【人教版】-七年級語文下冊教學(xué)課件-【寫作 寫出人物的精神【考點精講版】】

寫作寫出人物的精神理解寫人物不僅要寫出外在特點，也要注意寫出其內(nèi)在精神。把握人物外在特點和內(nèi)在精神之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)如何運用具體的描寫、敘議結(jié)合等手法來表現(xiàn)人物精神。目標(biāo)導(dǎo)航寫出人物的精神選取典型事例，展現(xiàn)人物精神借助特定技法，突顯人物精神運用議論抒情，點明人物精神選取典型事例，表現(xiàn)人物的性格特征、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想感情等運用外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等描寫方法抓住細(xì)節(jié)，以形傳神、形神兼?zhèn)湔婷鑼懞蛡?cè)面描寫、對比和襯托相結(jié)合運用多種修辭手法借助景物描寫，渲染烘托人物的心情對人物精神品質(zhì)進行點睛式概括寫作指導(dǎo)

【一】也許閉上眼睛你都能想出好朋友的樣貌，寫出他的外在特征也不難，但你還能寫出他的性格與氣質(zhì)嗎？以《我的好朋友》為題，寫一個200字左右的片段。題文展示確定對象還原情境觀察表現(xiàn)確定寫法從自己的好朋友中選擇一人，展現(xiàn)其性格和精神氣質(zhì)。觀察“好朋友”的外在表現(xiàn)：外貌特征、特有的動作、極具個性的表情、說話特點（口頭禪）等。還原具體的環(huán)境或事件，從中抓取“好朋友”最鮮明的個性。采用細(xì)節(jié)描寫、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合、對比等手法，并以議論、抒情句直接概括其精神特點。思維導(dǎo)圖丁零零，下課了，剛剛還鴉雀無聲的教室頓時炸開了鍋。同學(xué)們有三三兩兩聚在一起聊天的，有抓住機會出去放松的……只有一個角落特別安靜。你瞧，那個戴著眼鏡，扎著馬尾，白皙而瘦弱的文靜女孩，就是我的好朋友——薇薇。此刻，她正淡定地坐在位置上，專心致志地看著《西游記》。你用?運用對比手法，引出好朋友的“不同尋?！?。?外貌描寫，展現(xiàn)人物的外在特征。我的好朋友例文展示亮點批注??你用各種聲音去干擾她，她都當(dāng)作沒聽見；你用美味的零食去誘惑她，她也視而不見。你勸她休息休息，她會告訴你：看書就是一種休息方式。正是因為這種專心致志的精神，她的成績在我們班上一直名列前茅。?總結(jié)全文，點明人物的內(nèi)在精神。亮點批注【】?名師總評：這個片段寫了下課后教室里的情景，以對比的方式突出正在看書的好朋友的專心致志，并對其進行了外貌描寫，以形傳神。結(jié)尾用一句話總結(jié)出好朋友的品質(zhì)，點明其內(nèi)在精神，簡潔明了。

【二】生活中，我們難免會與人發(fā)生爭論。有時候，只是兩個人參與；有時候，則是數(shù)人參加。調(diào)動你的生活經(jīng)驗，以《爭論》為題，寫一篇作文，描摹爭論中人們的不同表現(xiàn)。不少于500字。設(shè)置場景，選取爭論點：學(xué)習(xí)問題、家庭瑣事、社會現(xiàn)象等?；貞洜幷摃r人們的動作、語言、神態(tài)，抓住人們不同的精神氣質(zhì)和個性展開描摹。運用對比、襯托等手法來刻畫人物，寫出人們在爭論中的不同表現(xiàn)，并嘗試進行心理描寫。結(jié)尾抒情議論，畫龍點睛，點出爭論的意義，或爭論帶給我們的思考等。思維導(dǎo)圖窗外，彩霞漫天，爺爺戴上老花鏡，鋪平草稿紙，一邊研究，一邊演算，遒勁的筆跡鋪滿一頁又一頁……爭論?開篇營造氣氛，引起讀者的閱讀興趣。例文展示亮點批注【】?

63歲的爺爺，此刻跟我擰上了！他微微弓著的背，此刻挺得格外直。老花鏡沿著他高挺的鼻梁緩緩滑下，他習(xí)慣性地輕輕一扶。透過鏡片，他的眼睛里閃著興奮的光芒。一場無聲的“戰(zhàn)斗”正在家中悄悄展開……

“這道題，答案不對??！”爺爺拿書時，瞥了一眼桌上的數(shù)學(xué)作業(yè)，立刻質(zhì)疑我的答案。他退休前是初中數(shù)學(xué)老師，所以有一雙鷹一般的眼睛，能夠敏銳地捕捉到我作業(yè)中的小差錯。?細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)人物的外貌，為下文爭論做鋪墊。?形象貼切地點出了爺爺眼神敏銳的特點。亮點批注【】??“爺爺，那不可能?！蔽衣詭追值靡獾卣f，“這道題老師今天已經(jīng)講解過，我們老師可是數(shù)學(xué)大神啊?！薄皠e不信，這道題確實有問題?！睜敔敳[起眼睛，把卷子往自己跟前又拉了拉，繼而用更加堅定的語氣說著。我有些急了，怕爺爺跟我較上勁?！澳憧催@個公式，不能這么套用??！題目里列出來的條件要考慮……”爺爺穩(wěn)穩(wěn)地往桌前一坐，開始尋找草稿紙?！安挥每紤]啦！”我不由得提高嗓門，臉開始發(fā)燙，鼻尖開始冒出一點點細(xì)汗。奶奶在廚房擇菜，聽到了我倆的爭論，不禁“撲哧”一聲笑出來：“你這老頭子，改不了鉆牛角尖的臭毛病?！卑职謩t是“幸災(zāi)樂禍”，一邊吃著水果一邊選擇了他支持的一方：“我支持老爺子，看這小子怎么敗下陣來?！闭f完，還不忘做了個搖旗吶喊的手勢。?細(xì)節(jié)描寫，描繪“我”爭論時的神態(tài)。?寫家人對爭論的不同態(tài)度，渲染爭論的氛圍。亮點批注?【】?“比就比，我還不信了！”我抽出一張空白紙，開始重新讀題、驗算。想要戰(zhàn)勝爺爺?shù)哪铑^，讓我的大腦飛速運轉(zhuǎn)……半小時后，我終于全部驗算完畢，沒有錯！爺爺也從書桌上抬起頭，他扶了扶老花鏡，嘴角往上微揚。鏡片后的那雙眼睛依舊透著興奮，仿佛他又是當(dāng)年講臺上那個意氣風(fēng)發(fā)的數(shù)學(xué)老師。?描繪爺爺?shù)纳駪B(tài)和氣質(zhì)，突出人物的精神。亮點批注?“爺爺，您終于錯一次啦！”驗算完畢，互相一比對，還是老師的答案正確，我不由自主地跳了起來。爺爺?shù)哪樕嫌形⑽⒌膶擂?，更多的卻是一種欣慰的神色?！昂眯∽?，實踐出真知?！睜敔斔实男β?，成了晚餐前快樂的配樂。漫天霞光透進窗來，草稿紙上工整地列著一排排演算數(shù)字?！盃敔?，下次我還想向您挑戰(zhàn)！”“好，我隨時迎戰(zhàn)?！币粓鰻幷?，合家歡。?寫爭論結(jié)果，首尾圓合。亮點批注【】?名師總評：作者記敘了一場因為數(shù)學(xué)題的答案而起的爭論。寫奶奶的嗔怪、爸爸的“幸災(zāi)樂禍”等反應(yīng)，襯托出了爺爺?shù)膱?zhí)著。抓取典型細(xì)節(jié)，如瞇眼睛、扶鏡框等動作，將爺爺?shù)男蜗笳宫F(xiàn)了出來。文章結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題，點明主題，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。

【三】生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息……以《這樣的人讓我________》為題，寫一篇作文。不少于500字。①確定寫作對象，如同學(xué)、老師、陌生人、歷史人物等。某個具體的人或某一類人均可。②刻畫其性格特征，如善良無私、樂于助人、勇敢無畏…根據(jù)“我”的感受，補全文題。這個感受可以是好的方面，如尊敬、

佩服、感動等；也可以是壞的

方面，如批判、鄙視、嘆息等。自己親身經(jīng)歷的、聽到的、搜集到的事件均可；選取其中觸發(fā)自己對人物留下深刻感受的場景、細(xì)節(jié)進行敘寫。具體描寫人物的外貌、動作、語言等；通過周圍人的言行進行襯托；借助自己的心理活動展現(xiàn)人物個性；以抒情、議論的方式結(jié)尾。選定對象突出感受選取素材確定寫法思維導(dǎo)圖天仍是灰沉沉的，連太陽似乎也不愿在這寒冷的清晨工作。一夜的大雪已將地面鋪滿，伴著呼嘯的北風(fēng)，我不禁將圍巾又緊了緊?？磥斫裉煲t到了，這樣的路，可怎么走??？我在心里嘀咕起來，低下頭小心翼翼地向前挪去。這樣的人讓我敬佩?設(shè)置場景，渲染氣氛，為下文主要人物的出場做鋪墊。例文展示亮點批注【】?當(dāng)我轉(zhuǎn)到小區(qū)的主路上時，腳下出現(xiàn)了一條窄窄的沒有雪的小路。我心中一陣驚嘆，會是誰這么早出來掃雪呢？我抬起頭望向遠(yuǎn)方，并沒有看到什么人。周圍安靜極了，遠(yuǎn)處隱隱約約傳來鏟子劃過地面的聲音，清脆而有力，我不由得加快了腳步。終于在快到大門口的時候，我看見一個黑色的身影在忙碌著。在這白茫茫的天地里，這個身影顯得很特別。我漸漸走近，只見這個人握著鏟柄，用力地抬起，然后奮力地往下鏟去，一大團雪就這樣被鏟起來拋到了路邊。這人好像是鄰居郝伯伯呀。我走到他的身邊，正在奮力鏟雪的他都沒有察覺?！昂虏　蔽掖舐暫暗?，“您這么早就出來鏟雪??！”郝伯伯抬起頭看向我，此時的他滿臉通紅，額頭上的汗水順著臉頰不住地往下流著。?近景描繪人物的動作，“握’“抬”“鏟”“拋”一系列動詞，表現(xiàn)了郝伯伯鏟雪的不易。亮點批注?“黑色的身影”寫遠(yuǎn)見人物的形象。??“當(dāng)然啦，這雪呀，越早鏟越容易些?！卑橹⑿?，他喘著氣回答，“你上學(xué)路上小心走??！這地滑！”簡單的話語里充滿了溫暖，我正想說點什么感謝的話，只見他已彎腰埋頭鏟雪了。郝伯伯就是這樣一個人：下雨時，你會聽到他用響亮的聲音提醒鄰居們收衣被；樓道里，你會經(jīng)常聽到他唰唰的掃地聲；別人搬東西時，你會看到他疾步上前幫忙的身影……而面對鄰居的感謝，他總是輕描淡寫地說一句：“這都是順手的小事?！比缓缶褪撬实男β?。這個老小區(qū)里的人，人人都認(rèn)識郝伯伯，人人都喜歡郝伯伯。?進一步敘述郝伯伯讓人敬佩的事跡，使人物形象更加立體?！尽?走進校園時，云層中已經(jīng)露出了一道道太陽光。郝伯伯就像溫暖的太陽，在平凡的小事中，閃耀著自己的光輝，讓人不禁心生敬意。?抒情作結(jié)，深化主題；照應(yīng)文題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。?名師總評：作者以“敬佩”補全文題，刻畫了一個助人為樂的鄰居伯伯的形象。在寫法上，作者精心選材，抓住人物的外貌、神態(tài)、動作、語言等，表現(xiàn)人物的性格特點，最后運用環(huán)境描寫的方法以及抒情的表達方式，表達了對鄰居郝伯伯的敬佩之情，使其精神更加鮮明突出。（廣安中考）“心中有你，心靈就不會再空虛；心中有你，臉上就不會有淚滴；心中有你，生活就充滿了甜蜜；心中有你，生命就擁有了意義……”讀著它，會讓人充滿著溫暖，洋溢著喜悅，涌動著感激……

請以“心中有你，讓我______”為題，寫一篇文章。請將題目補充完整，詩歌除外，文體不限，字跡工整，不少于60O字，文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。中考真題【真題解讀】這是一道半命題作文題，可寫的內(nèi)容非常廣泛。審題時，應(yīng)確定“你”的指稱對象?！澳恪辈粌H僅指代人，也可以指代某一動物、植物或工藝品，指代某一片風(fēng)景，或某一種感悟、思想品質(zhì)等。人或物“讓我”怎樣呢？可能是因為一個溫情的瞬間的感動，或是一個精彩的場景的震撼，可能是一段交往加深了認(rèn)識，還可能是一段深刻的感悟。補題的內(nèi)容，最好是正面的。敘寫時，要重點描寫人或物上讓你感觸最深的一個方面，這樣，“我”的情感才能夠自然而然地抒發(fā)出來，感悟才能深刻透徹，從而引起讀者情感上的共鳴。白天，喜歡牽著你的手沐浴著陽光在小院里幸福地漫步，追尋小鳥快樂飛翔的身影，傾聽泉水叮咚流淌的樂章。晚上，喜歡靠在你的肩膀上，聽你講那過去的故事，欣賞螢火蟲飛舞的痕跡，靜觀飛速滑落的流星，默默在心里許下美好的愿望。希望一直就這樣，依偎在你的身旁。轉(zhuǎn)眼間，我長大了，飛出了外婆的小院，再也沒時間拉著她的圍裙，黏著她撒嬌了?！巴馄?，快過年了，我考完試一放假就來看你?！逼谀┛荚嚽跋?，我興奮地打電話給外婆?！澳呛冒?，等你回來了，外婆給你做好吃的?！甭牭贸鰜?，外婆說話的聲音里都帶著笑意。外婆一個人在小院里待得太久了，想念她的孫兒了?！緷M分作文】心中有你，讓我無比溫暖放假那天，天公不作美，我剛收拾好課桌，便看見外面飄起了鵝毛大雪。陰沉沉的天空壓在頭上，仿佛隨時有坍塌下來的危險?！霸趺崔k？我沒有帶傘，如果這樣去外婆家，肯定會全身濕透的?！蔽乙贿呄胫贿叢磺樵傅乇持鴷蛐ｉT口走去。突然，我發(fā)現(xiàn)有一個身影從大雪中緩緩走來，走到面前，才發(fā)現(xiàn)竟然是外婆。我與外婆并肩走在路上。外婆穿著一雙舊布幫膠底鞋，在堆滿了雪的小路上蹣跚走著，深一腳，淺一腳。她努力保持著身體的平衡，但手中的傘卻始終罩在我頭上，緊握傘柄的手在風(fēng)雪中艱難地調(diào)整著角度。寒風(fēng)夾雜著雪花不斷地向她那佝僂而單薄的身體襲來，漫天飛雪和她那花白的頭發(fā)相互交織著，模糊了我的視線。我瞬間心疼了，趕忙接過傘。我們就這樣互相攙扶著，艱難地走回了那個熟悉的小院