學(xué)情分析報告

學(xué)情分析報告在和學(xué)生們相處的這兩年的時間里，我們共同學(xué)習(xí),共同成長，快樂的相處著。在這期間，我們所走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，都讓我銘記于心。學(xué)生上課發(fā)言積極，但主動學(xué)習(xí)意識比較淡薄，主動學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。通過調(diào)查，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)情有了基本的了解，對教學(xué)工作有了初步的計劃。在教學(xué)過程中，我從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)科特點，采用多種教學(xué)方法，在教學(xué)過程中，我認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，并不斷地進行聽課，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。我認真貫徹新課改的教育理念，以學(xué)生為主體，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)中力求創(chuàng)新，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢、多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)課堂情景。在課堂上重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和接受能力，采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。通過課堂上師生互動、生生互動、加強師生之間、生生之間語言交流；培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維習(xí)慣。同時關(guān)注每個學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)狀況，并及時與家長溝通。讓家長了解孩子在校表現(xiàn)，對孩子在校學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。對存在問題及時解決，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。看到孩子們越來越懂事，我心里感到很欣慰。同時，感覺到自己肩膀上的擔子更重、更沉了?，F(xiàn)將我們班班級狀況分析如下：一、班級基本狀況(一)、學(xué)生狀況本班學(xué)生25人，其中男生14人，女姓11人?；顫姟⒙斆魇钦麄€班級孩子給我的良好印象。班風(fēng)比較活躍。總體男生較女生活躍。從學(xué)生們平時的各種現(xiàn)象證明，以及我對他們的了解，可見班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向，但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標不明確，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。班上大多數(shù)學(xué)生的家庭環(huán)境水平相當，但有極少部分的學(xué)生家庭仍然十分困難，因為困難，家長們就需要花超多的時間賺錢來維持生活，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了不可避免的影響。但大部分學(xué)生能做到禮貌守紀、愛勞動、講衛(wèi)生、用心參加各項有好處的活動。(二)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況男生比較喜歡動腦筋，回答問題比較用心，但作業(yè)完成狀況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對新知識的理解較慢,而且容易把新舊知識混淆，因此分析潛力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學(xué)生別人回答問題的時候不會傾聽，有部分學(xué)生管不住自己，自控潛力較差。二、班級特色（一）、學(xué)生思想活躍,好勝心強，同學(xué)之間爭互競風(fēng)氣較好。（二）、班級凝聚力較強，班級榮譽感強烈，校園組織的各項活動，全班同學(xué)都用心踴躍的報名參加，都想為班級取得榮譽。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)狀況良好。（三）、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，每一天由班長帶頭早讀一進教室就開始誦讀、數(shù)學(xué)聽算等等。三、本班存在的問題（一）、有部分學(xué)生出力不少但效果不佳。許多學(xué)生沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。（二）、學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當作任務(wù)來完成、而沒把學(xué)習(xí)當成自己的事業(yè)，因此處于被動應(yīng)付的局面。（三）、有部分學(xué)生聽課潛力較差,不會聽課。（四）、寫作潛力較差,或言之無物，或言之無味，甚至不知所云。（五）、部分學(xué)生無論是在知識掌握上，還是在潛力運用上,都有必須的差距。（六）、部分學(xué)生的家庭教育存在問題，家長不夠關(guān)注自己孩子的'學(xué)業(yè)，有的家長過度弱愛孩子，不能正視孩子存在的問題。四、解決問題的途徑和策略:教材是教師進行教學(xué)的依據(jù)，只有對教材有深入的理解，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期我主要是從整體上把握教材，認真?zhèn)湔n，做好課堂教學(xué)設(shè)計。在備課過程中認真學(xué)習(xí)新課程標準，根據(jù)學(xué)生的實際情況修改教案，注重課堂教學(xué)效果。在講課過程中，注意課堂節(jié)奏的把握，在講題時注重解題思路方法的傳授，充分利用多媒體資源輔助教學(xué)。對于學(xué)生作業(yè)的批改及講解我也注意及時反饋，并認真改正。（一）、針對不同學(xué)生存在的不同現(xiàn)象，對“癥”下"藥”。（二）、與家長進行思想溝通，共同商討教育好學(xué)生的辦法。爭取獲得家長的支持，讓家長明白兒童階段學(xué)生的教育方法。（三）、建立小組互助制度,在學(xué)生中發(fā)揮幫帶作用，就是好的學(xué)生幫忙差的學(xué)生。（四）、在課堂教學(xué)中不僅僅要教給學(xué)生知識，還要教給學(xué)生獲取知識的方法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，使之能獨立思考，合作學(xué)習(xí)。（五）、老師經(jīng)常檢查學(xué)生的課前準備狀況，課后學(xué)習(xí)狀況。比如每節(jié)課提前到教室檢查學(xué)生的課前準備狀況，對做得好的學(xué)生及時表揚，對沒有做好的學(xué)生督促及做好，久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了好的課前準備習(xí)慣。老師布置的作業(yè)也要經(jīng)常性的做檢查,不僅僅要檢查其作業(yè)質(zhì)量，還要看學(xué)生是怎樣做的，對于學(xué)習(xí)方法欠缺的學(xué)生進行及時的指導(dǎo)，使之懂學(xué)、懂做。養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。新課程強調(diào)學(xué)生的發(fā)展是學(xué)習(xí)活動的重要出發(fā)點，我們應(yīng)該使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣，并通過自己的努力探索，逐步形成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，也使他們感受到自己是活動中的主體。2.加強對學(xué)生數(shù)學(xué)思維過程的培養(yǎng)，通過大量的練習(xí)，使