公開課教案教學(xué)設(shè)計課件魯教初中語文七上《桃花源記》-(四)

PAGE25桃花源記課文學(xué)習(xí)設(shè)想前置預(yù)習(xí)1.大聲朗讀課文，把你讀不懂的字詞寫在下面。2.查閱陶淵明的相關(guān)資料，寫在下面。3.摘抄閱讀陶淵明的《歸園田居》、《飲酒》《詠荊軻》。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.搜集資料，了解陶淵明及其作品。2.積累文言詞匯，了解文言詞語的古今異義、一詞多義現(xiàn)象。3.疏通文意，講述桃源故事。重難點重點：目標(biāo)2，難點：目標(biāo)3課堂流程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)一目標(biāo)認(rèn)定2分鐘導(dǎo)入新課：桃源印象以成語“世外桃源”來導(dǎo)入課文及作者。請齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確目標(biāo)，教師解說重點。二自主學(xué)習(xí)18分鐘二、理讀：桃源故事

讀通1．文學(xué)常識填空?！短一ㄔ从洝纷髡撸笤娙?，名，字，自號。出身于破落的官僚地主家庭，青年時，希望通過仁途實現(xiàn)自己大濟蒼生的宏遠(yuǎn)，后因不滿當(dāng)時朝政的黑暗，在任彭澤令不足三個月即辭官歸隱，作，自明本志。是詩的創(chuàng)始人，代表作品有《歸園田居》《歸去來兮辭》《桃花源記》《五柳先生傳》等。2．學(xué)生朗讀全文，注意以下字音及句子的讀法?；砣?)儼然()怡然()阡陌()邑人()間隔()垂髫()語云()平曠()緣()詣()遣()要()劉子驥()落英繽紛()郡下()忘路之遠(yuǎn)近

有良田美池桑竹之屬

自云先世避秦時亂

率妻子邑人來此絕境

余人各復(fù)延至其家3.解釋下面加點字的意思。緣溪行，芳草鮮美，落英繽紛。仿佛若有光。才通人?；砣婚_朗。屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，黃發(fā)垂髫并怡然自樂。便要還家，率妻子邑人來此絕境，無論魏晉。皆嘆惋?！安蛔銥橥馊说酪?。便扶向路，處處志之。詣太守，太守即遣人隨其往，尋向所志。遂迷。欣然規(guī)往。未果，后遂無問津者。

學(xué)生獨立完成。語文組長負(fù)責(zé)檢查落實好。利用工具書或借助下文注釋解釋詞語。三展示交流點撥升華20分鐘●小組合作交流讀懂4．學(xué)生借助課文注釋在四人小組內(nèi)譯讀課文。5．以“桃源”為線索，小組成員分工講述桃源故事。

發(fā)現(xiàn)桃源——訪問桃源——離開桃源——再尋桃源

教師點撥提升（1）古今異義詞：鮮美

古義：鮮艷美麗

今義：（味道）新鮮

交通

古義：交錯相通

今義：交通運輸

妻子

古義：妻子兒女

今義：指男方的配偶，老婆

絕境

古義：與世隔絕的地方今義：沒有出路的地方

無論

古義：不要說，更不必說今義：不管（連詞）

（2）一詞多義

尋:

尋向所志

尋找

尋病終

不久

志:

處處志之

做標(biāo)記

尋向所志

標(biāo)記

遂：遂迷終于遂與外人間隔

于是，就（3）判斷句

南陽劉子驥，高尚士也。

先小組合作，找出解決不了的地方提交全班討論。根據(jù)活動的要求先在組內(nèi)交流，然后決定全員或代表展示。根據(jù)教師的點撥做好筆記，注意用雙色筆。在教師點撥下，進(jìn)一步交流自己的最新發(fā)現(xiàn)。四達(dá)標(biāo)反饋5分鐘一、文學(xué)常識填空。本文選自，作者_(dá)___,又名_____,字____,______（朝代）著名____詩人。二、區(qū)別下邊幾個詞古今意義的不同1．阡陌交通古義：今義：2．妻子邑人古義：今義：3．無論魏晉古義：今義：4．來此絕境古義：今義：三、翻譯句子。1.阡陌交通，雞犬相聞。2.自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境3.不足為外人道也4.便扶向路，處處志之四、原文回答1.作者是如何描寫桃花林中的自然景色的：2.文中描寫桃花源中人精神狀態(tài)的句子是：3.村人來桃花源的原因是：4.村人“皆嘆惋”的原因是：五、簡答1.用簡潔的文字寫出“漁人”的行蹤2.桃花源記的故事凝縮成一個成語是什么？它的含義是什么？3.出自本文的成語還有哪些？生當(dāng)堂獨立完成，檢測課堂的學(xué)習(xí)成果。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.欣賞桃花源的美，感受《桃花源記》的文章之美。2.體會作者對“桃花源”的理想社會的描述，認(rèn)識其對美好社會的向往和追求。重難點重點：目標(biāo)1，難點：目標(biāo)2課堂流程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)一目標(biāo)認(rèn)定2分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。請齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確目標(biāo)，教師解說重點。二自主學(xué)習(xí)15分鐘賞讀：“桃源”之美以“我從句中讀出了桃花源的美”的形式，結(jié)合課文感受桃花源的美麗。評讀：桃源情結(jié)《桃花源記》中多次暗示桃源是一個虛幻的地方，使桃花源撲朔迷離蒙著一層神秘的面紗。桃花源真的存在嗎？怎么看待陶淵明筆下的桃花源？先獨立自學(xué)，然后小組長組織本組全員發(fā)言。三展示交流點撥升華23分鐘展示交流1．自由發(fā)言：賞讀“桃源”之美。2．小組交流：這篇文章里寄托了怎樣的社會理想？小結(jié)：這是一個沒有階級、沒有剝削、沒有找戰(zhàn)亂、自給自足、和平恬靜的社會。3．評讀：桃源情結(jié)《桃花源記》中多次暗示桃源是一個虛幻的地方，使桃花源撲朔迷離蒙著一層神秘的面紗。桃花源只是陶淵明不滿東晉統(tǒng)治和劉裕政權(quán)卻又無力改變的一種理想社會模式的設(shè)計而已。從人類社會的發(fā)展史來看，由原始社會的生產(chǎn)資料公有發(fā)展到封建社會的私有制，這是一種社會的進(jìn)步，也是一種歷史的必然。這樣看來，陶淵明“小國寡民”的社會理想是不能實現(xiàn)的。但是對于生當(dāng)亂世的陶淵明們而言，這理想又何嘗不是一劑撫慰心靈的良藥呢？4．拓展延伸：千百年來，“桃花源”已成為人們在失意時精神的避難所，衍化成為一種“桃源情結(jié)”。在你的積累中有無類似“桃源情結(jié)”的詩文片斷？

明確：魯迅《社戲》中對平橋村的描寫。郭沫若《天上的街市》

沈從文《邊城》笛?！遏敒I遜漂流記》中的無人島

……點撥升華1.把學(xué)生的自由發(fā)言整理成“線”，讓學(xué)生明白桃源之美美在自然，美在人情。①美在自然：桃林美土地美屋舍美田池美桑竹美阡陌美桃花源美在環(huán)境幽雅，風(fēng)景優(yōu)美。②美在人情：黃發(fā)垂髻并怡然自樂（和平安定、豐衣足食）男女往來種作（沒有戰(zhàn)亂，安居樂業(yè)）殺雞作食，皆出酒食（民主平等，民風(fēng)淳樸）桃花源幸福在生活和平安定，豐衣足食，民主平等，民風(fēng)淳樸。2.作者虛構(gòu)的世外桃源，是與作者所處的社會現(xiàn)實相對照的。這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風(fēng)俗淳樸；這里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，老有所養(yǎng)、幼有所長、人人安居樂業(yè)。這種理想的社會圖景反映了廣大人民的反抗剝削壓迫、反對戰(zhàn)爭的愿望，也是對當(dāng)時黑暗現(xiàn)實的批判。全文以武陵漁人進(jìn)出桃源的行蹤為線索，把發(fā)現(xiàn)桃源的經(jīng)過，在桃源的所見所聞所歷，離開桃源后再尋桃源的情形，都貫串起來了。故事曲折回環(huán)。它虛構(gòu)了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿。陶淵明不為五斗米折腰，向往一種沒有剝削與壓迫的幸福美好生活，這是我們應(yīng)學(xué)習(xí)的，作為二十一世紀(jì)的青少年，更應(yīng)樹立一種遠(yuǎn)大的理想將個人的利益與社會的需要結(jié)合起來，才能無愧于這個時代，無愧于我們的民族。要善于保護學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；同時要作好點評。教師根據(jù)學(xué)生的問題進(jìn)行相機點撥，使學(xué)生的學(xué)習(xí)提高到一個層次。四達(dá)標(biāo)反饋5分鐘選擇以上文章課外閱讀并寫一篇200字左右的小短文《現(xiàn)實?理想?桃源》。自己嘗試藝術(shù)表達(dá)。反思梳理下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說