《陶罐和鐵罐》公開課教案第二課時(shí)

何瓊27.陶罐和鐵罐教學(xué)目標(biāo):1復(fù)習(xí)和鞏固新詞。2閱讀課文，能讀懂課文主要內(nèi)容，了解文中所蘊(yùn)含的道理。3正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.讀懂課文主要內(nèi)容。2.了解課文中所蘊(yùn)含的道理。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境導(dǎo)入今天我們就繼續(xù)走進(jìn)27二、研讀鐵罐（1）請(qǐng)同學(xué)們自由地、大聲地朗讀第1—9自然段，抓住鐵罐的神態(tài)、語(yǔ)言，好好地研究研究這是一只怎樣的鐵罐子？（2）反饋交流：課件出示句子。1.2我要把你碰成碎片！聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師仿佛真的看到了一只蠻橫無(wú)理的鐵罐。A品析句意，體會(huì)情感。B指導(dǎo)朗讀。三、研讀陶罐課件出示1.2.并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得比你差，再說(shuō)……”3.4.陶罐不再理會(huì)鐵罐。A出示四句話，自己讀讀，看同學(xué)們能不能想出一些恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)形容陶罐？B體會(huì)情感，指導(dǎo)朗讀。1像它自己所說(shuō)的堅(jiān)固得什么也不怕？它們到底發(fā)生了什么變化？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第10—17自然段。（一）齊讀課件出示的三句話。1、捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素美觀。23、人們立即動(dòng)手，翻來(lái)覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒(méi)見(jiàn)到。（二）質(zhì)疑問(wèn)難，反饋交流。1、陶罐還是當(dāng)年的陶罐嗎？2、鐵罐到底哪兒去了呢？四、表達(dá)感受，深化感悟（1）過(guò)渡：鐵罐仗著自己堅(jiān)固的長(zhǎng)處奚落陶罐，年代久遠(yuǎn)，結(jié)果卻無(wú)影無(wú)蹤，多自己的看法和感受，你們想對(duì)鐵罐和陶罐說(shuō)些什么呢？我想對(duì)鐵罐說(shuō)：我想對(duì)陶罐說(shuō)：（2）反饋交流（3）總結(jié)：我們只看到自己的長(zhǎng)處，看不到自己的短處是不對(duì)的，我們不能拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處來(lái)比，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正確看待自己的短處。讓我們大家相互尊重，取長(zhǎng)補(bǔ)短，和睦相處吧！五、續(xù)寫故事：許多年代過(guò)去了。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個(gè)罐子的命運(yùn)也都不一做呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，放飛思路，大膽地續(xù)寫鐵罐給陶罐的一段話。27.陶罐和鐵罐奚落鐵罐陶罐（傲慢無(wú)禮、蠻橫、自以為是）（謙虛、友善、寬容、講理）無(wú)影無(wú)蹤文物，有價(jià)值23像它自己所說(shuō)的堅(jiān)固得什么也不怕？它們到底發(fā)生了什么變化？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第10—17自然段。（一）齊讀課件出示的三句話。1、捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素美觀。23、人們立即動(dòng)手，翻來(lái)覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒(méi)見(jiàn)到。（二）質(zhì)疑問(wèn)難，反饋交流。1、陶罐還是當(dāng)年的陶罐嗎？2、鐵罐到底哪兒去了呢？四、表達(dá)感受，深化感悟（1）過(guò)渡：鐵罐仗著自己堅(jiān)固的長(zhǎng)處奚落陶罐，年代久遠(yuǎn)，結(jié)果卻無(wú)影無(wú)蹤，多自己的看法和感受，你們想對(duì)鐵罐和陶罐說(shuō)些什么呢？我想對(duì)鐵罐說(shuō)：我想對(duì)陶罐說(shuō)：（2）反饋交流（3）總結(jié)：我們只看到自己的長(zhǎng)處，看不到自己的短處是不對(duì)的，我們不能拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處來(lái)比，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正確看待自己的短處。讓我們大家相互尊重，取長(zhǎng)補(bǔ)短，和睦相處吧！五、續(xù)寫故事：許多年代過(guò)去了。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個(gè)罐子的命運(yùn)也都不一做呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，放飛思路，大膽