2023人教版七年級數(shù)學上冊教學計劃

備課組教學方案

時間：2023—2023學年度上學期

科目：數(shù)學

年級：七年級

備課組長：代學艷

備課成員：楊軍、李繼祥、田利金、保玉兵

明湖中學2023學年度七年級上學期

數(shù)學工作方案

一、學情分析

七年級學生的行為習慣和學習習慣的差異性較大，學生的學習習

慣主要集中在小學的水平，主要依靠老師的“講〃，大多數(shù)學生沒有

自主學習的習慣，這很不適應當代教育的要求，因此培養(yǎng)學生兩個習

慣的養(yǎng)成，堅決落實具有我校特色的初中課堂教學改革是本學期的教

學重點。在教學中注重培養(yǎng)培養(yǎng)學生的參與意識，培養(yǎng)學生的獨立性

和自主性，引導學生質(zhì)疑，調(diào)查，探究并在實踐中學習，促進學生在

教師的指導下主動的，富有個性地學習的。

二、本學期教學目的、任務和要求

〔一〕教學目標。1.知識與技能。體驗從具體情境中抽象出數(shù)學

符號的過程，理解有理數(shù)、代數(shù)式、方程；掌握必要的運算（包括估

算）技能，探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，掌握用代數(shù)式、

方程進行表述的方法，認識根本圖形。

2.過程與方法。［1）通過探索、學習，使學生逐步學會正確、

合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演

繹、類比進行簡單地推理。（2）圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“根本

要求"進行知識梳理。

3.態(tài)度與價值觀。通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，

改良學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

〔二〕教學任務。七年級上冊包括有理數(shù)、整式的加減、一元一

次方程和圖形認識初步四章內(nèi)容，供七年級上學期使用全書共需約61

課時，具體分配如下：

第一章有理數(shù)19課時

第二章整式的加減8課時

第三章一元一次方程18課時

第四章圖形認識初步16課時

〔三〕教學要求。1.初步學會在具體的情境中從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問

題和提出問題，并綜合運用數(shù)學知識和方法等解決簡單的實際問題，

增強應用意識，提高實踐能力。

2.經(jīng)歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程，體驗

解決問題方法的多樣性，掌握分析問題和解決問題的一些根本方法。

3.在與他人合作交流的過程中，能較好地理解他人的思考方法和結論。

三、教學內(nèi)容分析

本冊書在全套教科書中具有重要的根底地位，主要內(nèi)容是整個七?

九年級教材體系的重要根底，書中的某些思想方法也是初中數(shù)學的重

要思想方法。

（一）從知識內(nèi)容上來看，有理數(shù)的有關概念和運算是整個學段

“數(shù)與代數(shù)”領域內(nèi)容的根底；整式的加減是在學生已有的用字母表

示數(shù)以及有理數(shù)運算的根底上展開的，是學習下一章“一元一次方程"

的直接根底，也是以后學習分式和根式運算、方程以及函數(shù)等知識的

根底，同時也是學習物理、化學等學科及其他科學技術不可缺少的數(shù)

學工具；學好一元一次方程的有關內(nèi)容也能為今后學好有關方程、不

等式、函數(shù)等內(nèi)容打好根底；圖形認識初步中所學習的如何從具體事

物中抽象出幾何圖形，如何把握幾何圖形的本質(zhì)特征以及圖形的表示

方法，對幾何語言的認識與應用等也都是整個“空間與圖形“領域的

根底。

〔二）從數(shù)學思想方法來看，整冊教科書中表達的將實際問題抽象

為數(shù)學問題，利用數(shù)學問題解決實際問題的模型化思想；許多性質(zhì)、

運算律呈現(xiàn)時表達的從特殊對象歸納出一般規(guī)律的思想；“有理數(shù)〃

中利用數(shù)軸研究有理數(shù)的有關概念和性質(zhì)中表達的數(shù)形結合思想；“一

元一次方程”中解方程的化歸思想和程序化思想等等。這些思想方法

不僅在本冊書中，而且在后面其他各冊書也都是帶有一般性的常用的

數(shù)學思想方法。

四、本學期工作具體措施

為全面推進數(shù)學教學改革，提高本組教師素質(zhì)和課堂組織水平，

特制定本組教研活動如下：

〔一〕備課。加強管理，嚴格落實集體備課制度，按時參加集體備

課，針對學生實際，以學法指導為中心。個人備課要做到有課必備，

先周備課，備課標和說明，備教材和教參，備學生，備教法，備練習

的設計與輔導。集體備課要根據(jù)？山大華特臥龍學校關于加強集體備課

的幾項具體要求？，努力做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一目標，統(tǒng)一重

點和難點，統(tǒng)一習題，統(tǒng)一課件和統(tǒng)一檢測。加強電子備課中練習的

實效性，積極與有關的中考題目相聯(lián)系，表達電子備課中練習的時代

性，和新穎性。教案、學案和課件三者高度配套，切實有效，操作性

強。

〔二〕作業(yè)。作業(yè)設計要緊扣教學內(nèi)容，選題要有典型性，注重根

底知識和根本技能的培養(yǎng)，為了落實因材施教，題目設置分必做題和

選做題，選做題供學有余力的學生做。布置的作業(yè)盡量全批全改，下

次課前盡量發(fā)給學生，對出現(xiàn)問題比擬集中的題目要重點講評，并充

分利用好錯題集。

〔三〕檢測。單元檢測要先系統(tǒng)復習，梳理出知識體系和解題技

巧以及易錯易混題目，精心設計題目，題目設置難易適中，既要考查

學生的根底知識，又要考查學生的根本能力。閱卷要流水批閱，先做

好試卷分析，然后進行試卷講評，并做好查漏補缺。

〔四〕合作學習。在平時工作中要堅持學習教育教學理論，堅持

學習新課程標準，加強教師交流，團結協(xié)作，群策群力，落實聽課、

評課制度，多交換意見。強化研究意識，教師對要講解的題目和知識,

必須充分思考如何教給學生方法，講前要先做。

〔五〕培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣。數(shù)學教學中非常強調(diào)激發(fā)學生的

學習興趣，學生只有在有興趣的前提下，才能跟好的進行學習，更好

的吸收知識。因此我們在平常的教學中要發(fā)揮學習小組的功能，培養(yǎng)

差生的學習興趣，讓每位同學都有更大的提高。

（六〕要注重尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。由于我班學生

很多，他們的性格很復雜，數(shù)學素質(zhì)差距較大，為縮小在數(shù)學上出現(xiàn)

的兩極分化現(xiàn)象，我們將采取以下的措施：一是通過平時單元考試和

課堂了解，每位數(shù)學老師挑3—4個進行重點幫教補差。與此同時，由

每個學習小組長帶一個后進生，雙管齊下，共同提高。再是平時也要

注重對小組長的培養(yǎng)，培養(yǎng)小組長認真負責的態(tài)度。在班內(nèi)形成一種

要學習的好風氣，提高班級的整體成績。對每一位差生和尖子生負責

的同時，也不能忘記每一位處于中間層次的學生，其實他們才是班級

靈魂和中流砥柱。讓他們感受到老師的重視，才能整體帶動學生的學

習積極性。我們要以學生為中心，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學學習習慣，這

是一項長期的工作，也是我們教研活動的一項重要內(nèi)容。

〔七〕參與教研活動。積極參加學校和上級各部門組織的各類教學

教研活動，了解本學科的教學教研的新動向，以適應新的教育形式。

我們會在總結上學期的經(jīng)驗和教訓之后，要更加認真，更加努力，

注重實效，提高教學質(zhì)量，希望能在本學期能夠更上一層。

五、本學期教學進度表

教學進度表：

周次時間教學內(nèi)容活動主題

第一周8、30-9、2入學教育

L1正數(shù)和負數(shù)（1課時）

9、3—9、91.2.1有理數(shù)（1課時）

第二周

1.2.2數(shù)軸（1課時）

1.2.3相反數(shù)（1課時）

第三周9、10—9、161.2.4絕對值（第1課時）

1.2.4絕對值（第2課時）

1.3.1有理數(shù)的加法（第1課時）

L3.1有理數(shù)的加法（第2課時）

第四周9、17—9>231.3.2有理數(shù)的減法（第1課時）

L3.2有理數(shù)的減法（第2課時）

習題課（復習有理數(shù)的加減法）

第五周1.4.1有理數(shù)的乘法（第1課時）

1.4.1有理數(shù)的乘法（第2課時）

9、24—9、301.4.2有理數(shù)的除法（1課時）

1.5.1乘方（1課時）

10、1—10、7中秋節(jié)

第六周國慶節(jié)

1.5.2科學計數(shù)法（1課時）

10、8—10、14L5.3近似數(shù)（1課時）

第七周第一章小結與檢測（2課時）

2.1整式（第1課時）

2.1整式（第2課時）

第八周2.2整式的加減（第1課時）

10、15—10>212.2整式的加減（第2課時）

2.2整式的加減（第3課時）

第九周10、22—10>28第二章小結與檢測（2課時）

期中復習

10、29—11>4期中復習

第十周

第十一周期中復習

11、5—11、11

11、12—11、18期中考試

第十二周

3.1.1一元一次方程（1課時）

第十三周11、19—11>253.1.2等式的性質(zhì)（1課時）

3.2解一元一次方程-合并同類項與移項（第1課時）

第十四周3.2解一元一次方程-合并同類項與移項（第2課時）

11、26—12、23.3解一元一次方程-去括號與去分母（第1課時）

3.3解一元一次方程-去括號與去分母（第2課時）

3.4實際問題與一元一次方程（第1課時）

3.4實際問題與一元一次方程（第2課時）

第十五周12、3—12、93.4實際問題與一元一次方程（第3課時）

第三章復習與檢測（2課時）

4.1.1立體圖形與平面圖形（1課時）

第十六周12、10—12