公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件人教初中語(yǔ)文七上《我的老師》-(一二)

PAGE1、我的老師課題:1、我的老師課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、感受真摯的師生之情。2、理解關(guān)鍵詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。3、學(xué)習(xí)寫(xiě)人敘事詳略得當(dāng)?shù)姆椒?。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)本課目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文圍繞中心選材的寫(xiě)法，理清文章的感情線索。2、體會(huì)本文以事傳情的特點(diǎn)，領(lǐng)悟師生之間真摯的情感。教學(xué)要點(diǎn)：一、情境導(dǎo)入：從小學(xué)到現(xiàn)在，我們接觸過(guò)許許多多的老師。哪位老師給你留下的印象最為深刻？為什么？讓學(xué)生自由地談一談，然后順勢(shì)導(dǎo)入新課。二、簡(jiǎn)介作者：魏?。寒?dāng)代作家，原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹(shù)。河南鄭州人。1920年6月出生于一個(gè)城市貧民的家庭。在極其困難的情況下，讀完初小和高小，并勉強(qiáng)上了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，走上革命道路。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，創(chuàng)作了大最的詩(shī)歌。解放后，有散文集《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》等。三、整體感知1、瀏覽課文，思考：文中所寫(xiě)的老師叫什么名字？她給你留下了什么樣印象？可從外貌描寫(xiě)的內(nèi)容及蔡老師給同學(xué)們留下的總體印象等方面說(shuō)一說(shuō)。美麗、溫柔外貌美麗：在兒童天真的眼里，“右嘴角邊有榆錢(qián)大小一塊黑痣”，這并非美麗的外表也是美麗的，因?yàn)椤白钍刮译y忘的，是我的女教師蔡蕓芝先生。”性格溫柔：“從不打罵我們”……2、指名讀課文，其他同學(xué)不看書(shū)在紙上列出文中所寫(xiě)的幾件事。七件事：假裝發(fā)怒、教跳舞、讓我們觀察蜜蜂、教我們讀詩(shī)、我們看老師寫(xiě)字、排除糾紛、夢(mèng)中尋師3、這七件事中，你對(duì)哪一件事印象最深？為什么？（1）假裝發(fā)怒課文的第3節(jié)明明寫(xiě)了老師打我們的一件事，這一節(jié)的開(kāi)頭為什么卻說(shuō)“她從不打罵我們”？是不是矛盾？你如何看待這一件事？從“從來(lái)”“好像”“輕輕地”“也笑了”等詞語(yǔ)上可看出老師并沒(méi)有存心要打的意思?！敖苹币辉~本是貶義詞，在這里是指小孩子的機(jī)靈、調(diào)皮可愛(ài)。（2）教跳舞老師把“我”扮成女孩子，這種教育方法符合當(dāng)時(shí)兒童的年齡特點(diǎn)，給了他們極大的快樂(lè)，所以二十多年后，“我”還記得當(dāng)時(shí)的情景。（3）讓我們觀察蜜蜂她把“我”及其他同學(xué)當(dāng)朋友看待，竟然帶“我”到女朋友家，而且在女朋友家讓孩子們觀察蜜蜂，這是兒童們樂(lè)于干的事情，哪個(gè)兒童不喜歡小動(dòng)物呢？蔡老師讓“我”認(rèn)識(shí)了蜂王，并且讓“我”平生第一次吃到了蜂蜜，這種新的生活體驗(yàn)給“我”留下了深刻的印象。（4）教我們讀詩(shī)兒童時(shí)代培養(yǎng)的興趣往往能持續(xù)一輩子。蔡老師教“我”背詩(shī)，有腔有調(diào)，抑揚(yáng)頓挫，以至于二十多年后“我”還記得不時(shí)背的詩(shī)，并從那時(shí)時(shí)起就接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，最后竟使“我”以文學(xué)為終身事業(yè)。（5）我們看老師寫(xiě)字（6）排除糾紛兒童中間幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)出現(xiàn)糾紛和矛盾，老師在他們面前無(wú)疑是最威嚴(yán)的法官。一件小事的是非評(píng)判，往往就會(huì)成為兒童區(qū)別善惡美丑的標(biāo)準(zhǔn)，使兒童懂得如何正確規(guī)范自己的行動(dòng)。蔡老師在處理“我”和同學(xué)之間的糾紛時(shí)，毫不含糊地批評(píng)了頑皮的一方，勸慰了愛(ài)委屈的一方，從而使受委屈的“我”得到了莫大的支持，使“我”對(duì)此感激萬(wàn)分，由衷地贊美老師是“多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊?！保?）夢(mèng)中尋師放假時(shí)，“我”就要和可敬可愛(ài)的老師分別了。當(dāng)“我”看到蔡老師收拾東西時(shí)，“默默地站在她的身邊”，“多么的依戀”！“我”睡至半夜，竟“迷迷糊糊地往外就走”，要去找蔡老師，像夢(mèng)游一樣，世間還有比這更深的依戀難舍之情嗎？4、這七件事有什么內(nèi)在的聯(lián)系？或者問(wèn)：這七件事是按什么順序敘寫(xiě)的？作者從各個(gè)方面，從課內(nèi)到課外，從上學(xué)時(shí)到假日里，從學(xué)校到家庭，選取學(xué)生生活中典型的材料來(lái)反映老師的性格特征和思想品質(zhì)。表達(dá)了自己對(duì)老師的感激、贊美、依戀之情。5、這七件事作者有沒(méi)有平均使用筆墨？哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)的？詳：假裝發(fā)怒、排除糾紛、夢(mèng)中尋師較詳：讓我們觀察蜜蜂、教我們讀詩(shī)略：教跳舞、我們看老師寫(xiě)字四、小結(jié)并布置作業(yè)下課啦，咱們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類(lèi)和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借