貓-第一課時3公開課

《貓》第一課時教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析:1、貓是較常見的家養(yǎng)小動物，學(xué)生對貓比較熟悉，有的學(xué)生還養(yǎng)過貓。2、四年級的學(xué)生對于生活有自己的思考，喜歡表達(dá)，樂于交流。3、學(xué)生對于本單元的語文要素，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在第一單元已經(jīng)開始了關(guān)于語言表達(dá)的訓(xùn)練，即“抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達(dá)的思想感情”，使學(xué)生對語文要素有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“慮、職”等8個生字，會寫“憂、貪”等15個生字，掌握多音字“屏、折”，會寫“呼喚、響動”等12個詞語。2.學(xué)習(xí)作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。3.通過找具體語句體會作者對貓的喜愛之情。4.在閱讀中體會作者是如何表達(dá)對貓的感情的。教學(xué)重點(diǎn)：了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中體會作者是如何表達(dá)對貓的感情的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、預(yù)習(xí)單教學(xué)過程：板塊一、單元導(dǎo)課，明確目標(biāo)1.單元導(dǎo)語圖導(dǎo)入。出示導(dǎo)語頁，說說看到“奔跑、飛舞、駐足、凝望”這四個詞語你能想到什么？眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？2.課文引入：在這個單元，我們會通過閱讀去看一看幾位著名作家筆下的小動物。今天，我們就來學(xué)習(xí)第一篇，老舍先生的《貓》，看一看老舍先生是如何用文字來表達(dá)他對貓的情感的。（板書課題）板塊二、圍繞預(yù)學(xué)單，整體感知一、認(rèn)讀生字詞1.課前同學(xué)們完成了預(yù)習(xí)單，現(xiàn)在我們來匯報一下。（1）讀詞，提示：要讀準(zhǔn)字音。無憂無慮屏息凝視枝折花落生氣勃勃長短不一粗細(xì)各異豐富多腔變化多端我要提醒同學(xué)們注意的讀音或字形_____________________（2）檢驗(yàn)多音字：①“屏息凝視”中“屏”是一個多音字，你知道另一個讀音嗎？說說看。②“枝折花落”中“折”，知道它其他的讀音嗎？試著組一個詞。二、理清層次1.請默讀課文，完成預(yù)習(xí)單第二大題中的第1小題。（1）課文的主人公：________和_______，分別寫了它們________和_______的特點(diǎn)。從哪些段落進(jìn)行描寫？找一找各部分的關(guān)鍵句。（2）運(yùn)用我們以前學(xué)習(xí)過的抓關(guān)鍵詞句的方法，你發(fā)現(xiàn)課文圍繞貓的特點(diǎn)分別講了幾層意思？根據(jù)自己課前的預(yù)習(xí)把預(yù)習(xí)單的思維導(dǎo)圖填完整。完成預(yù)習(xí)單第二大題中的第2小題。2.關(guān)注“古怪”性格（1）圈畫批注：默讀第2自然段：邊讀邊動筆圈一圈，能表現(xiàn)大貓性格古怪的語句，可以在旁邊做簡單的批注。（2）學(xué)生匯報：“老實(shí)”“貪玩”“盡職”“老實(shí)”：就是文中“很乖”的意思，聯(lián)系生活實(shí)際，理解“無憂無慮”的意思?！柏澩妗保鹤プ￡P(guān)聯(lián)詞“任憑……也……”，體會貓既任性又可愛的孩子形象。指導(dǎo)朗讀：活潑的你們有時也是貪玩的，想象你玩的高興時的心情，用你的朗讀展現(xiàn)貓的貪玩。思考：老舍先生是如何展現(xiàn)貓老實(shí)和貪玩的特點(diǎn)？——具體事例小結(jié)：我們在展現(xiàn)事物特點(diǎn)的時候，通過具體事例來支撐，就顯得更具有說服力。（3）教學(xué)“盡職”特點(diǎn)作家又是如何展現(xiàn)貓盡職的特點(diǎn)的？屏息凝視、一連就是幾個鐘頭、非……不可……師生體驗(yàn)“屏息凝視”的樣子，體會貓的專心?！耙贿B就是幾個鐘頭”，體會耐心?！胺恰豢伞保w會決心?！胺恰豢伞焙汀耙欢ā睂Ρ茸x，感受強(qiáng)烈的語氣。指導(dǎo)朗讀：屏住呼吸，認(rèn)真地注視，你能讀出貓的專注嗎？過渡：這樣古怪的貓，真讓人覺得可愛。貓的古怪還體現(xiàn)在它“高興”——“不高興”，“膽小”卻又“勇猛”上。4.質(zhì)疑：請大家看黑板，我們再看看老舍先生家的貓，老實(shí)又貪玩，貪玩又盡職，高興時溫柔可親，不高興時一聲不出，有時膽小，而有時又很勇猛，你發(fā)現(xiàn)了什么？5.小結(jié)：正像大家發(fā)現(xiàn)的，老舍先生正是寫出了貓這種相反的、矛盾的性格，來體現(xiàn)它的“古怪”。（板書：古怪）6.加深對比：現(xiàn)在再看看黑板，你們覺得有沒有需要調(diào)整的地方？說說你們的想法。7.調(diào)整板書：盡職貪玩不高興高興大貓老實(shí)盡職貪玩不高興高興大貓老實(shí)古怪勇猛膽小勇猛膽小8.總結(jié)分層寫的表達(dá)特點(diǎn)：借助思維導(dǎo)圖，我們發(fā)現(xiàn)，為了寫出大貓古怪的性格特點(diǎn)，作者又分層寫了它矛盾的性格。看著這只古怪又可愛的貓，作者發(fā)出了這樣的感嘆——全班齊讀：“這種古怪的小動物，真讓人覺得可愛。”三、聚焦表達(dá)，語言實(shí)踐1.作者如此喜歡貓，可滿篇沒有一個“愛”字，沒有一個“喜歡”，他是用了什么文字秘訣把這份喜愛之情表達(dá)出來的呢，請你再次默讀第2自然段，破譯作家的文字秘訣吧。2.學(xué)生自讀課文，圈畫有關(guān)語句，練習(xí)有感情朗讀。3.學(xué)生朗讀匯報：（一）聚焦句式，讀出喜愛之情課件出示：說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？1.加上“……吧……呀……呢”這樣的語氣詞，就像和別人在聊天，自自然然，既能讓人感覺老舍先生的親切，也能讓人感覺貓即便犯錯，也是那樣地惹老舍先生喜愛。朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)：“……吧……呀……呢”這幾個詞讓人感覺到作者雖然在說貓的缺點(diǎn)，但態(tài)度卻非常親切。2.師生合作讀：師：如果有好朋友來他家做客呀，老舍先生會這樣介紹他的貓——生讀：說它老實(shí)吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。師：在門口碰到鄰居，他會對鄰居說——生讀：說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！課件出示：可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動，又是多么盡職。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。怎樣讀，才能讀出作者對它喜愛呢？指導(dǎo)朗讀：“可是”這個詞連接貓兩種不同的性格，把它矛盾古怪的性格表現(xiàn)得更突出了。先說缺點(diǎn)，再說優(yōu)點(diǎn)，所以這個表示轉(zhuǎn)折的詞語“可是”要突出出來。2.男女生比賽讀。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動，又是多么盡職。它什么都怕，總想藏起來，可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。3.讀好關(guān)聯(lián)詞語也能幫助我們抒發(fā)喜愛之情，那么這一句你們一定能讀好！課件出示：任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！自己讀一讀，體會體會。（二）遷移表達(dá)，讀寫結(jié)合1.師小結(jié)寫法：你看，貓雖然有時淘氣，有時闖禍，性格又極端矛盾、善變，但是通過老舍先生的親切敘談，句式的轉(zhuǎn)折以及關(guān)聯(lián)詞的使用中，他對貓的喜愛之情就這樣娓娓道來。像有些句子表面上看起來是在寫貓的不好，實(shí)際上表達(dá)了老舍先生對貓的喜愛之情。這種寫法可以叫做“明貶暗褒”。2.自主仿寫。讀一讀，體會這段話的表達(dá)特點(diǎn)，再照樣子寫一寫。說它老實(shí)吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼