小學(xué)語(yǔ)文第七單元-古詩(shī)詞復(fù)習(xí)五公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件

古詩(shī)詞復(fù)習(xí)五《石灰吟》《竹石》[學(xué)習(xí)目標(biāo)]有感情地朗讀兩首古詩(shī)。[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]會(huì)背誦兩首古詩(shī)。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]自主交流學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，理解古詩(shī)的含義，體會(huì)古詩(shī)的意境。[媒體運(yùn)用]1．硬件媒體：計(jì)算機(jī)投影儀2．軟件媒體：文字畫面[教學(xué)時(shí)間]30分鐘[教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)]《石灰吟》

一、初讀詩(shī)歌了解作者

1.初讀詩(shī)歌。2.了解作者：于謙(1398-1457)，明錢塘(今浙江杭州)人，字廷益，號(hào)節(jié)庵。官至少保，世稱于少保，漢族，明代名臣，民族英雄。于謙與岳飛、張煌言并稱“西湖三杰”。二、方法引領(lǐng)初讀古詩(shī)1、師范讀。2、生自讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、出示注釋自讀自悟1、出示自學(xué)提示：2、注釋提醒。3、生結(jié)合注釋理解大意。四、翻譯全詩(shī)通曉詩(shī)意1、學(xué)生交流詩(shī)意。2、師適當(dāng)補(bǔ)充。五、師生賞析感情朗讀六、拓展延伸熟讀成誦《竹石江畔獨(dú)步尋花》一、初讀詩(shī)歌了解作者

1.初讀詩(shī)歌。2.了解作者：作為“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋，曾當(dāng)過(guò)十二年七品官，他清廉剛正，對(duì)下層民眾有著十分深厚的感情，對(duì)民情風(fēng)俗有著濃重的興趣，在他的詩(shī)文書畫中，總是不時(shí)地透露著這種清新的內(nèi)容和別致的格調(diào)……二、方法引領(lǐng)初讀古詩(shī)1、師范讀。2、生自讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、出示注釋自讀自悟1、出示自學(xué)提示：2、注釋提醒。3、生結(jié)合注釋理解大意。四、翻譯全詩(shī)通曉詩(shī)意1、學(xué)生交流詩(shī)意。2、師適當(dāng)補(bǔ)充。五、師生賞析感情朗讀六、熟讀成誦拓展延伸生背誦描寫詠物的詩(shī)：《墨梅》《詠寒松》《寒菊》《梅花》《卜算子·詠梅》[課后練習(xí)]背誦并試著默寫《石灰吟》《竹石》[板書設(shè)計(jì)]《石灰吟》《竹石》詠物詩(shī)借物言志

古詩(shī)詞復(fù)習(xí)五《石灰吟》《竹石》[學(xué)習(xí)目標(biāo)]有感情地朗讀兩首古詩(shī)。[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]會(huì)背誦兩首古詩(shī)。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]自主交流學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，理解古詩(shī)的含義，體會(huì)古詩(shī)的意境。[媒體運(yùn)用]1．硬件媒體：計(jì)算機(jī)投影儀2．軟件媒體：文字畫面[教學(xué)時(shí)間]30分鐘[教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)]《石灰吟》

一、初讀詩(shī)歌了解作者

1.初讀詩(shī)歌。2.了解作者：于謙(1398-1457)，明錢塘(今浙江杭州)人，字廷益，號(hào)節(jié)庵。官至少保，世稱于少保，漢族，明代名臣，民族英雄。于謙與岳飛、張煌言并稱“西湖三杰”。二、方法引領(lǐng)初讀古詩(shī)1、師范讀。2、生自讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、出示注釋自讀自悟1、出示自學(xué)提示：2、注釋提醒。3、生結(jié)合注釋理解大意。四、翻譯全詩(shī)通曉詩(shī)意1、學(xué)生交流詩(shī)意。2、師適當(dāng)補(bǔ)充。五、師生賞析感情朗讀六、拓展延伸熟讀成誦《竹石江畔獨(dú)步尋花》一、初讀詩(shī)歌了解作者

1.初讀詩(shī)歌。2.了解作者：作為“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋，曾當(dāng)過(guò)十二年七品官，他清廉剛正，對(duì)下層民眾有著十分深厚的感情，對(duì)民情風(fēng)俗有著濃重的興趣，在他的詩(shī)文書畫中，總是不時(shí)地透露著這種清新的內(nèi)容和別致的格調(diào)……二、方法引領(lǐng)初讀古詩(shī)1、師范讀。2、生自讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、出示注釋自讀自悟1、出示自學(xué)提示：2、注釋提醒。3、生結(jié)合注釋理解大意。四、翻譯全詩(shī)通曉詩(shī)意1、學(xué)生交流詩(shī)意。2、師適當(dāng)補(bǔ)充。五、師生賞析感情朗讀六、熟讀成誦拓展延伸生背誦描寫詠物的詩(shī)：《墨梅》《詠寒松》《寒菊》《梅花》《卜算子·詠梅》[課后練習(xí)]背誦并試著默寫《石灰吟》《竹石》[板書設(shè)計(jì)]《石