Unit2Myfavouriteseason第6課時(教學設計)PartB-CReadandwrite-StoryTime五年級英語下冊(人教PEP版)

Unit2MyfavouriteseasonPartBCReadandwriteStoryTime單元Unit2課時第6課時教學目標1、詞匯學生能聽、說、讀表示四季的單詞：spring,summer,autumn(Fall),winter2、句型學生能夠聽說讀寫句型,同時在真實情景中靈活運用句型并利用句型詢問他人和表達自己季節(jié)喜好及其原因Whichseasondoyoulikebest?Ilikespring/summer/autumn/winter.Why?Because…能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話并進行角色扮演。教學重難點重點：1. 學生能聽、說、讀表示四季的單詞。2. 學生能夠聽說讀寫句型,同時在真實情景中靈活運用句型并利用句型詢問他人和表達自己季節(jié)喜好及其原因。難點：學生能夠理解故事情節(jié)并進行角色扮演。學情分析已有知識背景：學生已經(jīng)在四年級下學期學習過關于天氣的相關詞匯以及句型表達。2.本課重點能夠在真實情景中靈活運用句型并利用句型詢問他人和表達自己喜歡的季節(jié)及其原因。Whichseasondoyoulikebest?Ilikespring/summer/autumn/winter.Why?Because…教學工具ppt教學方法情境創(chuàng)設法，任務教學法，游戲教學法教學過程教學任務教學活動設計意圖教學任務一：情境導入通過回顧主題詞匯，以及自由對話操練句型，在情境中復習舊知，導入新知。Step1:Leadin出示四季腦暴圖，要求學生描述自己最喜歡的。出示句型模板和詞組庫，要求學生與同桌進行對話創(chuàng)編，談論有關四季的話題。通過問答活動，復習舊知，同時活躍課堂氣氛。閱讀文章背景知識引入，幫助學生拓展視野。教學任務二：讀寫活動操練：在觀察圖片進行問答之后，通過填空，跟讀錄音和拓展設計的形式，循序漸進的操練，達到熟練應用的目標。Step2：Let’sreadandwrite出示四季圖片和Robin形象，詢問：WhichseasondoesRobinlikebest?Why?要求學生聽錄音并找出Robin最喜歡的季節(jié)及其原因。出示文章Readandtick，要求學生閱讀并勾選正確答案。出示原文，并在原文中確定答案位置進行核對。要求學生閱讀文章，并回答四個問題：WhydoesRobinlikespring?What’stheweatherlikeinsummer?WhatcanRobindoinfall?WhydoesRobinlikewinter?出示原文，并在原文中確定答案位置進行核對，并教授新單詞。展示文章，要求學生跟讀錄音。出示提示圖，要求學生根據(jù)關鍵詞進行文章復述。要求學生進行朗讀表演。出示文章模板，要求學生根據(jù)模板撰寫一封信。帶著問題閱讀文本，培養(yǎng)學生在文本中尋找關鍵信息的能力。在文章中標注答案所在位置，幫學生養(yǎng)成定位答案的閱讀習慣。完成書本任務，將教學落實到課本。在文本中教授新單詞，能更好的在語境中理解單詞的用法。模仿跟讀練習，培養(yǎng)學生按照意群進行正確朗讀的能力。Step3:Let’scheck1.Listenandwrite.教師出示該部分的填空題，要求學生聽聽力并完成填空。2.Let’swrapitup將疑問詞放入合適的位置組成正確的句子。完成書本任務，回歸書本，聚焦聽力技能的教授。教學任務三：故事閱讀帶著問題觀看故事視頻，了解故事梗概之后，通過跟讀錄音，角色扮演的活動在情境中進一步感知和操練。Step4:StoryTime出示問題，要求學生帶著問題觀看視頻，找出答案：1.Whereisthekoalafrom?2.Whichseasondoesthekoalalikebest?3.WhatdoesthekoalausuallydoonChristmasDay?觀看視頻后核對答案。閱讀故事并跟讀。Actoutthestory.學生兩人一組進行角色扮演，教師請幾組學生上臺表演，其他學生進行評價。帶著問題進行閱讀，進行閱讀技能的操練。講故事逐圖展示并講解，能更好的輔助學生了解細節(jié)。要求學生跟讀錄音并模仿語音語調(diào)，為角色扮演打好基礎。教學任務四：知識練習與鞏固進行知識點講解后，配合適當練習，再通過歸納總結(jié)，將本節(jié)課內(nèi)容進行整體梳理。Step5&6:LanguagePointsandExercise將本課時重點句型進行具體匯總講解，配合適量的題目訓練，請學生課上完成并回答。將教學落到實處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點的教授也跟上，保證學生在理解的同時能夠運用到具體題型中去。Step7:Summary總結(jié)本課時重點單詞和目標句型，要學生一起回憶歸納。知識的總結(jié)和歸納，呼應教學目標的完成和落實，情感態(tài)度教育，培養(yǎng)學生高尚的價值觀。Step8:Homework1.Listenandreadthearticle.Imitatethepronunciation.★2.Writeanarticleaboutyourfavouriteseason.★★3.Findoutdifferentseasonsindifferentcountries.★★★作業(yè)布置落實雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實際場景的交際應用，減輕機械操練。板書設計：Unit2MyfavouriteseasonPartBCReadandwriteStoryTimeWordsandPhrases：spring,summer,autumn(Fall),winterSentences：Whichseasondoyoulikebest?Ilikespring/summer/autumn/w