小學英語教研組工作計劃2021

小學英語教研組工作計劃1一、指導思想：本學期我組工作以學?？傮w教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、提高我校英語教研組教研工作水平。二.主要工作：1加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)：1)認真學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的教學工2)每周組織一次全組人員共同學習的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步。2.狠抓教學常規(guī)落實，深化英語教學改革1)課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要積極開展組內(nèi)聽課。通過評課、語言的能力，創(chuàng)設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。2)抓集體備課。本學期將加強集體備課，為提高教師研討課的質(zhì)量做準備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內(nèi)容更加翔實，教學效果更加突出。3)抓作業(yè)批改。進一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實現(xiàn)“減負增效”的目的。4)抓教學質(zhì)量。關心潛能生，做好不同層次學生的輔導工作。認真分析試卷，及時總結和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。3.開展英語課外活動，提高學習興趣：1)為了激發(fā)學生學習英語的x針對各年級學生學習能力不同的情況，以班為單位組織學生開展各類英語競賽。小學英語教研組工作計劃2一、指導思想本學期我將教三、五、六年級，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。二、教學要求和目標1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語能力。2、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎。3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。5、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。三、教學重點難點1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。難點：低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。高年級：掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、認真聽講隨時記筆記。四、方法措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR英語。3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得第二語言。做到生活中有英語，英語中有生活。4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。7、鼓勵后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們?nèi)プ非?。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質(zhì)量。小學英語教研組工作計劃3一、工作目標本學期英語教研組將以學?？傮w工作為依據(jù)，以全面打造學校英語特色、語特色創(chuàng)建工作再上一個新臺階。二、工作思路1、搞好校園英語文化特色，對學生進行多種文化滲透，培養(yǎng)學生全球視野2、扎實開展教研活動，提高教師理論修養(yǎng)、教學水平和科研能力，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。3、多渠道開發(fā)英語課程資源，自編英語校本教材，拓展學生的知識面，增加學生的英語知識的積累，促進學生綜合語言運用能力的提高。4、與教育處聯(lián)合，創(chuàng)新作業(yè)形式和活動形式，拓寬學生的學用渠道。三、具體措施與安排(一)多種方式并用，營造英語氛圍境，時時、事事、處處看到英語，聽到英語，使用英語，逐步讓英語成為師生之間，學生之間交際的手段。1、早晚的英語問候利用校園自動廣播系統(tǒng)的播音功能，可設早晚問候的廣播。每天早上，學生們高高興興的上學，當他們走進校園，就可聽見這樣的問候“Goodmorning,boysandgirls、TodayisMonday、Didyouhaveaniceweekend?Studyhardandhavefun!”伴隨著這樣的問候，一天就有了好的開始。學生們經(jīng)過一天的學習要離開校園了，就可以從廣播里聽到這樣的叮囑:”Hello,everyone、Areyouhappytoday?timetogoFinishyourhomeworkonSeeyoutomorrow!”2、中英對照升旗儀式英語組可與教育處聯(lián)合，對部分學生作專門的培訓，讓學生當儀式主持，突出以學生為主體的地位，讓他們通過流利的演說增強自信心。升國旗”NowFlagRaisingCeremonybegins、”唱國歌”SingtheNationalAnthem、”、師生互動學習一句英語，并顯示在學校電子屏上，以加深學生的記憶效果。3、英語早間和午間廣播利用校園廣播編排豐富多彩的早間和午間廣播欄目是營造校園英語氛圍的的內(nèi)容形式可以多樣，每天可設置不同的欄目。由英語教師或高年級學生組稿，并對播音員把好語音關，在保證播音內(nèi)容的同時保證播音效果。4、英語閱覽室與英語的教材方聯(lián)系，在學校建立專門的英語有聲閱覽室，在這里學生可發(fā)學生的學習興趣的優(yōu)秀*絡資源。讓學生在課余時間瀏覽電腦上的英語學習資2(含上下冊，4SUCCESS黑白閱讀系列1和2》共60Readers》系列78本英文小讀物。教師自編的英語閱讀興趣。5、英語展板利用英語展板，圖文并茂地展示中西方的傳統(tǒng)節(jié)日文化、飲食文化、中外作業(yè)或作品，加強學生之間的相互交流與學習。6、舉辦校園英語文化節(jié)通過舉辦校園英語文化節(jié)，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語，文化。(二)多種文化滲透，培養(yǎng)全球視野語言與文化密不可分。語言有豐富的文化內(nèi)涵，不具備文化內(nèi)涵的語言基妹，不了解英美文化，要學好英語是不可能的(胡文仲，20x)。本著力足長遠、學，適時，適度，因材施教地進行文化知識的融入，多種渠道、多種手段讓學生對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進而提高跨文化交際能力和跨文化意識，培養(yǎng)學生的全球視野。具體安排表：(三)多種形式教研，促進能力提升1、保持專業(yè)優(yōu)勢純正地道的語音語調(diào)、準確流暢的口語表達是英語教師必備的專業(yè)素養(yǎng)，流的氛圍，多渠道，多方位提高自己的口語和聽力水平，保持自身的專業(yè)優(yōu)勢。鼓勵并支持英語教師通過業(yè)余進修提升學歷層次。2、開展讀書交流啟蒙》等，定期開展讀書交流，與組內(nèi)成員分享自己的讀書心得，讓自己的知識體系和教學理念得到及時更新與有效提升。3、加強教學切磋以“走出去”和“請進來”的方式，積極參加各級各類教研活動，尋找機會送英語教師外出觀摩、學習、考察，向其他兄弟學校的學習，取百家之長，為己所用。與KB教材負責人取得聯(lián)系，爭取外研社的培訓師對我校英語教師進行教材研訓，讓老師們能盡快熟悉KB教材教學目標、技能進階和內(nèi)容循環(huán)，各個理念和流行趨勢。組內(nèi)教師以課堂教學為主陣地，以集體備課和教研課的形式，加強教學切磋和資源共享，增強教學效果，提高教學質(zhì)量。4、注重課題研究研究能讓教師實現(xiàn)從純粹的“教”到平等地參與學生的學習，從知識的傳授者到學生學習的指導者、組織者和促進者，從教材的執(zhí)行者到教材的開發(fā)者，從僅注重學科教學到教學與科研并重的轉(zhuǎn)變。上學期英語組已確定以《小學英語誦讀資源的開發(fā)與有效利用之研究》為法和技巧的研究，英語誦讀與課堂教學有效融合的研究，提高教師的科研水平。(四)多種資源整合，優(yōu)化教學效果在小學階段，我們的學生獲悉英語知識的渠道主要來自于教材，然而教材限和學生語言材料缺乏的現(xiàn)狀，我校將通過整合多種教材、搜集*絡、參考其他出版物、師生創(chuàng)編等多種途徑，根據(jù)趣味性、多樣性、難度適中、緊扣教材的原平時的英語教學加以充分利用，從而拓寬學生的知識面，優(yōu)化教學效果。1、*絡資源與教材的整合*絡英語學習資源題材廣泛鮮活、方便快捷、圖文并茂、形象生動讓學生仿學習資源，拓寬學生視野，在很大程度上彌補教材和課堂教學的不足。而另一方面，*絡資源紛繁蕪雜，令人眼花繚亂，為方便日后的查詢、調(diào)用和管理，應將其進行合理的歸類，避免因資源雜亂無序帶來的麻煩。1)、根據(jù)體裁將各種不同形式的閱讀資源歸入兒歌、對話、小短文或小故事等不同類別。FLASH形式的閱讀資源中重要圖片進行截取，整理出資源的文本，作為教學的補充和學生課后延伸與拓展。2、自編資源與教材的整合lettername還有l(wèi)ettersound，傳統(tǒng)教學中我們只關注學生是否學生是否讀準了字母的lettername，卻很少關注字母的lettersound，造成學生學完字母之后只能按照背電話號碼讓學生在掌握字母的lettername基礎上還學會其lettersound，最終達到讓滲透Phonics的學習法，并綜合書中介紹的方法和*站上的相關資源，為孩子準備一套Phonics語學習的快車道。四、五、六年級學生已具備一定的英語基礎，除了學好課本的內(nèi)容，加大自編英語閱讀材料。針對我校課題的開展，我校將組織組內(nèi)教師根據(jù)學生的英語水平和現(xiàn)學教材的內(nèi)容開發(fā)具有我校特色的英語誦讀校本教材。通過拼讀、誦讀、閱讀多渠道，全方位、系統(tǒng)性的增加學生英語語言知識的積累，提高學生的綜合語言運用能力，為學生的終身學習打下堅實的基礎。(五)多種作業(yè)設計，發(fā)展多元智能《小學英語課程標準》指出：“積極促進英語學科和其他學科間的相互滲合素質(zhì)得到發(fā)展。”英語的作業(yè)布置要改變內(nèi)容囿于教材、形式拘于讀寫的現(xiàn)狀，精心設計內(nèi)效果。1、制作型作業(yè)，如制作英語小標簽，制作英語單詞卡，制作迷你小書、制作英語賀卡等，讓學生在學中做，在做中學，讓學生將所學知識運用于實踐。2、創(chuàng)意型作業(yè)，如布置創(chuàng)意字母、創(chuàng)意單詞、創(chuàng)意圖形的英語作業(yè)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。3、自編型作業(yè)，如讓學生自編英語體操、自編歌謠、自編謎語等，不光讓學生復習所學的內(nèi)容，還培養(yǎng)學生靈活運用語言的能力。4、設計型作業(yè)，如讓學生設計自己的房間，設計自己理想中的學校、設計英文標示，并用英語進行描述或說明。(六)多種活動體驗，拓展語言運用課外活動可以擴大語言的輸入量，拓展學生學習英語的廣闊空間，以彌補設計并開展多種形式的課外活動。小學英語教研組工作計劃4一、指導思想根據(jù)市教研室和學校工作的要求，本學期我校英語教研工作將進繼續(xù)深化時總結、推廣教學經(jīng)驗;不斷提升教師的教學水平和研究水平，從而確實提高課堂實效。二、工作目標1.加強理論學習和業(yè)務知識學習，促進教師專業(yè)化發(fā)展。積極完成本學期校本培訓目標，推動教學改革。2.繼續(xù)以“有效課堂”為中心，規(guī)范教學常規(guī)，在各種教學活動中提高師校提出的各項任務。3.從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，念，實踐課堂教學，深化學科教研，提高英語教師的專業(yè)水平。進的課堂教學方式，總結和交流教學經(jīng)驗，相互學習，共同探討，探索出一套符培養(yǎng)作為我們關注的重點。5.鼓勵并組織英語教師特別是中青年教師加強英語學科教學業(yè)務進修，努地開展教師基本功比武活動，為提高英語教學質(zhì)量奠定基礎。6.加強集體備課，豐富集體備課形式，同時要將集體備課形成的教學案結平提高到一個新的境界和高度。所以，集體備課、二次備課、教后反思不僅是教師成長的臺階，也是追求教學有效性的途徑。三、工作措施1.利用間周的業(yè)務學習時間，組織全體英語教師學習1~2本理論專著，探尋先進的、正確的教育教學思想，切實改革英語課堂教學，提高教學效益，提高教師的教學能力。通過理論學習，不斷總結教育、教學經(jīng)驗，積極撰寫論文和經(jīng)驗總結。2.倡導教師進行教學實踐改革。根據(jù)小學生學習的特點，探討英語教學規(guī)律，創(chuàng)建以活動課為主的課堂教學模式，采用韻律兒歌、歌曲誦讀、表演，簡筆同時，也要繼承好的傳統(tǒng)的教學法。3.繼續(xù)學習常規(guī)，對照常規(guī)，抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié)。重點要抓好課交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。4.充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。注重發(fā)揮“幫帶”的作用，幫助新教師迅速成長。5.積極嘗試和探索簡筆畫在高年級閱讀教學中的應用，摸索和積累適合學生心理、年齡特征的英語教學方法，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。6.加強英語第一內(nèi)容*頁建設，豐富內(nèi)容，開發(fā)資源，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，為教師學習成長提供平臺。四、每月具體工作安排二月：1.制定教學計劃和進度，做好開學的準備工作。2.明確本學期英語各年級教學目標，任務。3.各年級安排集體備課單元。三月：1.組織教師參加市教研活動，聽課。2.徐進老師上市級展示課。3.組織教師參加蘇州市小學英語簡筆畫培訓。4.教研組長檢查六認真——備課。新課標第一*四月：1.上交由蘇州市教育學會英語教育專業(yè)委員會組織的論文2.組織教師觀摩部分A級優(yōu)質(zhì)課獲得者課堂教學展示活動。3.組織符合條件的教師參加20x屆小學英語青年教師匯課評比選拔賽。4.教研組長檢查六認真——作業(yè)。五月：1.六年級任課教師語音教學培訓。2.上交由蘇州市教科院組織的論文。3.組織教師觀摩蘇州市屆小學英語青年教師匯課評比活動。(5月20日，吳江市實驗小學)4.組織教師參加吳江市小學英語“七認真”工作交流活動。5.教研組長六認真檢查——輔導。六月：1.組織學生做好期末復習工作。2.六年級語音教學專項檢測。3.做好各年級聽力、口試和筆試期末考試的考前準備工作。地開展教師基本功比武活動，為提高英語教學質(zhì)量奠定基礎。6.加強集體備課，豐富集體備課形式，同時要將集體備課形成的教學案結平提高到一個新的境界和高度。所以，集體備課、二次備課、教后反思不僅是教師成長的臺階，也是追求教學有效性的途徑。三、工作措施1.利用間周的業(yè)務學習時間，組織全體英語教師學習1~2本理論專著，探尋先進的、正確的教育教學思想，切實改革英語課堂教學，提高教學效益，提高教師的教學能力。通過理論學習，不斷總結教育、教學經(jīng)驗，積極撰寫論文和經(jīng)驗總結。2.倡導教師進行教學實踐改革。根據(jù)小學生學習的特點，探討英語教學規(guī)律，創(chuàng)建以活動課為主的課堂教學模式，采用韻律兒歌、歌曲誦讀、表演，簡筆同時，也要繼承好的傳統(tǒng)的教學法。3.繼續(xù)學習常規(guī)，對照常規(guī)，抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié)。重點要抓好課交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。4.充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。注重發(fā)揮“幫帶”的作用，幫助新教師迅速成長。5.積極嘗試和探索簡筆畫在高年級閱讀教學中的應用，摸索和積累適合學生心理、年齡特征的英語教學方法，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。6.加強英語第一內(nèi)容*頁建設，豐富內(nèi)容，開發(fā)資源，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，為教師學習成長提供平臺。四、每月具體工作安排二月：1.制定教學計劃和進度，做好開學的準備工作。2.明確本學期英語各年級教學目標，任務。3.各年級安排集體備課單元。三月：1.組織教師參加市教研活動，聽課。2.徐進老師上市級展示課。3.組織教師參加蘇州市小學英語簡筆畫培訓。4.教研組長檢查六認真——備課。新課標第一*四月：1.上交由蘇州市教育學會英語教育專業(yè)委員會組織的論文2.組織教師觀摩部分A級優(yōu)質(zhì)課獲得者課堂教學展示活動。3.組織符合條件的教師參加20x屆小學英語青年教師匯課評比選拔賽。4.教研組長檢查六認真——作業(yè)。五月：1.六年級任課教師語音教學培訓。2.上交由蘇州市教科院組織的論文。3.組織教師觀摩蘇州市屆小學英語青年教師匯課評比活動。(5月20日，吳江市實驗小學)4.組織教師參加吳江市小學英語“七認真”工作交流活動。5.教研組長六認真檢查——輔導。六月：1.組織學生做好期末復習工作。2.六年級語音教學專項檢測。3.做好各年級聽力、口試和筆試期末考試的考前準備工作。地開展教師基本功比武活動，為提高英語教學質(zhì)量奠定基礎。6.加強集體備課，豐富集體備課形式，同時要將集體備課形成的教學案結平提高到一個新的境界和高度。所以，集體備課、二次備課、教后反思不僅是教師成長的臺階，也是追求教學有效性的途徑。三、工作措施1.利用間周的業(yè)務學習時間，組織全體英語教師學習1~2本理論專著，探尋先進的、正確的教育教學思想，切實改革英語課堂教學，提高教學效益，提高教師的教學能力。通過理論學習，不斷總結教育、教學經(jīng)驗，積極撰寫論文和經(jīng)驗總結。2.