《數(shù)字音頻與視頻編輯技術(shù)》教學(xué)教案

參考教案（第1章）

教材數(shù)字音視頻編輯技教材電子工業(yè)學(xué)習(xí)

數(shù)字音頻基礎(chǔ)

版本術(shù)（第2版）版本出版社任務(wù)

授課

理論與實(shí)訓(xùn)結(jié)合級專業(yè)課時(shí)第課時(shí)

類型

授課授課擲

月日地（機(jī)房/教室）

教師時(shí)間

授課

第1章數(shù)字音頻基礎(chǔ)

章節(jié)

教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)/多媒體機(jī)房、電子教育系統(tǒng)、移動白板、自制PPT課件、任務(wù)素材及結(jié)

資源

果文件、拓展練習(xí)素材及結(jié)果文件、實(shí)用Word模板

準(zhǔn)備

任務(wù)介紹有關(guān)數(shù)字音頻的最基礎(chǔ)的理論知識，使讀者了解音頻的數(shù)字化過程、音頻

分析的常用編輯軟件以及網(wǎng)上流行的音頻編輯應(yīng)用工具，學(xué)會音頻格式的互相轉(zhuǎn)換。

1目.前學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維活躍，視野開闊，富有個(gè)性，他們的感知能力和思考能

力明顯提高，在教學(xué)中為學(xué)生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興

學(xué)生

趣；

情況

通過前面相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已熟悉了平面以及動畫軟件的操作應(yīng)用，這對

分析2.

音頻的編輯的學(xué)習(xí)將變得容易上手，經(jīng)引導(dǎo)應(yīng)完成本學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.針對學(xué)生動手能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，本堂課以“學(xué)生為主”，主動學(xué)，主動練為原則，

達(dá)到讓學(xué)生真正手動、腦動這一目的。

1.1數(shù)字音頻基礎(chǔ)

1.1.1音頻的概念以及特征

1.1.2音頻數(shù)字化

1.2音頻的處理設(shè)備

1.2.1模擬音頻處理設(shè)備

1.2.2數(shù)字音頻處理設(shè)備

1.3數(shù)字音頻的獲取

知識目標(biāo)1.3.1使用錄音筆錄音

1.3.2在計(jì)算機(jī)錄音工作室中錄音

教學(xué)

1.3.3從Internet上搜索和下載

目

標(biāo)

1.4數(shù)字音頻的格式以及轉(zhuǎn)換

1.4.1常見的數(shù)字音頻格式

1.4.2不同音頻格式間的轉(zhuǎn)換

1.4.3音頻格式轉(zhuǎn)換應(yīng)用實(shí)例

1.5數(shù)字音頻編輯軟件

1.熟悉音頻數(shù)字化過程、音頻的處理設(shè)備的應(yīng)用。

技能目標(biāo)2.能通過工具實(shí)現(xiàn)音頻格式之間的轉(zhuǎn)換、了解常用音頻編輯

軟件的類型。

情感、態(tài)度1.通過對教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)，培養(yǎng)健康、良好的審美觀；

和價(jià)值觀目標(biāo)2.通過分組練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會互幫互助、共同進(jìn)步。

3.培養(yǎng)學(xué)生自我激勵、自我展示、勇于嘗試的精神，體會成

功的快樂

教

學(xué)

重

點(diǎn)對概念：采樣頻率、模擬音頻、采集卡、錄音筆等的正確理解。

教學(xué)

音頻數(shù)字化、數(shù)字音頻編輯軟件

難點(diǎn)

學(xué)

教根據(jù)本項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)情特點(diǎn)，采用情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、問題教學(xué)等教法，結(jié)

法

方

合了動手實(shí)踐、自主探究、小組合作、總結(jié)歸納等多種學(xué)法開展教學(xué)。

教學(xué)首先給學(xué)生欣賞“不同樂器的音樂”以及“錄音合成”多個(gè)音頻片片段，讓學(xué)生了

設(shè)

計(jì)解音調(diào)、響度、音色的不同所在；然后通過實(shí)例的制作，讓學(xué)生熟悉音頻后期合成

思

路的基本過程.

突出案例教學(xué)，邊講邊練，學(xué)練結(jié)合。

通過直觀的效果演示以及簡短的實(shí)例制作過程，突出教學(xué)中的重點(diǎn)，解決教學(xué)中的

設(shè)計(jì)難點(diǎn)。在實(shí)踐操作過程中老師向?qū)W生提問，學(xué)生向老師設(shè)疑，老師答疑，形成氣氛

亮點(diǎn)活躍、師生互動的良好氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的意識，形成良好的

信息素養(yǎng)。

新

更

充

補(bǔ)

節(jié)

刪

容

內(nèi)

教學(xué)實(shí)踐過程

時(shí)間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

分配

導(dǎo)入語?學(xué)生思考、回答，我們讓學(xué)生了解現(xiàn)

同學(xué)們，當(dāng)我們欣賞一所學(xué)的內(nèi)容與專業(yè)應(yīng)用在所學(xué)內(nèi)容

部好萊塢電影大片、情領(lǐng)域之間的關(guān)系?！皵?shù)字音視頻

節(jié)曲折的電視連續(xù)劇編輯技術(shù)”的

時(shí)，通常歸結(jié)為一場視重要性。

聽盛宴，所謂的“視”，

即看到的；所謂的“聽”，這堂課所學(xué)的知識和技以真實(shí)的工作

即聽到的，視覺和聽覺能，是哪些崗位群的具應(yīng)用情境，讓

往往是不可分割的。本體崗位職責(zé)要求，是哪學(xué)生明白所學(xué)

創(chuàng)設(shè)情境，明學(xué)期我們來學(xué)習(xí)視聽編些人的日常工作任務(wù)。之所用，并知

3分鐘

確任務(wù)輯技術(shù)，即數(shù)字音視頻道錄音合成的

編輯技術(shù)。重要性。

首先讓我們從音頻技術(shù)

開始吧。先聽兩段音頻

片段，教師展示“史記

的錄音合成”、“不同樂

器的演奏音頻”多個(gè)音

頻片段，從而引出這堂

課的制作、學(xué)習(xí)內(nèi)容

5分鐘分析任務(wù)鋼琴的伴奏、小提琴的學(xué)生體驗(yàn)的同時(shí)，進(jìn)行通過日常生活

伴奏、手風(fēng)琴等等不同思考。中常見的應(yīng)用

的樂器發(fā)出的聲音是不案例，體現(xiàn)所

同的感覺，那么聲音是學(xué)內(nèi)容的廣泛

怎么產(chǎn)生的呢？決定聲應(yīng)用，激發(fā)學(xué)

音的主要特性是什么學(xué)生跟隨教師的引導(dǎo)，生的學(xué)習(xí)興

呢？思考、回答教師提出的趣。

帶著這些問題，我們來問題。

開啟音樂之旅。

學(xué)生可了解視

頻后期剪輯合

成師相關(guān)行業(yè)

學(xué)生可以查看課本，發(fā)知識，開拓視

現(xiàn)答案。野。

教師在PPT中演示操作。學(xué)生認(rèn)真聽講、認(rèn)真觀讓學(xué)生明確將

看教師的演示操作。要學(xué)習(xí)的內(nèi)容

1、音頻的概念概述在本節(jié)課操作

2、音頻特征學(xué)生記錄老師所講的知中的重要性。

3、音頻數(shù)字化識。

5分鐘新知識的講授

4、音頻硬件設(shè)備讓學(xué)生明白音

5、音頻格式轉(zhuǎn)換頻理論概念以

6、常用音頻編輯軟件及轉(zhuǎn)換工具的

具體制作方法

和操作要領(lǐng)。

組織學(xué)生嘗試著進(jìn)行操學(xué)生先自主探究，試著

作。完成音頻轉(zhuǎn)換這個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)生邊做邊

任務(wù)。學(xué)，在做中學(xué)，

學(xué)中做，培養(yǎng)

學(xué)生認(rèn)真聽教師針對共學(xué)生自主學(xué)習(xí)

初次體驗(yàn)，自

教師講解學(xué)生存在的共性問題的講解。的能力。

10分鐘主探究，教師

性問題。

引導(dǎo)

完成操作。

教師巡視，隨時(shí)解決學(xué)

生可能出現(xiàn)的各種問同學(xué)間進(jìn)行互動，做的

題。指導(dǎo)學(xué)生操作，加快的同學(xué)幫助有問題的

強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。同學(xué)。

（1）音頻數(shù)字化學(xué)生認(rèn)真聽教師講解操講授，操作步

（2）音頻的編輯合成軟作要領(lǐng)，繼續(xù)完成任務(wù)驟演示。

教學(xué)重點(diǎn)和難件作品。減少學(xué)生在操

5分鐘

點(diǎn)講解（3）音頻的硬件支持作時(shí)可能會出

在講解的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)現(xiàn)的錯誤。

生繼續(xù)完成任務(wù)作品。

組織學(xué)生上交作品（如學(xué)生保存，上交作品到通過作品展

學(xué)生作品展果機(jī)房條件有限，按小教師機(jī)。示，培養(yǎng)學(xué)生

5分鐘

示，教師點(diǎn)評組上交作品）。交流信息和表

達(dá)信息的能

力。

將學(xué)生的完成的作品進(jìn)學(xué)生仔細(xì)觀看其他人

行演示，并講授其做的（小組）完成的作品。讓學(xué)生檢查工

不足的地方，進(jìn)行點(diǎn)評。作質(zhì)量，總結(jié)

思考教師對其作品的點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和不足，

評。體驗(yàn)成功。增

強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的

自信心，為以

后的工作積累

經(jīng)驗(yàn)。

組織學(xué)生對自己的作品學(xué)生對根據(jù)教師的點(diǎn)評加強(qiáng)教師與學(xué)

進(jìn)行完善。意見，對自己的作品進(jìn)生之間的交

行完善。流。教師及時(shí)

總結(jié)歸納本課的知識了解學(xué)生的掌

點(diǎn)。學(xué)生記錄教師所講解的握情況。

完善作品，小

10分鐘本課的知識點(diǎn)和技能通過展示，引

節(jié)與拓展

布置拓展練習(xí)任務(wù)AU功點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)生思考如

能以及特征。何完成課后拓

學(xué)生仔細(xì)觀看拓展練習(xí)展練習(xí)。

的任務(wù)案例效果，以及

使用模板的效果。

關(guān)閉教師機(jī)，收拾講臺。關(guān)閉學(xué)生機(jī)，收拾電腦養(yǎng)成良好的上

2分鐘關(guān)機(jī)

桌。機(jī)操作習(xí)慣。

可從以下幾方面進(jìn)行評價(jià)：

1.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氣氛是否活躍，課堂秩序是否井然。

教學(xué)2.學(xué)生分為幾個(gè)小組，各小組完成作品的點(diǎn)評。

效果3.各組學(xué)生是否基本能完成作品，是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

評價(jià)4.學(xué)生的小組討論是否熱烈，學(xué)生在教師在場的情況下，是否善于表達(dá)和溝通，

在以后的課堂教學(xué)中怎樣提高學(xué)生的積極性。

5.如果大多數(shù)學(xué)生還不能全部完成作品，則說明教學(xué)內(nèi)容的安排的太多，在以后

的課堂教學(xué)中要注意。

參考教案（第2章）

材

教

數(shù)字音視頻編輯技教材電子工業(yè)學(xué)習(xí)數(shù)字音頻編輯軟件Adobe

本

版

術(shù)（第2版）版本出版社任務(wù)Audition

授課授課

理論與實(shí)訓(xùn)結(jié)合級專業(yè)課時(shí)第課時(shí)

類型對象

攙

授課授課課

地

月日點(diǎn)（機(jī)房/教室）

教師時(shí)間

授課

第2章數(shù)字音頻編輯軟件AdobeAudition

章節(jié)

學(xué)

教

源

資網(wǎng)絡(luò)/多媒體機(jī)房、電子教育系統(tǒng)、移動白板、自制PPT課件、任務(wù)素材及結(jié)

準(zhǔn)

備果文件、拓展練習(xí)素材及結(jié)果文件、實(shí)用Word模板

本章介紹AuditionCS6的基礎(chǔ)知識和基本操作，通過案例引導(dǎo)讀者熟悉Audition的

任務(wù)

工作環(huán)境，了解音頻的制作流程。

分析

1目.前學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維活躍，視野開闊，富有個(gè)性，他們的感知能力和思考能

力明顯提高，在教學(xué)中為學(xué)生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興

生

學(xué)

趣；

況

情

2.通過前面相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已熟悉了Adobe公司開發(fā)的其它軟件的操作

析

分

界面，這對Audition工作界面的學(xué)習(xí)將變得容易上手，經(jīng)引導(dǎo)應(yīng)完成本學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.針對學(xué)生動手能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，本堂課以“學(xué)生為主”，主動學(xué)，主動練為原則，

達(dá)到讓學(xué)生真正手動、腦動這一目的。

2.1AdobeAudition概述

2.1.1AuCS6新增功能

2.1.2AuCS6工作界面

2.1.3AuCS6幫助

2.2AdobeAuditionCS6單軌編輯基礎(chǔ)

2.2.1AuCS6單軌編輯界面特點(diǎn)

2.2.2AuCS6單軌編輯界面的選項(xiàng)設(shè)置

知識目標(biāo)2.2.3AuCS6單軌編輯界面的簡單控制

2.3AdobeAuditionCS6多軌編輯基礎(chǔ)

教學(xué)2.3.1AuCS6多軌編輯界面組成

目標(biāo)2.3.2AuCS6多軌編輯界面的簡單控制

2.4綜合實(shí)例1為聲音文件制作淡化效果、調(diào)整音量增益

綜合實(shí)例2——音頻文件的剪切與插入

配樂詩朗誦一一“靜夜思”

2.5課后實(shí)訓(xùn)一一錄制配樂散文詩朗誦“相信未來”

1.熟悉音頻編輯的基本流程。

技能目標(biāo)2.能通過淡入淡出實(shí)例的學(xué)習(xí)學(xué)會基本的音頻編輯。

3.能為片段錄音后添加背景音樂。

情感、態(tài)度1.通過對教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)，培養(yǎng)健康、良好的審美觀；

和價(jià)值觀目標(biāo)2.通過分組練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會互幫互助、共同進(jìn)步。

3.培養(yǎng)學(xué)生自我激勵、自我展示、勇于嘗試的精神，體會成

功的快樂

教

學(xué)

重

點(diǎn)對概念：單軌編輯、多軌編輯、淡入淡出的正確理解。

教學(xué)

AU的工作環(huán)境、參數(shù)設(shè)置

難點(diǎn)

學(xué)

教根據(jù)本項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)情特點(diǎn)，采用情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、問題教學(xué)等教法，結(jié)

法

方

合了動手實(shí)踐、自主探究、小組合作、總結(jié)歸納等多種學(xué)法開展教學(xué)。

教學(xué)首先給學(xué)生欣賞“靜夜思”以及“各國樂器名稱”兩個(gè)綜合片段，讓學(xué)生了解音頻

設(shè)

計(jì)編輯的效果所在；然后通過兩個(gè)簡短的例子的制作，讓學(xué)生熟悉AU編輯聲音的基

思

路本過程.

突出案例教學(xué)，邊講邊練，學(xué)練結(jié)合。

通過直觀的效果演示以及簡短的實(shí)例制作過程，突出教學(xué)中的重點(diǎn)，解決教學(xué)中的

設(shè)計(jì)難點(diǎn)。在實(shí)踐操作過程中老師向?qū)W生提問，學(xué)生向老師設(shè)疑，老師答疑，形成氣氛

亮點(diǎn)活躍、師生互動的良好氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的意識，形成良好的

信息素養(yǎng)。

新

更

充

補(bǔ)

節(jié)

刪

容

內(nèi)

教學(xué)實(shí)踐過程

時(shí)間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

分配

導(dǎo)入語：學(xué)生思考、回答，我們讓學(xué)生了解現(xiàn)

AdobeAudition所學(xué)的內(nèi)容與專業(yè)應(yīng)用在所學(xué)內(nèi)容

cs6是一款非常優(yōu)秀的領(lǐng)域之間的關(guān)系?！耙纛l編輯技

音頻編輯軟件，它具有術(shù)”的重要性。

音頻錄制、單軌音頻編

輯、多軌混音編輯等功以真實(shí)的工作

創(chuàng)設(shè)情境，明

3分鐘能。從這章開始我們開這堂課所學(xué)的知識和技應(yīng)用情境，讓

確任務(wù)

始學(xué)習(xí)音頻文件的基本能，是哪些崗位群的具學(xué)生明白所學(xué)

編輯處理。體崗位職責(zé)要求，是哪之所用，并知

教師展示“靜夜思”以些人的日常工作任務(wù)。道分節(jié)符的重

及“各國樂器名稱”片要性。

段，從而引出這堂課的

制作、學(xué)習(xí)內(nèi)容

帶有背景音樂的“靜夜學(xué)生體驗(yàn)的同時(shí)，進(jìn)行通過日常生活

思”在本實(shí)例中為錄音思考。中常見的應(yīng)用

增添了意境。案例，體現(xiàn)所

學(xué)內(nèi)容的廣泛

5分鐘分析任務(wù)

設(shè)問：音頻合成的制作應(yīng)用，激發(fā)學(xué)

流程是什么？學(xué)生跟隨教師的引導(dǎo)，生的學(xué)習(xí)興

思考、回答教師提出的趣。

問題。

學(xué)生可了解出

版、印刷相關(guān)

行業(yè)知識，開

學(xué)生可以查看課本，發(fā)拓視野。

現(xiàn)答案。

教師在AU中逐一操作演學(xué)生認(rèn)真聽講、認(rèn)真觀讓學(xué)生明確將

示，完成工作界面演示看教師的演示操作。要學(xué)習(xí)的內(nèi)容

的操作。在本節(jié)課操作

學(xué)生記錄老師所講的知中的重要性。

1、AU的功能即應(yīng)用領(lǐng)識。

5分鐘新知識的講授

域。讓學(xué)生明白工

2、重要的概念作環(huán)境以及影

3、工作環(huán)境片制作的具體

4、實(shí)例的制作過程制作方法和操

作要領(lǐng)。

組織學(xué)生嘗試著進(jìn)行操學(xué)生先自主探究，試著理解操作方法

作。完成淡入淡出效果這個(gè)后在au軟件

學(xué)習(xí)任務(wù)。中嘗試。

學(xué)生認(rèn)真聽教師針對共學(xué)生邊做邊

初次體驗(yàn)，自

教師講解學(xué)生存在的共性問題的講解。學(xué)，在做中學(xué)，

10分鐘主探究，教師

性問題。學(xué)中做，培養(yǎng)

引導(dǎo)

完成操作。學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教師巡視，隨時(shí)解決學(xué)的能力。

生可能出現(xiàn)的各種問同學(xué)間進(jìn)行互動，做的

題。指導(dǎo)學(xué)生操作，加快的同學(xué)幫助有問題的

強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。同學(xué)。

（1）單軌編輯界面的選學(xué)生認(rèn)真聽教師講解操講授，操作步

項(xiàng)設(shè)置作要領(lǐng)，繼續(xù)完成任務(wù)驟演示。

（2）單軌編輯界面的控作品。減少學(xué)生在操

教學(xué)重點(diǎn)和難

5分鐘制作時(shí)可能會出

點(diǎn)講解

（3）音頻合成的流程現(xiàn)的錯誤。

在講解的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)

生繼續(xù)完成任務(wù)作品。

組織學(xué)生上交作品（如學(xué)生保存，上交作品到通過作品展

果機(jī)房條件有限，按小教師機(jī)。示，培養(yǎng)學(xué)生

組上交作品）。交流信息和表

達(dá)信息的能

學(xué)生作品展力。

5分鐘

示，教師點(diǎn)評將學(xué)生的完成的作品進(jìn)學(xué)生仔細(xì)觀看其他人

行演示，并講授其做的（小組）完成的作品。讓學(xué)生檢查工

不足的地方，進(jìn)行點(diǎn)評。作質(zhì)量，總結(jié)

思考教師對其作品的點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和不足，

評。體驗(yàn)成功。增

強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的

自信心，為以

后的工作積累

經(jīng)驗(yàn)。

組織學(xué)生對自己的作品學(xué)生對根據(jù)教師的點(diǎn)評加強(qiáng)教師與學(xué)

進(jìn)行完善。意見，對自己的作品進(jìn)生之間的交

行完善。流。教師及時(shí)

總結(jié)歸納本課的知識了解學(xué)生的掌

點(diǎn)。學(xué)生記錄教師所講解的握情況。

完善作品，小

10分鐘本課的知識點(diǎn)和技能通過展示，引

節(jié)與拓展

布置拓展練習(xí)任務(wù)AU點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)生思考如

cs6的新功能以及特征。何完成課后拓

學(xué)生仔細(xì)觀看拓展練習(xí)展練習(xí)。

的任務(wù)案例效果，以及

使用模板的效果。

關(guān)閉教師機(jī)，收拾講臺。關(guān)閉學(xué)生機(jī)，收拾電腦養(yǎng)成良好的上

2分鐘關(guān)機(jī)

桌。機(jī)操作習(xí)慣。

可從以下幾方面進(jìn)行評價(jià)：

6.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氣氛是否活躍，課堂秩序是否井然。

教學(xué)7.學(xué)生分為幾個(gè)小組，各小組完成作品的點(diǎn)評。

效

果8.各組學(xué)生是否基本能完成作品，是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

評

價(jià)9.學(xué)生的小組討論是否熱烈，學(xué)生在教師在場的情況下，是否善于表達(dá)和溝通，

在以后的課堂教學(xué)中怎樣提高學(xué)生的積極性。

10.如果大多數(shù)學(xué)生還不能全部完成作品，則說明教學(xué)內(nèi)容的安排的太多，在以后

的課堂教學(xué)中要注意。

參考教案（第3章）

材

教

數(shù)字音視頻編輯技教材電子工業(yè)學(xué)習(xí)AdobeAuditionCs6簡單

本

版

術(shù)（第2版）版本出版社任務(wù)編輯技術(shù)

授課授課

理論與實(shí)訓(xùn)結(jié)合級專業(yè)課時(shí)第課時(shí)

類型對象

攙

授課授課課

地

月日點(diǎn)（機(jī)房/教室）

教師時(shí)間

授課

第3章AdobeAuditionCs6簡單編輯技術(shù)

章節(jié)

學(xué)

教

源

資網(wǎng)絡(luò)/多媒體機(jī)房、電子教育系統(tǒng)、移動白板、自制PPT課件、任務(wù)素材及結(jié)

準(zhǔn)

備果文件、拓展練習(xí)素材及結(jié)果文件、實(shí)用Word模板

本章將詳細(xì)講解重點(diǎn)工具窗口的功能和使用，配合效果對素材進(jìn)行編輯的技術(shù)，最

任務(wù)后講解音頻特效的應(yīng)用方法。本章是使用AU進(jìn)行波形編輯的基礎(chǔ)，只有熟練掌握，

分析才能高效深入地掌握后面章節(jié)的復(fù)雜操作和技能。

1目.前學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維活躍，視野開闊，富有個(gè)性，他們的感知能力和思考能

力明顯提高，在教學(xué)中為學(xué)生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興

生

學(xué)趣；

況

情

通過前面工作環(huán)境的學(xué)習(xí)，學(xué)生已熟悉了軟件的操作界面，這對音頻編輯的學(xué)習(xí)

析

分2.

將變得容易上手，經(jīng)引導(dǎo)應(yīng)完成本學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.針對學(xué)生動手能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，本堂課以“學(xué)生為主”，主動學(xué)，主動練為原則，

達(dá)到讓學(xué)生真正手動、腦動這一目的。

?3.1音頻波形的生成

?3.2音頻波形的編輯

知識目標(biāo)?3.3綜合實(shí)例1——自制手機(jī)鈴聲

?3.4綜合實(shí)例2——制作多音樂串燒文件

?3.5課后實(shí)訓(xùn)

教學(xué)1.熟悉音頻波形的生成方法。

目標(biāo)2.能通過自制手機(jī)鈴聲以及串燒音樂實(shí)例的學(xué)習(xí)學(xué)會基本

技能目標(biāo)

的剪輯技巧。

3.能為片段添加簡單特效。

1.通過對教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)，培養(yǎng)健康、良好的審美觀；

情感、態(tài)度2.通過分組練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會互幫互助、共同進(jìn)步。

和價(jià)值觀目標(biāo)3.培養(yǎng)學(xué)生自我激勵、自我展示、勇于嘗試的精神，體會成

功的快樂

（1）項(xiàng)目窗口、時(shí)值線窗口以及監(jiān)視器窗口參數(shù)設(shè)置。

教學(xué)

重點(diǎn)（2）編輯音頻素材

教學(xué)

音頻波形編輯的基本操作。

難點(diǎn)

教學(xué)根據(jù)本項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)情特點(diǎn)，采用情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、問題教學(xué)等教法，結(jié)

方法合了動手實(shí)踐、自主探究、小組合作、總結(jié)歸納等多種學(xué)法開展教學(xué)。

教學(xué)首先給學(xué)生欣賞“春曉”的錄音合成以及“自制手機(jī)鈴聲”兩個(gè)綜合片段，讓學(xué)生

設(shè)

計(jì)

了解音頻編輯的效果所在；然后通過例子的制作，讓學(xué)生熟悉音頻的剪輯技巧以及

思

路

基本過程.

突出案例教學(xué)，邊講邊練，學(xué)練結(jié)合。

通過直觀的效果演示以及簡短的實(shí)例制作過程，突出教學(xué)中的重點(diǎn)，解決教學(xué)中的

設(shè)計(jì)難點(diǎn)。在實(shí)踐操作過程中老師向?qū)W生提問，學(xué)生向老師設(shè)疑，老師答疑，形成氣氛

點(diǎn)

亮

活躍、師生互動的良好氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的意識，形成良好的

信息素養(yǎng)。

教學(xué)實(shí)踐過程

時(shí)間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

分配

導(dǎo)入語：學(xué)生思考、回答，我們讓學(xué)生了解現(xiàn)

AU是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)所學(xué)的內(nèi)容與專業(yè)應(yīng)用在所學(xué)內(nèi)容

的windows窗口，除了領(lǐng)域之間的關(guān)系?！耙纛l編輯技

有標(biāo)題欄、菜單欄、快術(shù)”的重要性。

捷菜單等外，還有四個(gè)

窗口（項(xiàng)目窗口、監(jiān)視以真實(shí)的工作

創(chuàng)設(shè)情境，明器窗口、時(shí)間線窗口、）、這堂課所學(xué)的知識和技應(yīng)用情境，讓

3分鐘

確任務(wù)多個(gè)面板的排列組合能，是哪些崗位群的具學(xué)生明白所學(xué)

體崗位職責(zé)要求，是哪之所用，并知

教師展示“春曉”的錄些人的日常工作任務(wù)。道合成的重要

音合成以及“自制手機(jī)性。

鈴聲”兩個(gè)綜合片段，

從而引出這堂課的制

作、學(xué)習(xí)內(nèi)容

這是一段唐詩的錄音剪學(xué)生體驗(yàn)的同時(shí)，進(jìn)行通過日常生活

輯，將錄音從錄制到修思考。中常見的應(yīng)用

飾做了詳盡的展示，采案例，體現(xiàn)所

用背景音樂做鋪墊，遵學(xué)內(nèi)容的廣泛

循音頻剪輯的組接原應(yīng)用，激發(fā)學(xué)

理，鏡頭豐富，聲音流學(xué)生跟隨教師的引導(dǎo)，生的學(xué)習(xí)興

暢,最后合成輸出。思考、回答教師提出的趣。

5分鐘分析任務(wù)問題。

設(shè)問：音頻制作組接中

如何插入聲音？學(xué)生可了解音

視頻相關(guān)行業(yè)

知識，開拓視

學(xué)生可以查看課本，發(fā)野。

現(xiàn)答案。

教師在AU中逐一操作演學(xué)生認(rèn)真聽講、認(rèn)真觀讓學(xué)生明確將

示，完成工作界面演示看教師的演示操作。要學(xué)習(xí)的內(nèi)容

5分鐘新知識的講授

的操作。在本節(jié)課操作

學(xué)生記錄老師所講的知中的重要性。

1、生成靜音、插入靜音識。

2、生成基本音色讓學(xué)生明白音

3、選取波形頻剪輯的具體

4、復(fù)制波形制作方法和操

5、粘貼波形作要領(lǐng)。

組織學(xué)生嘗試著進(jìn)行操學(xué)生先自主探究，試著理解操作方法

作。完成“小紅帽”效果這后在AU軟件

個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。中嘗試。

教師講解學(xué)生存在的共學(xué)生認(rèn)真聽教師針對共學(xué)生邊做邊

初次體驗(yàn)，自

性問題。性問題的講解。學(xué)，在做中學(xué)，

10分鐘主探究，教師

學(xué)中做，培養(yǎng)

引導(dǎo)

教師巡視，隨時(shí)解決學(xué)完成操作。學(xué)生自主學(xué)習(xí)