一年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文園地六21教案

教案教學(xué)基本信息課題語(yǔ)文園地六第二課時(shí)學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段：小學(xué)年級(jí)一年級(jí)教材書(shū)名：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月2020年1月第四次印刷教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位設(shè)計(jì)者曾憲婷西城區(qū)宏廟小學(xué)實(shí)施者曾憲婷西城區(qū)宏廟小學(xué)指導(dǎo)者王丹西城教育研修學(xué)院課件制作者曾憲婷西城區(qū)宏廟小學(xué)其他參與者教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)總教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合生活識(shí)記“棍、湯”等8個(gè)認(rèn)讀字，感受大多數(shù)詞語(yǔ)所呈現(xiàn)出夏天的美好、愜意的畫(huà)面。2.能正確朗讀句子，并仿照例句把句子說(shuō)具體，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，并能抄寫(xiě)句子。3.通過(guò)食品包裝主動(dòng)識(shí)字，樂(lè)于交流識(shí)字的收獲和感受。4.借助拼音正確、流利地朗讀氣象諺語(yǔ)，初步懂得通過(guò)觀察自然界有趣的現(xiàn)象可以預(yù)測(cè)天氣的變化。5.和大人一起讀《夏夜多美》，感受小動(dòng)物間互幫互助的美好情感。總教學(xué)重點(diǎn):1.結(jié)合生活識(shí)記“棍、湯”等8個(gè)認(rèn)讀字，感受大多數(shù)詞語(yǔ)所呈現(xiàn)出夏天的美好、愜意的畫(huà)面。2.通過(guò)食品包裝主動(dòng)識(shí)字，樂(lè)于交流識(shí)字的收獲和感受?？偨虒W(xué)難點(diǎn)：1.能正確朗讀句子，并仿照例句把句子說(shuō)具體，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，并能抄寫(xiě)句子。2.借助拼音正確、流利地朗讀氣象諺語(yǔ)，初步懂得通過(guò)觀察自然界有趣的現(xiàn)象可以預(yù)測(cè)天氣的變化。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)“識(shí)字加油站”中的詞語(yǔ)。2.能正確朗讀句子，并仿照例句把句子說(shuō)具體，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，并能抄寫(xiě)句子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能正確朗讀句子，并仿照例句把句子說(shuō)具體，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，并能抄寫(xiě)句子。教學(xué)過(guò)程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)“識(shí)字加油站”中的詞語(yǔ)這是上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)，小聲讀一讀，把字音讀正確，再次感受夏日的美好。課堂伊始，復(fù)習(xí)“識(shí)字加油站”中的詞語(yǔ)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地六做好準(zhǔn)備。二、字詞句運(yùn)用二、字詞句運(yùn)用二、字詞句運(yùn)用（一）讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)。1.學(xué)習(xí)例句。（1）學(xué)習(xí)第1句話——小白兔割草。這句話講的是誰(shuí)的什么事情？這句話說(shuō)的是小白兔割草的事情。用“誰(shuí)干什么”的句式，把意思表達(dá)出來(lái)。朗讀第1句話。（2）學(xué)習(xí)第2句話——小白兔在山坡上割草。和第一句話進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)什么了？預(yù)設(shè)1：第二句話比第一句話多了“在山坡上”這四個(gè)字。預(yù)設(shè)2：“在山坡上”說(shuō)的是小白兔在哪里，指的是在什么地方。第二句話告訴我們“誰(shuí)在什么地方干什么”。朗讀第2句話。（3）學(xué)習(xí)第3句話——小白兔彎著腰在山坡上割草。出示三句話，又發(fā)現(xiàn)來(lái)了什么了？預(yù)設(shè)1：第三句話比第二句話又多了“彎著腰”這個(gè)詞語(yǔ)，“彎著腰”寫(xiě)出了小白兔的樣子，說(shuō)的是小白兔怎么樣地割草。預(yù)設(shè)2：這三句話都是表達(dá)的一個(gè)意思，說(shuō)的都是小白兔割草。預(yù)設(shè)3：從第一句話到第二句話到第三句話，一句比一句具體，讓人清楚地知道小白兔在什么地方，怎么樣地割草。通過(guò)補(bǔ)充“怎么樣地”和“在什么地方”把“誰(shuí)干什么”的句子說(shuō)具體。朗讀第三句話。2.照樣子說(shuō)一說(shuō)。（1）讀第1句話。小鴨子游泳。（2）照樣子說(shuō)第二句話。第二句話加上“在什么地方”。預(yù)設(shè)：小鴨子在池塘里游泳。小鴨子在湖里游泳。小鴨子在小河里游泳。小鴨子在小溪里游泳。（3）照樣子說(shuō)第三句話。第三句話在第二句話的基礎(chǔ)上加上“怎么樣地”。預(yù)設(shè)：小鴨子高興地在小河里游泳。小鴨子開(kāi)心地在池塘里游泳。小鴨子歡快地在小溪里游泳。小鴨子昂著頭在池塘里游泳。運(yùn)用了“誰(shuí)怎么樣地在什么地方干什么”的句式把句子說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)。4.拓展訓(xùn)練——看圖說(shuō)句子。第一幅圖：預(yù)設(shè)：小青蛙高興地在荷葉上唱歌。小青蛙高興地蹲在荷葉上唱歌。第二幅圖：預(yù)設(shè)：奶奶高興地坐在竹椅上講故事。小妹妹安靜地坐在奶奶身邊聽(tīng)故事。奶奶高興地坐在竹椅上講故事，小妹妹安靜地坐在奶奶身邊聽(tīng)故事。通過(guò)一次次的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生了解了句子變具體的方法，體會(huì)到了生活與語(yǔ)文的密切聯(lián)系。最后，讓學(xué)生在實(shí)際操作、反復(fù)練習(xí)中掌握把句子變得具體的方法。挖掘教材潛在因素，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。（二）讀一讀，加上標(biāo)點(diǎn)，再抄寫(xiě)最后一句。1.讀題目要求。讀一讀，加上標(biāo)點(diǎn)，再抄寫(xiě)最后一句話。2.明確要求。第一個(gè)要求是讀一讀；第二個(gè)要求是加上標(biāo)點(diǎn)；第三個(gè)要求是抄寫(xiě)最后一句話。3.按順序自己嘗試完成這道題。4.交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（1）讀句子。（2）找出問(wèn)句。你發(fā)現(xiàn)哪句是問(wèn)句？預(yù)設(shè)：第二句話是問(wèn)句。讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。（3）比較陳述句和感嘆句第一句：小鳥(niǎo)飛得真低呀（）預(yù)設(shè)：這句話說(shuō)得意思是小鳥(niǎo)飛得特別低，句子帶有濃厚的感情色彩，而且句子末尾是個(gè)“呀”字，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的語(yǔ)氣，所以用嘆號(hào)。帶著感嘆的語(yǔ)氣讀第二句話。第三句：天安門(mén)前的人非常多（）預(yù)設(shè)：加句號(hào)。第四句：爸爸看到我來(lái)了（）高興地笑了（）預(yù)設(shè)：在“爸爸看到我來(lái)了”后面加逗號(hào)，在“高興地笑了”后面加句號(hào)。4.抄寫(xiě)句子。（1）出示老師抄寫(xiě)的范句。句子開(kāi)頭空兩格，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)占一格，逗號(hào)和句號(hào)是占在田字格的左下格。上下左右對(duì)齊，漢字大小相似，字勻稱(chēng)，想好了再寫(xiě)，少有涂抹，做到規(guī)范、端正、整潔。（2）抄寫(xiě)句子的方法。抄句子的時(shí)候，一定要先讀好句子，把句子記在心中，再抄寫(xiě)。有困難的同學(xué)，可以看半句話，抄半句話，絕對(duì)不能看一個(gè)字抄一個(gè)字。（3）學(xué)生抄寫(xiě)句子。（4）反饋評(píng)價(jià)。在交流匯報(bào)這個(gè)環(huán)節(jié)，教師始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在讀中感受，在