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《幼兒行為觀察與記錄》讀書心得觀察是幼兒教師走進幼兒心靈的主要手段,寫好幼兒園觀察記錄是幼兒教師分析幼兒行為背后原因的一條通道,同時也是幼兒教師更好的了解孩子的重要途徑。可是,如何觀察?如何分析和記錄?幼兒園觀察記錄都包括哪些方面的觀察?每一種觀察記錄需要從哪方面來記錄?許多問題卻常常困擾著我們。偶然的機會,我閱讀了《幼兒行為觀察與記錄》這本書。深覺這本書中所著內(nèi)容對我們一線的幼兒教師來說大有裨益,通過這段時間段的學(xué)習(xí),受益匪淺。本書用嚴謹清晰的文字和準(zhǔn)確生動的事例,細致入微的將對幼兒行為的觀察與記錄全方位的展示出來。從具體的心理學(xué)、行為學(xué)概念到復(fù)雜的理論觀點,再到觀察記錄的具體步驟和實施方法,直至對其倫理問題和影音記錄法的關(guān)注。在仔細研讀后,使我對于書中心理學(xué)、行為學(xué)實驗得出的結(jié)論與我實際操作經(jīng)歷到的感受產(chǎn)生了深深的共鳴,同時也使我的實踐有了理論的指引,對幼兒行為背后的心理成因也一點一點系統(tǒng)化、邏輯化,在理論的支撐下,使我樂于思考,敢于實踐。對于幼兒,我們懂得的太少,需要做的又太多。觀察幼兒行為是理解幼兒的第一步,唯有潛心地觀察、客觀地記錄、全面地解讀,從活動的情境中感應(yīng)幼兒語言或行為的意義,才能逐漸走近幼兒的世界,并在幼兒學(xué)習(xí)過程中給予適當(dāng)?shù)膸椭?。面對孩子成長的多變性與多樣性,如何了解孩子的發(fā)展與行為表現(xiàn)概況,適時提供學(xué)習(xí)機會或轉(zhuǎn)化教學(xué)策略,對于專業(yè)的幼教老師而言,是極具挑戰(zhàn)性的。首先,我們要學(xué)會的就是:用眼、用心,學(xué)會觀察幼兒的一舉一動。觀察真的不是一件易事,孩子的任何一個行為都能流露出他內(nèi)心的想法。老師的觀察越細致,分析就能越加貼切些,這還需要在不斷地實踐中慢慢提高觀察與分析的能力。幼兒在活動前,教師要又觀察的目的,這樣才知道在幼兒活動時要看什么。幼兒活動中,教師要用心觀察并及時記錄,以便隨后整理案例的準(zhǔn)確性。幼兒活動后,結(jié)合自己的觀察目標(biāo)對照觀察記錄,可以清晰地發(fā)現(xiàn)每個幼兒在哪些方面達到了預(yù)期目標(biāo)要求,哪些方面的發(fā)展還存在明顯的問題,需要進一步指導(dǎo)和幫助。其次,更使我體會到唯有融入孩子的視野全心全意的進行理解與詮釋,才是對孩子們成長最細致入微的觀察,用母親般的愛記錄下每一個孩子的人生點滴,才是最關(guān)懷備至的記錄。要求教師真正的了解幼兒,懂得幼兒的發(fā)展、學(xué)習(xí)或需求。再通過觀察記錄,了解幼兒每一方面的發(fā)展水平和特點,并且對幼兒各方面發(fā)展之間的聯(lián)系進行綜合分析,從而把握幼兒整體發(fā)展以及各方面發(fā)展的相互影響與相互作用。最后,教師對幼兒的觀察判斷必須是正確、有效度與信度的專業(yè)觀察。這需要教師有過硬的專業(yè)理論的支撐。理論在引領(lǐng)教師專業(yè)成長具有很大的指導(dǎo)作用,但我依然認識到無論多么嚴謹?shù)睦碚撘灿兴木窒扌?,不能教條主義,更不能紙上談兵,幼兒教師的學(xué)習(xí)離不開自己的工作現(xiàn)場,我們要提高實踐智慧,增強用理論解釋工作,解決問題的能力。這樣才能將我們的工作做的更好并促使自己不斷地提升。從對孩子的觀察中會收獲很多,學(xué)會觀察的同時,不僅更加了解幼兒,也是在一次次的真實性觀察中,不斷提升自己的觀察能力,不斷提高自己分析問題的能力,日積月累中專業(yè)能力得到進一步提升。更重要的是我學(xué)會了在讀懂孩子行為的背后,包含著公正地對待孩子,尊重他們獨特的個性。在觀察、解讀孩子的道路上,我會提醒自己始終保持一顆開明接納的心態(tài)繼續(xù)前行。以上是我在粗淺的翻閱這本書后的一點體會,在以后的日子里我還將再細讀書中的許多案例,感知它深刻
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