大班教案集錦七篇

大班教案集錦七篇大班教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1．在反復(fù)哼唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

2．能通過(guò)變化歌曲的快慢速度用快樂(lè)的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣，體驗(yàn)歌曲旋律的流暢和接龍形式的有趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲的旋律，學(xué)習(xí)填詞哼唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．兩個(gè)人物手偶（湯米、杰西卡）、伴奏音樂(lè)。

2．幼兒每人一張名字卡（貼胸前）。

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)《你真?！愤M(jìn)場(chǎng)。

1、聽(tīng)旋律跟老師拍節(jié)奏。

2．互動(dòng)游戲：介紹自己的名字。

三、分段熟悉旋律和歌詞

1．熟悉A段旋律和歌詞

（1）教師出示手偶（湯米）并演唱A段歌曲，提問(wèn)：他叫什么名字？你覺(jué)得歌里最有趣的地方是哪里？這個(gè)字藏在名字的'什么地方？

（2）教師再次演唱A段歌曲，提問(wèn)：湯米在唱的時(shí)候，像在做游戲，你覺(jué)得他像在做什么游戲！

2．熟悉B段旋律和歌詞

教師出示手偶（杰西卡）并演唱B段歌曲，提問(wèn)：湯米的妹妹叫什么名字？她是怎么介紹的？（在回答問(wèn)題的過(guò)程，讓幼兒了解名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不同唱法）

3．辨別A、B段旋律不同的地方（通過(guò)聽(tīng)辨、模唱，掌握旋律中的難點(diǎn)并唱好音準(zhǔn)）

四、學(xué)習(xí)完整演唱，初步學(xué)習(xí)接唱

1．幼兒完整學(xué)唱。

2．幼兒分角色進(jìn)行接唱。

五、學(xué)習(xí)填詞演唱

1．把握填詞演唱的要點(diǎn)

a．想一想，自己的名字是幾個(gè)字的？?jī)蓚€(gè)字該怎么唱？三個(gè)字該怎么唱？

b．再想想，名字最后一個(gè)字是什么字？（再次幫助幼兒掌握名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不同唱法）

2．在琴聲的伴奏下，請(qǐng)幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自己的學(xué)習(xí)情況）

3．教師示范填詞演唱自己的名字為幼兒做了示范。

4．請(qǐng)個(gè)別會(huì)唱的幼兒（兩個(gè)字、三個(gè)字名字的小朋友）上臺(tái)填詞演唱自己的名字。

5．請(qǐng)兩名（或四名）幼兒以接唱的形式填詞演唱自己的名字

六、自豪地演唱自己的名字

以接龍演唱的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。

七、延伸環(huán)節(jié)

引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來(lái)

附歌曲:

《把我的名字唱出來(lái)》

1=C2/4

2432|1523|1—||11|2432|55|5634|

來(lái)來(lái)我是湯米湯米米米米米

22|2432|1ⅰ76|5432|10|11|2432|

米米米米米米米米米米米米米米米。來(lái)來(lái)我是杰西

55|5634|22|2432|1523|1—||

卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解“狐假虎威”成語(yǔ)故事的內(nèi)容及情節(jié)，豐富詞匯：半信半疑、得意洋洋。(重點(diǎn))

2．大膽表達(dá)自己對(duì)故事角色的理解和看法，并能運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情創(chuàng)造性地表現(xiàn)故事中的角色對(duì)話及角色特點(diǎn)。(難點(diǎn))

3．對(duì)成語(yǔ)故事感興趣，初步感受中國(guó)古典文化的精妙。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前了解幼兒對(duì)成語(yǔ)的認(rèn)知水平，豐富幼兒成語(yǔ)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幼兒畫(huà)出自己喜歡的成語(yǔ)。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：故事動(dòng)畫(huà)、圖片課件。

活動(dòng)過(guò)程

以游戲“看圖畫(huà)猜成語(yǔ)”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，并初步感受古典文化的精妙

1．引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己知道的成語(yǔ)，了解成語(yǔ)是我國(guó)特有的古典文化。

2．玩“看圖畫(huà)猜成語(yǔ)”的游戲：出示幼兒自己畫(huà)的成語(yǔ)故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，說(shuō)出成語(yǔ)，引出成語(yǔ)“狐假虎威”。

結(jié)合故事動(dòng)畫(huà)完整聽(tīng)賞故事，初步理解“狐假虎威”成語(yǔ)故事的內(nèi)容與情節(jié)

1．教師結(jié)合故事動(dòng)畫(huà)完整講述故事。

2．通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒初步理解“狐假虎威”成語(yǔ)故事的內(nèi)容。

提問(wèn)：這個(gè)故事講了一件什么事?

師幼共同分段講述、分析、理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話，理解詞語(yǔ)：半信半疑、得意洋洋

1．教師結(jié)合課件講述第一段(故事開(kāi)始至“天帝是不會(huì)饒恕你的”)，在提問(wèn)、表演中引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。

提問(wèn)：狐貍被捉住后心里是怎么想的?它是怎么說(shuō)的?

狐貍為什么要裝出傲慢、鎮(zhèn)靜的樣子?

2．師幼共同邊討論邊講述第二段(“老虎聽(tīng)了狐貍的話”至“跟在狐貍后面四處張望”)，在提問(wèn)、討論中引導(dǎo)幼兒分角色表演對(duì)話，表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。

提問(wèn)：老虎聽(tīng)了狐貍的話為什么一愣?豐富詞匯：半信半疑。

狐貍一看老虎不信趕緊說(shuō)了什么?

接下來(lái)它們是怎么做的?

3．幼兒看圖自主講述第三段(“森林中的……”至最后)，在講述、表演中引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)表現(xiàn)角色特點(diǎn)。

提問(wèn)：狐貍為什么得意洋洋?它對(duì)老虎說(shuō)了什么?豐富詞匯：得意洋洋。

4．引發(fā)幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己不同的想法。

提問(wèn)：在你眼中，這是一只什么樣的狐貍?

在動(dòng)物們的眼中，這又是一只什么樣的狐貍?

5．拓展幼兒的想象，進(jìn)一步加深對(duì)“狐假虎威”的理解。

提問(wèn)：老虎一直會(huì)上當(dāng)嗎?狐貍一直會(huì)得逞嗎?它們還會(huì)發(fā)生什么事?

給故事動(dòng)畫(huà)配音，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情創(chuàng)造性地表現(xiàn)故事中角色的對(duì)話及特點(diǎn)

教師配合、支持幼兒共同完成為故事動(dòng)畫(huà)配音，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講述對(duì)話部分，并創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

游戲“看動(dòng)作猜成語(yǔ)”，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)古典文化——成語(yǔ)的.興趣

活動(dòng)評(píng)析

成語(yǔ)是中華民族優(yōu)秀的語(yǔ)言文化，許多成語(yǔ)背后蘊(yùn)藏著有趣的故事和深刻的寓意?！逗倩⑼芬愿叨饶毜恼Z(yǔ)言描述了狐貍用自己的計(jì)謀，借老虎的威風(fēng)嚇跑百獸、逃脫虎口的過(guò)程。這是一則內(nèi)容經(jīng)典、富有趣味、為幼兒所熟悉的成語(yǔ)故事，有部分幼兒對(duì)故事內(nèi)容也有一定的了解，基于上述分析，結(jié)合《綱要》中指出的：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”，創(chuàng)造性地使用了本教材：

1．依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?/p>

為了更好地貼近大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平，讓故事更加富有趣味，對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行了修改，刪減了“生性狡猾”“望而生畏”“魂飛魄散”等幼兒難以理解的成語(yǔ)，保留了能體現(xiàn)角色特點(diǎn)的“半信半疑”“得意洋洋”等成語(yǔ)，在故事情節(jié)的描述上更加兒童化、口語(yǔ)化，更為生動(dòng)形象，易于幼兒理解，便于幼兒表現(xiàn)與表達(dá)。

2．既關(guān)注經(jīng)典故事的原意，又尊重幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)

“狐假虎威”這一成語(yǔ)原意是用來(lái)比喻仗勢(shì)欺人的行為，寓意深刻，離幼兒生活較遠(yuǎn)，幼兒不易理解。因此，本次活動(dòng)在遵循故事原意的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)故事內(nèi)涵的定位是：狐貍借著老虎的威風(fēng)，嚇跑了動(dòng)物們，保住了自己的性命，狐貍用狐假虎威的計(jì)謀達(dá)到自己的目的是不可取的。另外，給孩子提供多角度、開(kāi)放性思維的空間，引導(dǎo)幼兒從多角度挖掘故事的內(nèi)涵，如：狐貍遇到危險(xiǎn)能冷靜機(jī)智，動(dòng)腦筋想辦法等，尊重幼兒的思維水平以及看待問(wèn)題的角度。

本活動(dòng)采取了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略：

1．運(yùn)用“潤(rùn)·思·述”教學(xué)方法，幫助幼兒把握角色特點(diǎn)，理解故事內(nèi)涵

現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為“思維與語(yǔ)言是密不可分、相互依存的”，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程其實(shí)就是幼兒形象思維和邏輯思維訓(xùn)練的過(guò)程。此成語(yǔ)故事雖然情節(jié)簡(jiǎn)單，但含義深刻，幼兒對(duì)角色特點(diǎn)的分析和把握較難，因此，運(yùn)用“潤(rùn)·思·述”教學(xué)方法，可幫助幼兒正確把握角色特點(diǎn)，理解故事內(nèi)涵，引發(fā)幼兒積極思考、大膽表達(dá)。

在過(guò)程中體現(xiàn)“潤(rùn)”——通過(guò)觀看形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)視頻，傾聽(tīng)教師富有感染力的講述，讓幼兒在潛移默化中感受豐富的語(yǔ)言和有趣的情節(jié)，充分激發(fā)幼兒聽(tīng)故事、理解故事、表達(dá)故事的興趣與愿望。

在互動(dòng)中突出“思”——一是通過(guò)開(kāi)放性的問(wèn)題培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，如“你認(rèn)為這是一只什么樣的狐貍，在動(dòng)物們的眼中，這又是一只什么樣的狐貍”，引發(fā)幼兒從不同角度思考表達(dá)對(duì)故事角色的理解，充分發(fā)表自己不同的觀點(diǎn)。二是通過(guò)啟發(fā)性的問(wèn)題培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，如“狐貍會(huì)一直得逞嗎，它們還會(huì)發(fā)生什么事”，引發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象，給幼兒充分思考的空間。三是通過(guò)分析式的提問(wèn)培養(yǎng)幼兒的邏輯性思維，如“老虎為什么一愣，狐貍為什么要趕緊說(shuō)”等問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索進(jìn)行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

在表達(dá)中落實(shí)“述”——在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，為幼兒提供充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作復(fù)述故事的對(duì)話，表現(xiàn)角色特點(diǎn)，從而幫助幼兒加深對(duì)故事內(nèi)涵的理解。

2．在分段講述過(guò)程中層層遞進(jìn)，引發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)

此成語(yǔ)故事深為幼兒所熟悉，部分幼兒通過(guò)多種渠道對(duì)故事內(nèi)容已經(jīng)有了一定的了解，因此，在第二遍分段講述故事過(guò)程中，教師逐步隱退，第一段幼兒先以傾聽(tīng)為主，體會(huì)角色特點(diǎn)，第二段以師幼共同分析討論的方式進(jìn)一步學(xué)說(shuō)對(duì)話，理解角色特點(diǎn)，第三段幼兒自主講述、大膽表現(xiàn)角色特點(diǎn)，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性。

3．采用游戲激趣的方法，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的樂(lè)趣

《綱要》中指出：“幼兒園教育要尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)……”在開(kāi)始部分，以游戲“看圖畫(huà)猜成語(yǔ)”引出“狐假虎威”的故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在結(jié)束部分，以“看動(dòng)作猜成語(yǔ)”的游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)古典文化——成語(yǔ)的興趣。通過(guò)游戲讓幼兒身心愉悅地參與到活動(dòng)中，同時(shí)，體驗(yàn)用不同形式學(xué)習(xí)和表現(xiàn)成語(yǔ)的樂(lè)趣，感受中國(guó)古典文化的精妙。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，嘗試用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。

2、感受春雨的美好，激發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒感受過(guò)春雨、錄音(春雨的聲音)、VCD《春雨》。

活動(dòng)過(guò)程

一、感知春雨。

價(jià)值分析：引起興趣，感知春雨美好的特征。

1、聽(tīng)春雨的錄音。

這是什么聲音?聽(tīng)了這段音樂(lè)你好像看到了什么?

2、觀看春雨VCD，進(jìn)一步體驗(yàn)感知春雨。

3、提升：原來(lái)春天到了，春雨高興地從天上沙沙沙飄下來(lái)，一會(huì)兒翩翩起舞、一會(huì)兒輕輕唱歌，又輕又細(xì)又密，把春天和生命帶到了我們身邊。

二、學(xué)唱歌曲。

價(jià)值分析：嘗試用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。

1、欣賞歌曲第一遍，體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的旋律。

-春雨是怎樣從天上飄下來(lái)的?(輕柔連貫)

-春雨為什么要唱沙沙沙?(引導(dǎo)唱“沙沙沙”的時(shí)候要輕聲唱)

2、欣賞歌曲第二遍，熟悉歌詞。

-種子說(shuō)了些什么?(幼兒學(xué)唱種子的話)

-為什么春雨給種子帶來(lái)了發(fā)芽和長(zhǎng)大?

-師生輪唱：老師唱春雨，幼兒唱種子。(體會(huì)春雨對(duì)種子的愛(ài)和幫助。)

3、完整學(xué)唱。

-齊唱：引導(dǎo)幼兒輕柔、連貫地演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美。

想一想，我們?cè)鯓映拍茏寗e人一聽(tīng)就是春雨的`聲音?

-對(duì)唱：嘗試分配角色對(duì)唱，唱出春雨(大考吧幼兒教育)和種子的不同。

4、嘗試歌表演。

-春雨除了會(huì)輕輕唱歌，還在翩翩起舞呢!它是怎樣跳舞的?

①引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演，一起來(lái)學(xué)學(xué)。

-師生共同歌表演《春雨沙沙》。

三、情感激發(fā)。

價(jià)值分析：感受春雨的美好，激發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

1、你喜歡春雨嗎?春雨可以幫助我們干什么?

2、幼兒自由討論，暢談春雨對(duì)我們的幫助和用途;個(gè)別幼兒回答。

3、提升。

四、延伸活動(dòng)。

價(jià)值分析：結(jié)合自己的感受和想象進(jìn)行創(chuàng)編。

1、創(chuàng)編歌詞。(重點(diǎn)創(chuàng)編：誰(shuí)在?講了什么話?)

2、想象畫(huà)《春雨》，描繪春雨與春天美好的關(guān)系。

附歌曲《春雨沙沙》

1=F2/4

(5333|5333|22121|111)|53|53|111|111|53|

春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子

春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子

53|222|222|533|5356|5-|533|2123|1-||

種子在說(shuō)話，在說(shuō)話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

種子在說(shuō)話，在說(shuō)話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大。

大班教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試用樂(lè)器合奏歌曲，并能用自己喜歡的節(jié)奏進(jìn)行指揮。

2、喜歡和同伴共同游戲，感受小樂(lè)器合奏帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已熟悉歌曲旋律、接觸過(guò)碰鈴和沙球、對(duì)基礎(chǔ)節(jié)奏型有所了解

（材料準(zhǔn)備）PPT、樂(lè)器（碰鈴、沙球）

重點(diǎn)：用自己喜歡的節(jié)奏進(jìn)行指揮

難點(diǎn)：嘗試根據(jù)指揮用樂(lè)器合奏教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)《小指揮》（指導(dǎo)：轉(zhuǎn)音部分、開(kāi)心的表情）

二、演奏：小指揮

1、提問(wèn)：歌曲里的小指揮指揮了哪些樂(lè)器？（笛子、二胡、鋼琴）除了指揮樂(lè)器還指揮了什么？（小朋友唱歌）

小結(jié)：原來(lái)小指揮指揮了整個(gè)樂(lè)隊(duì)，里面有演奏各種樂(lè)器的人，還有唱歌的人。

2、說(shuō)說(shuō)挑挑小樂(lè)器

提問(wèn)：我們教室里現(xiàn)在有碰鈴和沙球，你們覺(jué)得分別用什么小樂(lè)器表演吹笛子、拉二胡、彈鋼琴比較好？

小結(jié)：笛子和鋼琴的聲音比較清脆，就像是碰鈴發(fā)出來(lái)的聲音；二胡的聲音比較粗獷，就像是沙球發(fā)出的`聲音。

提問(wèn)：那么有什么好方法來(lái)表現(xiàn)唱歌呢？

幼兒自主小結(jié)：我們可以一起演唱，也可以是幾種樂(lè)器一起表演，或者一邊演奏樂(lè)器一邊演唱。（如幼兒無(wú)答案，教師協(xié)助小結(jié)）

3、聽(tīng)聽(tīng)選選節(jié)奏來(lái)（重點(diǎn)）

提問(wèn)：還記得我們有哪些比較常見(jiàn)的節(jié)奏嗎？（可請(qǐng)幼兒拍手表示小結(jié)）

教師可提供較為簡(jiǎn)單的節(jié)奏型讓幼兒來(lái)共同熟悉一下。（視情況而定）

提問(wèn)：如果你是小指揮，你喜歡用什么樣的節(jié)奏來(lái)指揮小樂(lè)器演奏《小指揮》，和好朋友們一起討論一下，四到五人一組，大家輪流做做小指揮，一會(huì)兒請(qǐng)每一組上來(lái)表演表演。

幼兒討論演奏，教師巡回指導(dǎo)。

4、看看我的小指揮（難點(diǎn)）

我們先請(qǐng)幾名小指揮來(lái)試一試好嗎？（根據(jù)幼兒所出現(xiàn)的的問(wèn)題或優(yōu)點(diǎn)來(lái)小結(jié)）

小結(jié)：小指揮的手勢(shì)要簡(jiǎn)單要讓人看得明白，既要讓其他人知道你在指揮誰(shuí)，還要讓人家知道你在指揮什么節(jié)奏。

過(guò)渡：現(xiàn)在老師先來(lái)做做小指揮，請(qǐng)三個(gè)小組的寶貝們先選擇自己喜歡的小樂(lè)器，然后按照自己想表演的部分站好，仔細(xì)看看老師的指揮，根據(jù)老師的指揮來(lái)一起演奏小樂(lè)器。（三組輪流）

三、延伸活動(dòng)

過(guò)渡：相信你們看了王老師怎么做的小指揮，你一定也學(xué)到了一些指揮的本領(lǐng)是不是？那我們趕緊回到教室里再和好朋友們一起到音樂(lè)區(qū)角里、還有表演性游戲里玩玩小指揮的游戲好嗎？

個(gè)別幼兒做小指揮，自主選擇節(jié)奏型進(jìn)行指揮。

大班教案篇5

一、活動(dòng)背景

孩子們馬上要離開(kāi)幼兒園了，心中總有一種依依不舍的離別，三年來(lái)的活動(dòng)情景歷歷在目，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)教師的精心教導(dǎo)和他們的共同努力。為使孩子更好地珍惜在幼兒園的這段時(shí)光，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)幫助孩子回憶幼兒園的生活，體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情，讓孩子在活動(dòng)中更好地表達(dá)自己的情感。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大。

2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)老師、幼兒園的一份情感，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

小班時(shí)候幼兒的照片，體重秤，標(biāo)尺，幼兒小班時(shí)的衣物等

四、活動(dòng)過(guò)程

1.活動(dòng)導(dǎo)入：游戲“猜猜看”

教師和幼兒一起看照片，猜照片，幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。

2.請(qǐng)幼兒找找自己的變化。

（1）對(duì)比小時(shí)候和現(xiàn)在的照片，說(shuō)說(shuō)自己的變化。

（2）通過(guò)量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時(shí)候長(zhǎng)高了，變重了。

（3）試穿自己小時(shí)候的小衣服、小鞋子等，感受到自己長(zhǎng)大了。

（4）想想現(xiàn)在除了身體上有變化，還有別的什么變化沒(méi)有？（會(huì)自己走路、穿衣、會(huì)說(shuō)話、還會(huì)幫媽媽做事等等）

集體討論：說(shuō)說(shuō)我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進(jìn)步了，長(zhǎng)大了？

3、對(duì)幼兒的回答，老師以即詩(shī)歌《我長(zhǎng)大了》幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。

教師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候，老師問(wèn)我，你最愛(ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？……中班的`時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(zhǎng)大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因：是老師的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻

苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程）

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么？

請(qǐng)幼兒和好朋友一起分享記憶中最難忘的幼兒園生活。

5.延伸活動(dòng)：和好朋友一起為幼兒園作一件有意義的事情

大班教案篇6

【活動(dòng)思路】

幼兒非常喜歡玩撲克牌，這種材料又簡(jiǎn)單易取。而且幼兒對(duì)撲克牌百玩不厭，于是我設(shè)計(jì)了本節(jié)課，把數(shù)學(xué)教育融入其中，通過(guò)玩游戲，能使幼兒掌握初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【活動(dòng)目的】

1、培養(yǎng)幼兒按特征分類的能力

2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)玩法】

兩人各拿牌若干，數(shù)量盡量相同，若按數(shù)字分類，則分別把1—10分開(kāi)放。若按花色分類，則把方塊、梅花、紅桃、黑桃分開(kāi)放。兩人同時(shí)開(kāi)始，分的又快又對(duì)者為勝。

【活動(dòng)規(guī)則】

兩人的牌單獨(dú)放，以備檢查對(duì)錯(cuò)。

【活動(dòng)反思】