說，對孩子不事事都管才是最好的管。

“幫助”類型：干預(yù)—“聽我的”

明明和東東常在一起玩。有一天明明拿來叔叔新買的遙控車，東東非常喜歡，玩了一次還想玩，明明不肯了，想從東東手里奪回遙控器，東東就是不撒手，兩人扭在了一起。這時明明媽媽跑過來，沖著東東吼道：“你這孩子怎么這么沒教養(yǎng)呢，我們家的玩具你憑什么搶？！明明聽我的，咱不跟他玩了……”兩個孩子停止了爭執(zhí)，以后再也沒在一起玩過。

分析

小伙伴在一起玩，彼此發(fā)生爭執(zhí)往往不可避免，在孩子心目中也算不上什么大不了的事，往往過去了也就忘卻了。明明媽媽用成年人的思維對孩子的不恰當(dāng)?shù)脑u價和干預(yù)，把簡單的事情變復(fù)雜了，給孩子之間的正常交往設(shè)置了一堵墻，也很容易使孩子產(chǎn)生社交恐懼。

教育提示

孩子在與伙伴交往中發(fā)生沖突時，父母大可不必過于焦慮，更不該急于干涉。要善于觀察問題的癥結(jié)所在，站在孩子的立場幫孩子尋找和解的辦法，比如：“東東有什么好玩的玩具讓明明玩嗎？”或許兩個孩子都能獲得滿足。董進(jìn)宇博士說過，要切記只是給孩子必要的提示，最終解決的辦法還是由孩子自己討論、自己選擇，孩子會在這個過程中學(xué)會如何與小伙伴交往。

“幫助”類型：替代—“笨孩子”

大輝上小學(xué)后，學(xué)校組織了一次集體到農(nóng)家院活動。早上興致勃勃的他，傍晚回到家里卻是垂頭喪氣的。媽媽追問其中的緣由，大輝說，同學(xué)老師都說我是“笨孩子”。原來，大輝在家里習(xí)慣了依賴媽媽，這次出門沒有媽媽在身邊，鞋帶開了不會自己系，吃飯時不會自己夾菜，結(jié)果讓同學(xué)笑話了，大輝覺得很沒面子。

分析

媽媽替代越多，孩子能力越弱，這是不爭的事實(shí)。媽媽可以替代孩子做事，卻不能替代孩子做人，不能替代孩子成長。孩子天生并不笨，只是媽媽剝奪了孩子做事的機(jī)會，弱化了孩子的能力。有時候，父母替孩子做事，是為了孩子有更多的時間學(xué)習(xí)，取得好成績。其實(shí)當(dāng)孩子將來長大成人離開父母的時候，決定他能否成才的正是從小培養(yǎng)的做事的能力。

教育提示

家庭教育的最大特點(diǎn)是事融于日常生活之中。別小看了教孩子自己系鞋帶、穿衣服、盛飯、洗碗這些小事，孩子的動手能力培養(yǎng)、自信心的建立、成功喜悅的獲得等，正是來源于這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，父母教育孩子的最大優(yōu)勢就是教孩子在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。