期末質(zhì)量檢測卷（二）（試題）-統(tǒng)編版語文六年級上冊

六年級語文期末質(zhì)量檢測卷一、我會讀拼音，寫詞語。pǔxiě

shāowēi

páoxiào

zhòurán

二、題中有一項注音或字形是錯誤的。把它找出來，將序號填在括號里。1.()A．花蕾(lěi)

B．叫嚷(rǎnɡ)

C．抽屜(dì)

D．苔蘚(xiǎn)2.()A．儼(yǎn)然

B．參差(cī)

C．曝(bào)曬

D．逃竄(cuàn)選擇題。1.下列詞語和句子中，音節(jié)和書寫完全正確的一組是（

）A．肅靜（sù

jìng）擁戴（yōng

dài）糟糕（zāo

gāo）占帽（zhānmào）B．壓軸

花架子

天籟之音

栩栩如生C．此刻，蘇軾騎在馬上看見天邊的曉月晨（chéng）霜，遠望山間的白云朝露，想念起弟弟蘇轍，便寫下了一首《沁（qìn）園春》。2．下列各領(lǐng)域名家與他的稱號及作品不對應的一項是（

）A．毛澤東—思想家—《七律·長征》 B．高爾基—作家—《童年》C．柳公權(quán)—書法家—《蘭亭集序》 D．貝多芬—音樂家—《月光曲》3．學了“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來?！蔽覀凅w會到了詩歌中的對仗之美。毛澤東也用此手法寫過“,可下五洋捉鱉?！边@樣的名句，橫線處應填（

）最為合適。A．可達天涯觀景 B．可飛云端逐日C．可上九天攬月 D．可沖霄漢摘星4．下列表述不正確的一項是（

）A．人們常用“五谷豐登”來形容豐收，這里的“五谷”指稻、麥、黍、菽、稷。B．《開國大典》這篇文章以人物命名，就可以根據(jù)題目把握文章的主要內(nèi)容。C．倡議書標題要鮮明，正文要寫清楚倡議的內(nèi)容，可以分點說明。D．“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！边@句話中分號運用正確。5．“我素不知道天下有這許多新鮮事。”這句話中“新鮮”的解釋是（

）A．（空氣）經(jīng)常流通 B．（事物）出現(xiàn)不久C．沒有變質(zhì) D．新奇，稀罕四、把詞語補充完整，并選詞填空（填序號）。A．全神()注

B．威風()()C．余音繞()D．黃()大呂E．字正腔圓

F．排山倒海1.我們用詞語()來形容歌聲優(yōu)美，給人留下深刻印象。2.觀眾們()地觀看魔術(shù)師的精彩表演。3.紅軍勢如破竹，以()之勢殲滅了敵人的殘余部隊。五、句子天地。1.伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。（用自己的話說說這句話的意思）2.有的人活著，他已經(jīng)死了：有的人死了，他還活著。這句話所用的修辭手法是。3.不僅道具是虛擬的，而且演員的表演比真實的更好看。（修改病句）4.人生路上，一個微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。（仿寫句子）人生路上，。5.看下列詞語，你想到了什么？把你想到的用一段話寫下來。溫暖的陽光六、我能根據(jù)課文內(nèi)容和生活情境來填空。1.中國古代思想家用“五行”，即“金、、、、”來解釋世界萬物的起源；用“、、、徵、”這“五音”表示中國古樂的基本音階。2.【遇見最美的景】江南明媚秀麗：“千里鶯啼綠映紅，?！蔽骱昃傲钊朔Q奇：“黑云翻墨未遮山，。”黃河奔騰洶涌：“九曲黃河萬里沙，?！辈菰瓭M眼皆綠：“在天底下，，而并不茫茫?！薄居鲆娮钫娴那椤俊吧傩‰x家老大回，”是久客傷老的深深感慨；“紅軍不怕遠征難，”是紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、勇往直前的英雄氣概；“祖宗疆土，，不可以尺寸與人”是抗金名臣李綱的錚錚誓言；“鍾子期死，伯牙，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者”是千古傳誦的知音佳話。七、閱讀課文《橋》選段。完成后面的題?！疂u漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊伍里jiū出一個小飲子，罵道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子啞了老漢一班，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地shēn吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子握了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。突然，那木橋轟地填了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。1．填空。選段出自文章《橋》，本文的體裁是，文章的標題虛實相生，既指故事發(fā)生的地點，也暗示著才是保護他人生命的真正的橋梁。2．根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。從隊伍里jiū()出一個小伙子

開始痛苦地shēn()吟3．根據(jù)意思寫詞語。①（言行）輕率任意，毫無顧忌。()

②病痛時的低呼聲。()4．《橋》在最后才點出了老支書和小伙子的關(guān)系，對這樣寫的好處解釋最準確的一項是（

）A．巧設(shè)懸念，增強了故事的悲壯。B．巧設(shè)懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。C．巧設(shè)懸念，突出濃濃父子親情。D．巧設(shè)懸念，形成強烈的感情沖擊，扣人心弦，突出老支書不徇私情的英雄形象。5．“老漢似乎要喊什么，一個浪頭也吞沒了他?！比绻蠞h能喊，喊出的是什么呢？請寫下來。八、閱讀短文并完成練習。愛心爆米花鼠媽媽每天都要給大個子老鼠準備好十顆他最喜歡吃的爆米花。一天，大個子老鼠把十顆爆米花放在一只碗里，再把碗放在窗前的桌子上，然后就一邊吃爆米花一邊開心地看起了圖畫書。通常情況下，他上午吃五顆，下午再吃五顆，這樣，他就一整天都有爆米花吃了。他還有一個習慣，那就是吃了一顆就要數(shù)一數(shù)碗里還有幾顆，這樣他才放心?？墒墙裉煊悬c奇怪，他才吃了一顆，一數(shù)，碗里怎么只剩下了七顆？一會兒，突然又少了兩顆……“是不是見鬼了？”大個子老鼠疑惑極了?！昂?，讓我偵察一下，是誰偷了我的爆米花。要是被我知道了，我絕饒不了他?！彼站o了拳頭，偷偷地躲在窗簾后面，眼睛盯著碗里的爆米花。這時，窗外飛進來一只鳥。她先探頭探腦看了看，然后啄了兩顆爆米花迅速飛出窗外，飛到了樹上的一個鳥窩里?！霸瓉硎悄氵@個家伙偷了我的爆米花呀!”大個子老鼠氣憤從窗簾后面沖出來，去追鳥。他爬上樹，正要去鳥窩里抓鳥，卻突然驚呆了。大個子老鼠看到了什么呢？我預測：他伸出去的爪子，停在半空不動了。他看著眼前的這一幕，感動極了。第二天，鼠媽媽又給大個子老鼠準備了十顆爆米花。大個子老鼠呢，還是把十顆爆米花放在碗里，還是把碗放在窗前的桌子上，他在碗底壓了一張字條，上面寫著：這是大個子老鼠送給鳥媽媽和五只鳥寶寶的愛心爆米花，請隨意享用，千萬別客氣!1.故事圍繞爆米花講了什么事？根據(jù)先后順序填一填。（填序號）①大個子老鼠把媽媽準備的十顆爆米花送給了鳥媽媽和鳥寶寶。②大個子老鼠邊吃爆米花邊看圖畫書。③大個子老鼠看到鳥窩里的那一幕，很感動。④大個子老鼠發(fā)現(xiàn)爆米花的顆數(shù)少了。⑤大個子老鼠看到一只鳥偷他的爆米花。2．讀故事，大個子老鼠吃爆米花的“習慣”是什么？正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）大個子老鼠習慣把碗放在窗前的桌子上吃爆米花。()（2）大個子老鼠習慣上午吃五顆，下午吃五顆。()（3）大個子老鼠習慣吃了一顆，就要數(shù)一數(shù)碗里還有幾顆。()3．讀句子，完成練習。他握緊了拳頭，偷偷地躲在窗簾后面，眼睛盯著碗里的爆米花?！拔站o了拳頭”“偷偷地躲”“盯著”這三個詞語寫的是大個子老鼠時的樣子，“握緊了拳頭”一詞讓我們感受到。4．讀讀故事，大個子老鼠“爬上樹，正要去鳥窩里抓鳥，卻突然驚呆了”。他看