公開課教案教學設計課件語文版初中語文七上《我的老師》-(六)

PAGE7、《我的老師》班級：姓名：【自主檢測】1.選出書寫有誤的一項（）A、納悶陌生凝聚B、摔破無垠謎惑C、覆蓋琢磨困惑D、炎熱怒吼溫情2、句中加點詞解釋不正確的一項是（）A、我用這種新奇的觀點觀察事物。（新鮮特別）B、她還向我描繪地球的形狀。（此指用作者能感知的方法來介紹）C、樹葉開始騷動，然后整個樹都在顫抖。（擾亂，使地方不安寧）D、莎利文小姐把她的手臂溫存地圍著我的脖子。（溫柔體貼）3、《我的老師》選自《___________》，作者是___________，她是___________國的___________（家）、___________（家）。4、下面句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢、費雷羅這次不僅僅贏得了法網(wǎng)男單冠軍，在最新的ATP冠軍爭奪戰(zhàn)排名榜上，他也以507分遙遙領先。B、上任后，為了搞活企業(yè)，他大膽引進競爭上崗的用人機制，職工的積極性一下子被調(diào)動了起來，企業(yè)的面貌煥然一新。C、媽媽語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡的害處，列舉了許多同學因上網(wǎng)而荒廢學業(yè)的例子。D、托爾斯泰的墓地沒有墓碑，不留姓名，然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦。5、下列句子中沒有語病的一項是（）A、甲隊在最后一分鐘大舉進攻乙隊時，被乙隊斷球反攻，最終攻破甲隊大門。B、善于靈活運用各種表現(xiàn)手法的文學作品，往往生動傳神，寓有藝術感染力。C、造型獨特的北京奧運主會場——“鳥巢”，充分體現(xiàn)了綠色奧運的理想途徑。D、遭到特大雪災破壞的南嶺生態(tài)系統(tǒng)，至少需要三十年時間才能基本全部恢復。6、以“愛心”為陳述對象，分別以“泉水”“歌謠”為喻體，依照下面的句式再造兩個句子，使之構成一組排比句。愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；__________；___________。【閱讀理解】（一）閱讀課文第5—8段（即從“一天，我在玩一個新洋娃娃”至“我熱切地盼望著新的一天來臨”），完成5—8題。1、課文第5段寫“我自己發(fā)了脾氣”摔碎洋娃娃是因為___________。（用文中原句回答）2、莎利文老師用什么方法教會了作者“水”這個字？3、學會“水”這個字對作者來說有什么意義？（用原文回答）4、“那天晚上睡在床上，我感到自己是世界上最幸福的孩子，我熱切地盼望著新的一天來臨”，請你發(fā)揮想象描述一下“我”當時的心情。（二）假如給我三天光明（美）海倫?凱勒①我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日去惦念它。于是飽食終日，無所事事。②有的時候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好?。∵@就更能顯示出生命的價值。如果認為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。③我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜司透侨绱恕Ｈ欢?，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，已經(jīng)失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。④我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領略喧嘩的快樂。⑤最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來。我問他看到些什么，他說沒什么特別的東西。要不是我早習慣了這樣的回答，我真會大吃一驚。我終于領會了這樣一個道理，明眼人往往熟視無睹。⑥我多么渴望看看這世上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對一切如此淡漠！那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。在明眼人的世界，視力這種天賦不過增添了一點方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。⑦假如我是一位大學校長，我要設一門必修課程：“如何使用眼睛?！苯淌趹撟屗膶W生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。⑧請你思考一下這個問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會從你眼前升起，你又將如何度過這寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在何處？1、第②、③段中加點的“這”和“這樣”分別指代什么內(nèi)容？2、第③段中，作者說：“只有那些聾了的人才更加珍惜光明?！比绻选懊@”字改成“盲”或“瞎”好不好？為什么？3、第⑤段寫“朋友”從林中散步回來，回答“我”說并沒有看到“什么特別的東西”，其原因是什么？4、第⑦段中，作者提出一個大膽的假設，從這一假設中可以看出作者的寫作意圖。請簡要談談你對作者寫作意圖的理解?！纠蠋熂恼Z】7、《我的老師》作業(yè)檢測參考答案【自主檢測】1、B（B項中“謎惑”應為“迷惑”。）2、C（C項中使用的是擬人的寫法。）3、我生活的故事海倫·凱勒美女作家教育家4、D（D項中“扣人心弦”的意思是“形容詩文、表演等有感召力，使人心情激動”，用在此處顯然是不恰當?shù)摹＃?、B（A結構混亂?！凹钻牎垂ァ笔潜粍泳?，“最終……大門”是主動句，兩個句子合在一起，主動句變?yōu)榱恕凹钻犠罱K攻破甲隊大門”，表意錯誤。應去掉“被”或在“最終”前加上“乙隊”；C搭配不當?！爸鲿觥B巢’……展現(xiàn)……途徑”搭配不當。應將“理想途徑”改為“理念”；D表意不明?！盎尽薄叭俊辈荒芎显谝黄鹗褂茫瑒h去其中一個。）6、愛心是一泓流淌在沙漠的泉水，使疲憊久渴的人感悟生命的甘甜愛心是一首回蕩在春天的歌謠，使臥病在床的人生出抗爭的頑強?！鹃喿x理解】（一）1、提示：作者先交代摔破洋娃娃的結果，后交代原因。參考答案：我整天仍處于黑暗世界之中，感到很痛苦，對任何事情都不感興趣，缺少強烈的愛。2、提示：從第6段中教的過程來概括。參考答案：莎利文老師讓作者接觸事物的同時，強化這一事物的概念。3、提示：從文中找出能夠觸及“我”心靈的語句來作答。參考答案：就是這個詞喚醒了我的心靈，使我的心靈得到了自由，因為這個詞是活生生的。4、提示：能抓住“幸?！薄盁崆械嘏瓮比ッ枋黾纯伞⒖即鸢福郝裕ǘ?、提示：從這兩個詞的前面去找其指代的內(nèi)容。參考答案：“這”指“要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好??！”“這樣”指“已經(jīng)失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸?！薄?、提示：從“聾”與“盲”兩種人的不同感受特征去分析回答。參考答案：因為失去聽力的人，再不能“真正領略喧嘩的歡樂”，他們能夠享受的只有“光明”。換成“盲”或“瞎”都不好，因為盲人對光明是沒有切身感受的。3、提示：抓住“特別”在這里的含義作答，注意“朋友”眼中的世界和“我”的世界的區(qū)別。參考答案：世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)，在他們看來是那么平庸。（或他們對眼前景物熟視無睹。）4、提示：結合作者的情況去理解她的寫作意圖。作者是盲人，她更懂得如何珍惜對事物的感受，所以她呼吁正常人要珍惜自己擁有的能力，去最大限度地利用它，去欣賞生活中的美好。參考答案：作者的寫作用意在于告誡人們要珍惜大好光陰，不要虛度年華，啟迪人們應注意“使用眼睛”，認真審視社會，審視生活，欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，