高考作文指導(dǎo)課件2：美人的項(xiàng)鏈-作文題記

美人的項(xiàng)鏈1/2/20241【要義闡釋】

題記，是指寫在文章題目下、正文前，自擬凝練的句子或引用名言警句，獨(dú)立成段，作為對(duì)文章內(nèi)容的重要闡釋或揭示其主旨，起到導(dǎo)引全文的作用。在方法上，可以設(shè)置疑問(wèn)，吊起讀者的胃口；可以單刀直入，切入正題；可以運(yùn)用修辭格，營(yíng)造一種氛圍；可以抒情開篇，撥動(dòng)讀者的心弦；可以引用名言，顯得精煉又深刻。無(wú)論哪種方式，都應(yīng)力求做到簡(jiǎn)練、優(yōu)美、生動(dòng)避免矯情、堆砌、言之無(wú)物。1/2/20242

1、簡(jiǎn)要點(diǎn)題。題記點(diǎn)題，不但在結(jié)構(gòu)上收攏全文，更重要的是，讓讀者能及時(shí)充分、準(zhǔn)確地揭示題意，對(duì)文章作出恰如其分的評(píng)價(jià)。如2004年高考佳作《閑話山水》題記：

“山，沉穩(wěn)，敦厚；水，靈動(dòng)，聰慧。仁者愛(ài)山，智者樂(lè)水。”【方法點(diǎn)撥】1/2/20243

2、揭示主旨。大多數(shù)題記是用來(lái)揭示文章主旨的。短短一兩句話，直接把蘊(yùn)藏于較長(zhǎng)篇幅中的主旨揭示出來(lái)，醒人耳目，便于讀者迅速把握。例如2004年高考佳作《相信自己，也要相信別人》，有一段文采斐然的題記：

“庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人?！薄痉椒c(diǎn)撥】1/2/202442、揭示主旨。例：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”

一同學(xué)寫的《化蝶》作文就以此為題記，說(shuō)自己只是一只毛毛蟲，盼望著有蝴蝶那樣優(yōu)美的舞姿。以屈原的詩(shī)作題記，直接點(diǎn)明了文章所寓的人生理念，表達(dá)出習(xí)作者執(zhí)著與不懈的人生追求。另一同學(xué)以《追逐》為題記寫作時(shí)，其題記為：

我不一定在快樂(lè)地活著，但我一定是在追逐生活的快樂(lè)?！痉椒c(diǎn)撥】1/2/202453、交代背景這類似于古詩(shī)文中的小序。如《夏令營(yíng)小記》題記：

太激動(dòng)了，太難忘了，趁著小憩，把這新鮮的感受化為凝固的符號(hào)，時(shí)時(shí)享受永恒的甜蜜。《母親河》的題記：謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我深愛(ài)的母親，獻(xiàn)給天下所有普存愛(ài)心的母親。借助題記交代文章的寫作目的，為全文奠定了感情基調(diào)，真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)母親的熱愛(ài)和感激之情，令讀者動(dòng)容?！痉椒c(diǎn)撥】1/2/202464、渲染氣氛借助名言名句，或運(yùn)用比喻，或借助古詩(shī)詞的“起興”手法，交代緣起，渲染故事的氣氛。如2004年高考佳作《獨(dú)上高樓》的題記：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！币粚W(xué)生在作文《我的美麗鄉(xiāng)愁》中引用艾青的《我愛(ài)這土地》中的詩(shī)句作為題記：為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……表達(dá)出了作者對(duì)故鄉(xiāng)濃郁的思念之情，讓讀者在未閱讀正文之前就感受到了作者情感的張力?！痉椒c(diǎn)撥】1/2/202475、增添文采。用詞生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭，文句有意蘊(yùn)的題記，能給文章增添不少文采，成為文章的一大亮點(diǎn)。如2004年高考佳作《畫》，僅“題記”一句便可見(jiàn)語(yǔ)言的功力：

“有那么一種很小的世界，它就是舞臺(tái)；有那么一種很大的舞臺(tái)，它叫做世界?！薄渡且欢涑ｉ_不敗的花》

“或許，每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是讓那里開滿鮮花?！薄痉椒c(diǎn)撥】1/2/202486、襯托渲染

利用名言或語(yǔ)句作題記，映襯人物形象的精神內(nèi)核與人格品質(zhì)，亦映襯出潛隱文間的濃郁情感與審美取向。例：一學(xué)生寫母親對(duì)兒子的摯愛(ài)與眷戀，擬題為《煤油燈下》，題記用的則是孟郊的《游子吟》。以此作題記，映襯出沉甸甸的母愛(ài)，亦折射出對(duì)母親的摯愛(ài)感激之情，讓讀者未閱讀全文便先感受到了情感的張力。一學(xué)生寫其父的堅(jiān)強(qiáng)不屈，題擬為

《父親的脊梁》，題記引的是鄭板橋的《題竹石》。

以此作題記，映襯出父親剛毅堅(jiān)定的人格，亦表現(xiàn)出對(duì)父親的景仰贊美之情。（咬定青山不放松,立根原在破巖中;千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌,任爾東西南北風(fēng)）【方法點(diǎn)撥】1/2/202497、闡釋內(nèi)涵籍用題記，對(duì)題目?jī)?nèi)涵作具體的解釋，讓人對(duì)其內(nèi)涵有更為清晰的把握。例：上海一考生寫《“回聲”的啟示》其題記為：愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！献哟祟}記將“啟示”內(nèi)涵具體化、明確化，給予人生啟迪，亦令人感受作者底蘊(yùn)的厚實(shí)與思想的深邃。【方法點(diǎn)撥】1/2/2024107、闡釋內(nèi)涵陜西一考生2000年寫的《五彩的幸福》，題記為：生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動(dòng)聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩(shī)，意境深遠(yuǎn)；生活如夢(mèng)，絢麗多姿。此題記富蘊(yùn)詩(shī)意，詮釋出幸福的多彩性，顯現(xiàn)出習(xí)作者豐富的情感特質(zhì)與良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。年幼時(shí)，父親是一道港灣；年輕時(shí)，父親是一尊偶像；中年時(shí)，父親是一段歲月；年暮時(shí)，父親是一部史書。——《如山父愛(ài)》

它形象地道出了父親在自己的人生旅途中的重要影響與作用，詮釋了父愛(ài)的內(nèi)涵，反映了考生對(duì)父親的尊敬與感激之情?！痉椒c(diǎn)撥】1/2/2024118、創(chuàng)設(shè)懸念以題記創(chuàng)設(shè)一個(gè)富蘊(yùn)懸念的氛圍，吸引讀者。2001年，江蘇一考生寫的《一生的思索》其題記為：

可笑的我啊，竟要用一生來(lái)思索這樣一個(gè)問(wèn)題?！蝗亍兑蓡?wèn)》

此題記故置懸念：“可笑”為何？“一個(gè)問(wèn)題”又是為何？“一生思索”又為何？令人一見(jiàn)題記，必欲讀之而后快。

2002年一考生寫的《那山、那月、那人》，其題記為：一面是貧困的小山村，一面是繁華的現(xiàn)代的大城市，這位剛畢業(yè)的師專學(xué)生將作出什么樣的選擇呢？推出懸念，刺激讀者閱讀情緒，調(diào)動(dòng)讀者閱讀興趣?！痉椒c(diǎn)撥】1/2/202412在寫作時(shí)，有些考生不了解題記的基本寫法，常常出現(xiàn)許多不當(dāng)之處。因此，運(yùn)用題記還要注意以下幾點(diǎn)：

一是不要濫用，二是不要牽強(qiáng)，三是不要冗長(zhǎng)。

否則，不但起不到概括文章主旨、導(dǎo)引全文的作用，反而會(huì)使讀者（閱卷老師）生厭?！咀⒁馐马?xiàng)】1/2/202413話題：看到自己與看到別人（2004年全國(guó)高考作文題）

心的舞臺(tái)

每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺(tái)，心有多大，舞臺(tái)就有多大。——題記也許，你只是理所當(dāng)然地享受著父母的關(guān)愛(ài)，而從無(wú)心注意他們兩鬢上日益斑白的發(fā)絲；也許，你只是運(yùn)用自己過(guò)人的智慧，將商場(chǎng)上的對(duì)手打得狼狽不堪，甚至傾家蕩產(chǎn)，而此時(shí)，你會(huì)說(shuō)“這是競(jìng)爭(zhēng)”，而你可曾想，這會(huì)招來(lái)更多的“虎視眈眈”。也許，你只是為了自己的一些蠅頭小利，而欺詐行騙，到頭來(lái)眾叛親離，卻喜滋滋地沉醉于自己苦心得來(lái)的“戰(zhàn)利品”上?！纠钠饰觥?/2/202414也許……

也許，在自己心中的舞臺(tái)上，你一直是一個(gè)獨(dú)舞者。宇宙由一個(gè)微小粒子爆炸開來(lái)，從此浩浩蒼穹間出現(xiàn)了一個(gè)美麗的地球，人類出現(xiàn)、繁衍，從原始茹毛飲血的時(shí)代漸漸發(fā)展而來(lái)，形成了社會(huì)，有了文明。可是，人“個(gè)體”的本性決定了他不可能只看到別人，而心中不裝著自己，他也會(huì)有私欲。然而，事物往往都會(huì)有一個(gè)“度”，人總是生活在一個(gè)群體之中，老是眼中只有自己，而不留給別人立錐之地的話，那么，他將永遠(yuǎn)生活在“自我”中，直至孤獨(dú)地死去。【例文剖析】1/2/202415古代的帝王天子集專權(quán)于一身，可是他若沒(méi)有“海納百川，有容乃大”的氣魄，他若不把百姓裝在心中，那么，他很可能就是“覆水之舟”了。而我們現(xiàn)代人更應(yīng)如此，畢竟，我們沒(méi)有一呼百應(yīng)的專權(quán)，我們總是要生活在人群中間，我們總希望得到別人的關(guān)愛(ài)，那么，就別做那個(gè)獨(dú)舞者，要看到自己也看到別人。憑欄回首，我們付出了什么得到了什么，贈(zèng)與了什么收獲了什么都無(wú)關(guān)緊要，只要心中裝著他人就無(wú)怨無(wú)悔；倚閭眺望，我們將做些什么將得到些什么，眼中看到什么心中藏著什么都無(wú)關(guān)緊要，只要看到自己也看到他人就無(wú)愧于心。每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺(tái)，而在上面舞者，要看舞臺(tái)有多大，而舞臺(tái)有多大，要看你心有多大！【例文剖析】1/2/202416解剖

為了使自己的布局和構(gòu)思不落俗套，在這次高考作文中，不少考生采用“題記”的形式來(lái)為自己的作文進(jìn)行“包裝”。這位考生用“每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺(tái)，心有多大，舞臺(tái)便有多大”作為題記，直接把文章的內(nèi)蘊(yùn)提煉出來(lái)，豁人眼目，便于讀者迅速把握?！纠钠饰觥?/2/202417

縱觀全文，這個(gè)“心”就是指“胸懷”，即“看到自己也看到別人”。作者從如何看待自己的父母起筆，列舉生活中的現(xiàn)象，以及古代帝王的歷史教訓(xùn)，說(shuō)出了“若是眼中只有自己，而不留給他人立錐之地的話，那么，他就永遠(yuǎn)生活在自我中，直至孤獨(dú)地死去”的道理，無(wú)疑，這和話題內(nèi)容的要求是相一致的。寫得較為精彩的是倒數(shù)第二段。作者用兩個(gè)并列的條件復(fù)句構(gòu)成了文章的主調(diào)“……只要心中裝著他人便無(wú)怨無(wú)悔；……只要看到自己也看到他人就無(wú)愧于心”，收束有力?！纠钠饰觥?/2/202418

我想握住你的手無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)——魯迅。還有什么海能把你的身影淹沒(méi)？還有什么墓碑能比你的名字永恒？還有什么樣的手能如你的手觸進(jìn)人生和歷史最深最重的一頁(yè)？魯迅先生，我能握握你的手嗎？這是一雙怎樣的手?。〈植?、堅(jiān)硬，關(guān)節(jié)粗大。其實(shí)這本應(yīng)是一雙秀氣的手，綿軟白皙，最適合江南書生踏雪訪梅，飲酒邀月。這本是一雙翻唐詩(shī)填宋詞的手，也可以調(diào)朱粉點(diǎn)秋香。但在腥風(fēng)血雨、黑暗如磐的長(zhǎng)夜里，你選擇用這雙手奮筆疾書，萬(wàn)千筆墨化作一把把銳【例文剖析】題目：1/2/202419

握長(zhǎng)矛，橫站著戰(zhàn)斗。你堅(jiān)定地說(shuō)：“我一個(gè)也不饒恕?！睍闪藨?zhàn)士，脂粉化作俠氣。我動(dòng)容了?；赝砗螅黄墵I(yíng)狗茍；冷眼紅塵，皆是求名逐利。當(dāng)現(xiàn)代的膚淺和喧囂成為生活的主旋律時(shí)，誰(shuí)還會(huì)去關(guān)注膚淺和喧囂的背后？我該怎么辦？先生，我想握住你的手，給我一個(gè)解釋，好嗎？這是一雙怎樣的手??！干瘦、枯黃，略帶些蒼白，卻從手心里流淌出永不枯竭的熱量。就是這雙手在生命的最后階段，顫抖著，寫下了《白莽作孩兒塔序》：“這是東方的微光，是林中的響箭，是冬末的萌芽，是利的匕首直刺向反動(dòng)腐朽組成的陣營(yíng)。你用這雙手緊【例文剖析】1/2/202420

進(jìn)軍的第一步，是對(duì)于前驅(qū)者愛(ài)的大纛，也是對(duì)于摧殘者的憎的豐碑。”握住這雙手，我明白了“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子?！钡膭偭液统嗾\(chéng)，明白了“自己背著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人”的憂思和深邃。我真想握住你的手??！握住了它就握住了永恒。身體是速朽的，于是追求永恒就成了許放不開，多人的夢(mèng)想。但永恒和權(quán)勢(shì)無(wú)關(guān)，和財(cái)富無(wú)關(guān)，和生命的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，和欺詐無(wú)關(guān)。一切的假丑惡在時(shí)間面前，都露出原形。假飾越多，反差越大。永恒只和愛(ài)有關(guān)。先生的愛(ài)是不要一切裝飾一切鋪墊的烈火之愛(ài)，如奔火而去的飛蛾—愛(ài)就要愛(ài)得痛入骨髓，甚至粉身碎骨。【例文剖析】1/2/202421在毀滅中卻又得到永生。歷史證明判斷永恒的權(quán)利屬于人民。當(dāng)大家都沉默的時(shí)候，你選擇了用筆說(shuō)話；當(dāng)大家都用筆說(shuō)話的時(shí)候，你卻選擇了沉默。無(wú)論你說(shuō)話還是沉默，都為了人民。心中有了人民的人，人民也將永遠(yuǎn)記住他。因此人民會(huì)莊嚴(yán)地宣告說(shuō)魯迅先生是不死的，他是我們的民族魂。我在朦朧中似乎看到了希望，這就是你給我的解釋嗎？緊握這雙手，在現(xiàn)代的膚淺和喧囂中，我站成了一棵樹，硬成了一塊石，凝成了一抔土……【例文剖析】1/2/202422【簡(jiǎn)評(píng)】這篇文章通過(guò)表達(dá)想握住魯迅先生的手的愿望,表現(xiàn)了魯迅先生以匕首為投槍、沖鋒陷陣的斗爭(zhēng)精神,”橫眉冷對(duì)千夫指、俯首甘為孺子?！钡膭偭遗c赤誠(chéng)，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)限敬仰之情。題記運(yùn)用魯迅的名言，既增加了文化內(nèi)涵，又映襯了魯迅先生胸懷天下的精神內(nèi)核?！纠钠饰觥?/2/202423【題記欣賞】示例一：日子像手中的細(xì)沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無(wú)反顧?！斗瓩z日子》示例二：只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流血的手指，才能彈出世間的絕唱?！赌菚r(shí)花開》示例三：高樓越來(lái)越多，空間越來(lái)越小。冷漠越來(lái)越多，溫情越來(lái)越少。然而，感動(dòng)，正以它清淡卻足以令人動(dòng)容的方式，詮釋人文的內(nèi)涵。