公開課教案教學設計課件魯教初中語文八上《心田上的百合花開》PPT課件-(三)

賣油翁下課了，聽個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關的名言警句？課堂練習：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外成功的花冰心

成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！啟迪：1、成功要付出努力。2、關注結果，更關注過程。心田上的百合花開

林清玄，1953年生于臺灣高雄，自幼立志成為作家，

17歲開始發(fā)表作品，30歲前獲遍臺灣所有重要文學大獎。其作品逾百部，在華人閱讀圈尤其是青少年中贏得了“世紀末最清明的文章，人世間最美妙的聲音”的美譽。作品有散文集《蓮花開落》、《冷月鐘笛》、《溫一壺月光下的酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》等。

他的散文語言樸素，文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。學習目標：1、朗讀課文，把握百合形象。2、品味語言，感悟文章蘊含的哲理。大聲朗讀文章，思考：1、在百合開花的過程中遇到了哪些艱難困苦，它又是憑借什么戰(zhàn)勝這些困難的？2、填空：從__句中，我看到了一棵____的百合。

整體感知

精讀文本批一批：

圍繞“是什么力量使百合開花，是什么力量使偏僻的山谷變成百合谷地的？

”這一問題，學習運用批注式閱讀法研讀詞句，品讀選文中你有感悟的語言，進行批注點評，并展示交流點評內(nèi)容。

選擇文中有關百合花的描寫，從某一角度進行批注式閱讀，談一談你對百合花的認識。提示

可以抓住你有感觸的字詞或者是句子,談談你的想法；可以從句式結構、修辭方法或是描寫方式，說說你的認識；也可以針對自己不能解決的問題，提出自己的疑惑。精讀文本1、生字生詞用圓圈：“○”2、可錘煉的詞語用三角形：“△”3、運用修辭格的句子用波浪線：“～～～”4、可感可發(fā)的句子用著重號：“……”5、質(zhì)疑問難的詞句用橫線加問號：“——”“？”6、劃分段落與層次用分開號：“‖”“/”符號運用批注：“努力地、深深地、直直地”三個詞讓人深切地感受到了百合的意志堅定。

“有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結出第一個花苞。”

在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地釋放內(nèi)心的能量。批注：“鄙夷”，這里是輕視、看不起的意思。野草與蜂蝶的嘲笑、譏諷，非但沒讓百合倒下，反而使它以自信和頑強堅持了下來，并最終獲得了成功?！拔乙_花，是因為我知道自己有美麗的花。”

批注：多么簡單的一句話啊！可這卻是引導成功的第一步。一個人往往不知道自己的價值，不懂得如何發(fā)現(xiàn)自我，于是它本有的才能與智慧也就埋沒了。我們每個人都有各自的才能，請相信自己，對自己大聲說一句：我能行！

我是一株百合，不是雜草，唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。

我要開花，是因為我自己知道我有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人來欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！

我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在！課堂小結批注式閱讀感悟法1、圈點重要詞句，注明含義。2、畫出優(yōu)美、生動、細膩的描寫性語句，注出自己聯(lián)想到的名人名言、格言警句等精辟語言。3、批寫自己對文句獨特的感悟。4、標注自己有疑問的詞句，批寫自己的問題和思考。5、對文章在塑造人物形象獨特構思的理解寫批語。拓展思考想一想：

百合花給我們帶來了怎樣的人生感悟?

如果在這么多的百合當中，就有這樣一株百合，它認為自己和雜草沒有什么兩樣，它沒有這種信念，你能用一段話來打動它，讓它鼓起勇氣，重拾信念嗎？

請你用“不管……都……”的句式,寫上一段話來勸勸他。

寫一寫：記一記:

信念!有信念的人經(jīng)得起任何風暴!

----奧維德

我們應有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的。

----居里夫人

故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。----孟子啟迪智慧

文中的百合以開花證明自己的存在，你還了解哪些物或人用實際行動來證明自己的存在？我們該如何來證明自己的存在的價值呢？

贈花：

我想把這束百合贈與

，

1

。要求：（1）能簡要闡述原因。（2）語言優(yōu)美通暢。林清玄追求的做人最高境界：以清凈心看世界，以歡喜