2016年高考說明-語文題型示例參考答案

PAGE2016年高考考試說明——語文題型示例答案一、現(xiàn)代文閱讀1.答案：A解析：文中說詩三百篇“一方面用于祭祀、宴會(huì)和各種典禮，當(dāng)作儀式的一部分或娛樂賓主的節(jié)目。另一方面則用于政治、外交及其他社會(huì)生活，當(dāng)作表情達(dá)意的工具，其作用和平常的語言差不多，當(dāng)然它更加曲折動(dòng)人”，選項(xiàng)中“并沒有深刻含意”錯(cuò)。2.答案：C解析：子展的意思是晉侯縱然有理由，但“人言可畏”，別人看來總是為了一個(gè)叛臣。3.答案：B解析：文中說“庶人的作品則先是在社會(huì)上流傳，給采訪詩歌的人收集去了，才配上樂曲，達(dá)到統(tǒng)治階段的耳中”，這一些作品不一定被收入詩三百篇中，但都有曲調(diào)。二、古詩文閱讀(一)文言文閱讀第一題1、D2、C3、B4、（1）淳安公主有三百頃皇上賞賜的田地，又想強(qiáng)奪取任丘民眾的產(chǎn)業(yè)，韓文竭力抗?fàn)幉抛屵@事停止下來。（關(guān)鍵詞：賜、復(fù)、民業(yè)、力爭各1分，句意1分）(2)韓文當(dāng)即偕同各位大臣匍匐在金鑾寶殿給皇帝上書，奏章遞入皇宮，皇帝吃驚得哭泣著吃不下飯，劉瑾等人十分恐懼。（關(guān)鍵詞：偕、伏闕、入、不食各1分，句意1分）【解析】1、試題分析：A項(xiàng)的“振”是通假字，通“賑”。B項(xiàng)對“當(dāng)”的解釋代入原文符合語境。C項(xiàng)對“臨”的解釋代入原文符合原文語境。D項(xiàng)對“著”的解釋有誤，在這里應(yīng)是“登記、記載”之意?？键c(diǎn)：本題考點(diǎn)為理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。2、試題分析：解答此題，可先整體閱讀文段，弄懂其大意是韓文對劉瑾等人的不滿，文段先寫劉瑾等人引導(dǎo)皇帝沉溺聲色犬馬的行為，接著寫韓文對這些行為的不滿。于是據(jù)此理解斷句。同時(shí)還可根據(jù)文段中的動(dòng)詞判定句讀?？键c(diǎn)：本題考點(diǎn)為理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3、B項(xiàng)錯(cuò)誤為：無中生有。在原文中，對于“冗員漸增”的現(xiàn)象，韓文只是“力請裁汰”，文中并未寫皇帝的答復(fù)，也未寫韓文有“著手壓縮編制”的行為。考點(diǎn)：此題考點(diǎn)為歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。4、翻譯文言首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。本題中，第（1）句中的“賜”是“皇帝賞賜的”之意；“復(fù)”即“又”；“民業(yè)”即“百姓的產(chǎn)業(yè)”；“力爭”是“竭力抗?fàn)帯敝?。第?）句中“偕”是“偕同”之意；“伏闕”是“匍匐在宮殿上”之意；“入”即“（奏章）送入皇宮”之意；“不食”即吃不下飯?？键c(diǎn)：此題考點(diǎn)為理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！緟⒖甲g文】韓文，字貫道，成化二年考取進(jìn)士，被任命為工科給事中，（又）外調(diào)為湖廣右參議。中貴督管太和山時(shí)，侵吞公款。韓文竭力阻止他，用那些多余的錢換了一萬石糧食，以備賑災(zāi)借貸之用。九溪土酋與相鄰的部落因爭地盤而互相攻打，韓文前往勸解，都很服他。弘治十六年被授予南京兵部尚書。荒年，米價(jià)飛漲。韓文請求預(yù)支三個(gè)月的軍餉，戶部感到這件事很為難。韓文說：“救荒如同救火，如果有罪，我自己承擔(dān)。”于是打開糧倉發(fā)放十六萬石（米），米價(jià)才平穩(wěn)下來。第二年皇帝下詔任命他為戶部尚書。韓文穩(wěn)重敦厚、和藹純樸，平日里一副小心謹(jǐn)慎的樣子。（但）面對大事的時(shí)候，剛毅決斷沒有什么能阻撓他。武宗登基的時(shí)候，賞賜以及為先帝發(fā)喪、大婚各項(xiàng)費(fèi)用共需一百八十多萬兩。府庫不提供。韓文請求先從承運(yùn)庫拿。皇帝下詔不允許。韓文說：“國庫空虛，賞賜從京城到邊疆的軍士，請有區(qū)別地給予銀鈔，稍微用內(nèi)庫以及內(nèi)府的錢來補(bǔ)貼，并且暫時(shí)借那些有功勛的皇親國戚們的莊田稅，并且下命令把承運(yùn)庫內(nèi)經(jīng)官方核實(shí)的存儲(chǔ)的金銀，登記在冊。而且還要免去所有不屬于急需的費(fèi)用?！迸f的制度，監(jiān)局、倉庫內(nèi)官只有兩三個(gè)人，后來漸漸的增加，有的一個(gè)倉庫就有十多個(gè)內(nèi)官。韓文大力請求裁減。淳安公主受賜田地三百頃，還想奪取任丘百姓的產(chǎn)業(yè)。韓文竭力爭取才停止。韓文掌管國事兩年，有力地遏制了弄權(quán)者和恃寵者。權(quán)貴和寵臣很痛恨他。而在此時(shí)，（武宗還是太子時(shí)就在）東宮隨侍候的老宦官劉瑾等八個(gè)人號稱“八虎”，每天帶著皇帝聲色犬馬，不處理政務(wù)。韓文每次退朝時(shí)對同僚說起（這些）都會(huì)流淚。郎中李夢陽進(jìn)言說：“您實(shí)在應(yīng)在這個(gè)侍候率領(lǐng)大臣們?nèi)チ?，除去八虎可能性很大?！表n文捋著胡子，挺起肩膀，毅然正色說道：“好，縱然事情不成，我這個(gè)年齡死也值得了，不死不足以報(bào)效國家。”即刻便偕同各位大臣伏跪在宮殿下。呈上奏折，奏折到了皇帝手里，皇帝吃驚哭泣不吃飯。劉瑾等人非常害怕。劉瑾更加記恨韓文。每天派人窺伺韓文的過錯(cuò)。一個(gè)月后，出了個(gè)把假銀子運(yùn)到內(nèi)庫的人，于是把這作為韓文的罪過。皇帝下詔降官一級并令他退休。劉瑾的恨還沒有消除。（韓文）又因丟失部籍判罪。（劉瑾）逮捕韓文關(guān)進(jìn)詔獄。幾個(gè)月后才釋放，還罰了他千石大米運(yùn)到大同。不久又兩次被罰米，家中產(chǎn)業(yè)蕩然無存、劉瑾被誅殺后，韓文恢復(fù)官職，后退休。嘉靖五年逝世，享年八十六歲。第二題1．C2．B3．B4、(1)譯文：吃著豐厚的體祿，連死都不敢顧惜，更何況圣明時(shí)代肯定不會(huì)死人呢？（5分)譯出大意給2分；“厚祿”“顧”“必”三處，每譯對一處給1分。(2)譯文：近期職權(quán)較輕，所以任用你以加重這一官位，還是不要推辭吧！（5分）譯出大意給3分；“重”“毋”兩處，每譯對一處給1分。翻譯韋湊字彥宗，京兆萬年人。永淳初年，出仕任婺州參軍事。調(diào)任資巡司兵，觀察使房昶認(rèn)為他有才，上表舉薦給朝廷，升任逢巡法曹。州人孟神爽被罷免仁壽令，蠻橫放縱，多次犯法，勾結(jié)貴戚，官吏不敢追究，韋湊審訊治罪，杖殺了他，遠(yuǎn)近佩服。召入任擔(dān)至府屬官，當(dāng)時(shí)姚崇兼相王府長史,曾說：“韋子見識深遠(yuǎn)文思周詳，我遺憾得到他太晚?！绷紊俸笕嗡巨r(nóng)少卿。冒犯宗楚客，貶任貝州剌史。睿宗即位，授鴻臚少卿。徙太府，兼通事舍人。景云初年，建造金仙等道觀，韋湊規(guī)勸，認(rèn)為：“正當(dāng)農(nóng)耕之月而興建，雖然是公主出錢財(cái)，然而高價(jià)雇人，則農(nóng)人舍棄耕作而接受雇傭，趨末棄本，恐怕天下有人會(huì)因此而受饑餓。”皇帝不聽從。畫涂堅(jiān)持爭諫，認(rèn)為“萬物生育之時(shí)，草木昆蟲傷害太多，不符合仁君本意”?；实巯略t在外朝詳議。中書令崔緹、侍中岑羲說：“公為何竟敢這樣呢?”韋湊說：“享受厚祿，死尚不惜，何況圣世必定不會(huì)定死罪呢!”朝廷為此減省費(fèi)用數(shù)以萬計(jì)。韋湊出任陜、汝、岐三州剌史。開元初年，要在靖陵建碑，韋湊認(rèn)為古代園陵不立碑，又正值大旱不可興工，諫阻而停止。升任將作大匠。下詔恢復(fù)孝敬皇帝廟號為義宗，韋湊上諫說:“經(jīng)傳說：‘必須辨正名分?！鶕?jù)禮：祖有功，宗有德，宗廟百世不毀。直有三宗，周宗武王，漢文帝為太宗，武帝為世宗。歷代稱宗的，無不是統(tǒng)治天下，德化恩澤值得尊崇，列于宗廟的昭穆之中，因此說宗廟不毀?；示椿实鄄辉次唬瑳r且別立寢廟，沒有稱宗之義?！庇谑峭Ｖ埂ｍf湊升任右衛(wèi)大將軍，玄宗對他說：“依照舊制，諸衛(wèi)大將軍與尚書交替任職，近來這一職位不被重視，因此任用卿以重視此官，你不要推辭!”不久調(diào)任河南尹，封彭城郡公。正逢洛陽主簿王鈞因賄賂判處死罪，下詔說：“兩臺御史、河南尹放縱屬吏侵奪，《春秋》之義重在責(zé)罰主帥，應(yīng)貶任韋湊為曹州剌史，侍御史張洽為通州司馬?！焙芫?，升任太原尹兼北都軍器監(jiān),邊防嚴(yán)整，下詔賜予時(shí)服慰勞勉勵(lì)他?；疾『?，派遺御醫(yī)登門治療。去世，終年六十五歲。（二）古代詩歌閱讀1.答：表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望經(jīng)水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。2．答：①觸景生情；②寓情于景；③寫哀景抒哀情。詩歌簡析：這是一首懷古詩，首句統(tǒng)攝全篇點(diǎn)明作者的情感極其哀愁，這哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：涇水彎彎曲曲靠在遙遠(yuǎn)的村子旁邊；因?yàn)檫^多的放牧牛馬，春天的草已經(jīng)看不到多少了；原野上的田地沒有人耕種，只有秦朝時(shí)的古碑還在，還能證明這里曾經(jīng)的興盛；天色已晚，云彩與積雪一道圍繞在蒼山上，幾縷炊煙伴著殘陽，綠樹顯得格外昏暗，行客之路盡是黃沙?？吹竭@荒涼的景色，想當(dāng)年秦國何等強(qiáng)盛，再回想唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。詩歌用了觸景生情、寓情于景的手法，借涇水、春草、古碑、蒼山、殘陽、綠樹、黃沙等凄涼敗落的景物，表達(dá)了自己的懷古傷今之情。在情景處理上，用極富特征的荒涼景物抒發(fā)了對唐王朝國勢日衰的悲嘆。頸聯(lián)采用擬人，寫景細(xì)致入微。（三）名篇名句默寫1、必有我?guī)熝善洳簧普叨闹?、有亭翼然臨于泉上者3、帶月荷鋤歸4、沉舟側(cè)畔千帆過5、所謂伊人在水一方試題分析：默寫時(shí)，除了要注意翼、鋤、側(cè)等易錯(cuò)字外；還要注意寫完之后要完整的讀一讀，看看有沒有上下不通或張冠李戴的錯(cuò)誤出現(xiàn)?？键c(diǎn)：本題考察學(xué)生古詩文名句的背誦默寫的能力。點(diǎn)評：復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段、名句；其次是要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容。對已古詩文考查的幾種題型（上下句對接題、理解性默寫題、歸類型默寫題、理解運(yùn)用型題目）要心中有數(shù)。三、文學(xué)類文本閱讀（一）1.BC解析：此題考查理解文本與篩選信息的能力。B項(xiàng)，參考第一段和第二段，林沖得到“‘一般的罪人’的同情和關(guān)照”“遭到差撥的辱罵和恐嚇”并不是由于被高太尉陷害；C項(xiàng)，第二段，差撥破口大罵的原因是“那差撥不見他把錢出來”。2.參考答案:①概括介紹牢營情況，交代人物活動(dòng)的環(huán)境。②為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，制造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾。解析：此題考查理解能力，即對文中所運(yùn)用的表達(dá)技巧及其效果的理解。在林沖初到滄州牢營之際，便有“一般的罪人”介紹了牢營城內(nèi)的各種規(guī)矩，不僅為林沖也為讀者描繪了一個(gè)暗藏刀光劍影的獄中環(huán)境，極大地激發(fā)了讀者的興趣。3.參考答案:差撥是個(gè)利用職權(quán)詐取錢財(cái)?shù)膭堇∪恕＂賹Ρ确?。②主要表現(xiàn)在對林沖先罵后夸的語言描寫上：如先是罵林沖為“賊配軍”“賊骨頭”，后來夸林沖為“好男子”“久后必然發(fā)跡”。解析：此題考查鑒賞與評價(jià)能力。應(yīng)該綜合差撥對待林沖前倨后恭的態(tài)度加以鑒賞評價(jià)。4.參考答案:兩種身份：①教頭身份。②配軍身份。四種性格和心理：①謹(jǐn)慎小心。②沉著冷靜。③隱忍順從。④顧及顏面。解析：此題考查鑒賞與評價(jià)能力。應(yīng)抓住文本中描寫林沖動(dòng)作與心理的句子加以歸納概括，例如“陪著笑臉”等。（二）（1）BC解題分析A“也算是發(fā)揮了它的作用”錯(cuò)，應(yīng)是反應(yīng)村民對文化的漠視；D對“小聲的嘟囔”，后面的解釋都是錯(cuò)的，應(yīng)該是體現(xiàn)了孕婦因?yàn)榕R摹下碑文，對人生抱有美好的向往和期待；E“表現(xiàn)了一個(gè)女人將為人母的幸福和喜悅”不準(zhǔn)確，全文旨在反映其責(zé)任心，突出孕婦對文化知識的朦朧追求。(2)①具有善良、溫婉等傳統(tǒng)的女性美；②有責(zé)任心，做事認(rèn)真；③對人生抱有美好的向往和期待?！究键c(diǎn)】考查分析小說的人物形象?！窘馕觥啃≌f中的人物的分析要根據(jù)故事情節(jié)、事件，從人物描寫的方法（如動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)、肖像）角度入手分析?！舅悸贩治觥咳宋镄蜗蟮拇痤}格式是：性格+身份（3）①通過懷孕的牛與孕婦形象的并置，凸顯孕育新生命的幸福與喜悅；②通過牛與孕婦之間的親昵行為，表現(xiàn)人與動(dòng)物之間的溫馨和諧；③通過牛的形像描述，反襯孕婦作為人具有的能動(dòng)性和理性的追求?！究键c(diǎn)】考查小說的構(gòu)思【解析】文中寫了和牛有關(guān)的三個(gè)場面：懷孕的牛，牛與孕婦的親昵，牛的形象描繪。這三個(gè)場景都有孕婦在場。考生可從二者的關(guān)系中發(fā)現(xiàn)牛對表現(xiàn)孕婦性格的作用。【思路分析】考生可以從作者筆下的牛的形象的角度入手分析，它與主人公的關(guān)系的角度入手分析。（4）觀點(diǎn)一：這樣寫讓人感動(dòng)。①突出了孕婦對文化知識的朦朧追求，雖然她不識字，但這不影響她對文化的尊重；②揭示了一個(gè)沒有文化的農(nóng)村女人在將為人母時(shí)的責(zé)任感，在她看來，學(xué)會(huì)認(rèn)這幾個(gè)字，將來就不擔(dān)心孩子的提問了；③表現(xiàn)了孕婦認(rèn)識到文化知識對孩子未來成長的重要性，也表明在她在盡可能地彌補(bǔ)自己沒有文化知識的不足。觀點(diǎn)二：這樣寫有些做作。①觸動(dòng)她描畫字的原因主要應(yīng)該是日常生活的需要，而不只是路邊一塊廢舊的石碑；②孕婦自己不會(huì)寫字，想臨摹石碑上的字，可以請放學(xué)的孩子幫忙，不必那么費(fèi)勁，非要自己描畫；③作為未來的母親，孕婦識不識字，其實(shí)都不影響她對孩子的責(zé)任與愛。【考點(diǎn)】考查對作者在文中的觀點(diǎn)和態(tài)度的評價(jià)?！窘馕觥窟@是小說閱讀探究題型之一。答題時(shí)一定要緊扣原文。題目中亮出兩種觀點(diǎn)，要考生發(fā)表自己的看法。明確要求“結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由”?？忌鶕?jù)文章、題目的提示和自己對小說的理解，選擇其中的一種觀點(diǎn)，如“觀點(diǎn)一，這樣寫讓人感動(dòng)”或“觀點(diǎn)二，這樣寫有些做作”，然后，從小說中找論據(jù)。為觀點(diǎn)一找的論據(jù)是：這樣寫既符合小說主人公的性格發(fā)展的邏輯，又符合生活邏輯。一個(gè)女人在自己的人生孕育新的生命的重要階段，產(chǎn)生了對文化知識的朦朧追求，認(rèn)識到文化知識對孩子未來成長的重要性，意識到為人母的責(zé)任感，因而在特定情境下——周圍無人——采取相關(guān)的行動(dòng)，這是很自然的現(xiàn)象。為觀點(diǎn)二找的論據(jù)是：即使孕婦對文化知識的朦朧追求，一般也只是停留在意識層次，不會(huì)付諸行動(dòng)的，除非有某種實(shí)際的需要。孕婦“自己不會(huì)寫字”“卻十分努力的描畫著它們”，這多少帶有理想的色彩，不符合人物的性格邏輯和生活邏輯，因而有些做作。四、實(shí)用類文本閱讀1、ＡＣ【解析】A項(xiàng)“正是在葉圣陶的鼓動(dòng)與熱心幫助下，1931年8月朱自清才由北平動(dòng)身訪問歐洲”表述有誤，根據(jù)原文中“1931年8月，朱自清由北平動(dòng)身訪問歐洲，就是在葉圣陶鼓動(dòng)下，才寫出了《歐游雜記》的”一句可知；C項(xiàng)“《中學(xué)生》這塊抗戰(zhàn)時(shí)期青年的精神家園，也曾培育了一大批新文學(xué)史上的著名作家”表述有誤，原文說“為了澆灌《中學(xué)生》這塊抗戰(zhàn)時(shí)期青年的精神家園”，“他熱情、認(rèn)真、寬容，一心一意為作者和讀者服務(wù)，正如當(dāng)年他主編《小說月報(bào)》曾精心培育了一大批后來成為新文學(xué)史上的著名作家時(shí)那樣”，重點(diǎn)是稱贊他“那公而忘私的精神和工作態(tài)度，給予年輕一代的教育、鼓舞的力量是無法估量的”，而沒有《中學(xué)生》“培育了一大批新文學(xué)史上的著名作家”這層意思.2、第一問:①認(rèn)真講解，時(shí)或熱烈討論。②不加約束，任其自由發(fā)揮。③重視評議，培養(yǎng)寫作習(xí)慣。④善于啟發(fā)，誘導(dǎo)深入思考。【解析】結(jié)合原文第一段相關(guān)內(nèi)容兒女們“認(rèn)真地聽父親講解”“有時(shí)候，也和父親熱烈討論”和“主張作文要說自己的話，要寫自己的真情實(shí)感，對兒女們的作文，他也從來不出題目，隨他們寫去”分別概括出①②點(diǎn)，根據(jù)葉圣陶的問話內(nèi)容及兒女們的表現(xiàn)可以分別概括出③④兩點(diǎn)。第二問：①仔細(xì)考查作文的表達(dá)形式。②詳細(xì)詢問作文的思想內(nèi)容?！窘馕觥繎?yīng)該根據(jù)第一段葉圣陶的問話來分析、提煉、概括，如“這兒多了些什么？這兒少了些什么？能不能換一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)脑~兒？把詞兒調(diào)動(dòng)一下，把句式改變一下，是不是好些?”問話主要涉及了作文的用詞、句式等方面，考查的是關(guān)于作文的表達(dá)形式的；“原來是怎么想的？到底想清楚了沒有？為什么表達(dá)不出來？怎樣才能把要說的意思說明白？”問話主要涉及的是作文的思想內(nèi)容方面。3第一問：①有著幾十年親似手足的友情。②有著共同的興趣和愛好。③互相鼓勵(lì)和幫助?！窘馕觥扛鶕?jù)原文第二、三段內(nèi)容，結(jié)合“親似手足、鼓動(dòng)、幫助”等關(guān)鍵詞語概括出來。第二問：①隨興之所至，無話不說。②沒有功利目的，無所顧忌。③心領(lǐng)神會(huì)，肝膽相照。【解析】根據(jù)文中葉圣陶的散文《與佩弦》中的內(nèi)容，抓住“興趣之所至、隨意之極致、名譽(yù)之心是沒有的、利益的心是沒有的、顧忌欺誑等心也都沒有、無所不領(lǐng)會(huì)，如見其肺肝然”等關(guān)鍵詞句，就可以概括出來了。4、提示：可以從以下三個(gè)方面來進(jìn)行探究分析:①對子女循循善誘，呵護(hù)備至。②對作者、讀者精心扶植，熱情寬容。③對年輕編輯輔導(dǎo)提攜，關(guān)心愛護(hù)。（二）1、CDE.本文通過記述黃賓虹博采眾長、學(xué)習(xí)繪畫的艱苦歷程，描寫了他在中國繪畫藝術(shù)上的理論創(chuàng)見與突出成就，為我們展示了一位藝術(shù)家的感人形象。答案：C給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分;答A、E不給分。解析：A、黃賓虹提倡士大夫的逸品畫格，以為不必求悅于人，人不知而不慍，才是真畫者，力求華滋渾厚的畫風(fēng);以浮滑為瀟灑、以輕軟為秀潤是滬上流行的畫風(fēng)。B、三代以上筆法可從甲骨、古玉、銅器中求之，不是“只能從上古時(shí)期的甲骨、古玉、銅器人手”。D、應(yīng)是鑒賞、鑒別真?zhèn)蔚拇笮屑伊_振玉。E、本文沒有記述黃賓虹博采眾長、學(xué)習(xí)繪畫的艱苦歷程，沒有描寫黃賓虹的突出成就。2、①減少應(yīng)酬雜務(wù)，生活清凈，便于深思內(nèi)省和作畫;②對江湖水光天色的寫生使他的畫風(fēng)發(fā)生了突變;③安定生活使他眼明心清，能夠悟出知白守黑的道理，畫藝猛進(jìn)。解析：從第一段中分層歸納，即可得到答案。3、①從金石文字的點(diǎn)畫結(jié)構(gòu)中，他受到繪畫筆法與章法布置方面的啟發(fā);②從金石拓本認(rèn)識到書畫同源，悟出畫藝回歸造化的路徑。解析：抓住上下文中的關(guān)鍵語句“更可見章法布置之妙、悟出筆法要旨、認(rèn)識到書法、文字、金石、繪畫都是同一來源”即可總結(jié)出答案。4、觀點(diǎn)一：恪守傳統(tǒng)，力求雅正觀點(diǎn)一：恪守傳統(tǒng)，力求雅正，甘于清寂淡泊，追尋藝術(shù)真諦。①與平靜淡泊中求真務(wù)實(shí)的人生態(tài)度;②淡泊名利，不言阿堵，保持傳統(tǒng)學(xué)人本色;③避俗趨雅，不為流俗所動(dòng)，尋求華滋渾厚的畫風(fēng)。觀點(diǎn)二：創(chuàng)新與模仿并重，理想與時(shí)尚兼顧。①創(chuàng)造與仿作兼顧;②對金錢的開通看法和瀟灑態(tài)度;③注重民間時(shí)尚意趣。觀點(diǎn)三：既恪守傳統(tǒng)，又踴躍創(chuàng)新，在追求自己理想的過程中享受人生。①守正出新，繼承與創(chuàng)新兼顧;②懷抱藝術(shù)理想，追求名山事業(yè);③腳踏實(shí)地，享受人生。（三）關(guān)于讀書調(diào)查的四則新聞材料材料一：新華社對紙質(zhì)圖書和數(shù)字圖書閱讀行為的調(diào)查材料二：中華讀書報(bào)調(diào)查國民傾向的閱讀形式構(gòu)成（文字及圓形圖）材料三：央視網(wǎng)《中國人正面臨“閱讀危機(jī)”？》材料四：北京青年報(bào)關(guān)于世界閱讀日的行為分析1.閱讀材料一和材料二，兩家媒體對公布“第十一次全國國民閱讀調(diào)查”一事都作了報(bào)道，概括說明他們各自傳遞的重要信息有哪些異同。2.比較材料一和材料二，簡要說明新華社記者與《中華讀書報(bào)》記者報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有哪些不同。3.根據(jù)材料三，談?wù)勛髡哒J(rèn)為“淺閱讀”有哪些表現(xiàn)與危害。4.材料四對“指責(zé)淺閱讀”一事提出異議，它與材料三在觀點(diǎn)上的根本分歧是什么？你又是怎樣看待淺閱讀？答案：1、答：相同點(diǎn)：①我國國民圖書閱讀率從2007年至2013年連續(xù)七年穩(wěn)步上升②2013與2012年相比，紙質(zhì)圖書閱讀量上升，報(bào)紙、期刊閱讀量下降；數(shù)字化閱讀量增加，接觸時(shí)常增長③國家有關(guān)部門開展各種活動(dòng)，推動(dòng)全民閱讀不同點(diǎn)：材料一介紹了國民選擇數(shù)字閱讀的具體原因，以及數(shù)字出版對傳統(tǒng)出版物的沖擊不斷加強(qiáng)，并點(diǎn)出了現(xiàn)代國民仍然認(rèn)為讀書很重要。材料二介紹了國民傾向的閱讀形式，指出0-17歲未成年人是紙質(zhì)圖書閱讀的絕對主力。2、答：材料一的側(cè)重點(diǎn)是我國成年國民數(shù)字化閱讀方式接觸率持續(xù)增長的情況及國民選擇數(shù)字閱讀的具體原因。材料二的側(cè)重點(diǎn)是介紹國民傾向的閱讀形式及未成年人是紙質(zhì)圖書閱讀主力這一情況。3、表現(xiàn)：習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)淺閱讀，難有耐心閱讀“大部頭”。危害：難有耐心品味經(jīng)典著作，獲取的信息是碎片化的。4、答：材料三認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀是淺閱讀，獲取的信息都是碎片化的，而習(xí)慣了淺閱讀的人們也難有耐心品味經(jīng)典著作，不能領(lǐng)略經(jīng)典著作的深刻之美。（1分）材料四則認(rèn)為電子工具閱讀也是一種閱讀方式，不必糾結(jié)于閱讀的載體，讀書才是最重要的。（1分）看法（觀點(diǎn)）：既要有淺閱讀，也要重視對紙質(zhì)圖書的深閱讀。（2分）①淺閱讀是在新媒體快速發(fā)展和信息大爆炸的社會(huì)背景下產(chǎn)生的，是目前十分普遍的一種閱讀方式，可以快速獲得信息，擴(kuò)大知識面。②淺閱讀也有弊端，它容易使人們把讀書當(dāng)紫一種休閑方式或者獲取某種利益的途徑。③對于青少年來說，閱讀是提高個(gè)人素養(yǎng)、完善知識結(jié)構(gòu)以及塑造健康的人生觀、價(jià)值觀的有效途徑，所以，兩種讀書方式兼用。（4分）（單純贊成淺閱讀或紙質(zhì)圖書閱讀，并能具體分析，言之有理，也對。）五、語言文字運(yùn)用1、D考查成語的辨析。成語的辨析首先要知道其意思?？忌绻皇煜て湟馑伎梢杂梦难晕闹R來解釋（典故性成語除外）。D項(xiàng)“匪夷所思”的意思是“不是常人所能想到的”，與句意不合。2、BB項(xiàng)“全神貫注”的意思是：全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中。A項(xiàng)，相映成趣：相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。常做謂語，指兩個(gè)事物之間。用以形容鴿子和細(xì)菌二者都能感應(yīng)地球氣場，恰當(dāng)。C項(xiàng)，物盡其用：各種東西凡是有可用之處，都要盡量利用。指充分利用資源，一點(diǎn)都不浪費(fèi)。符合句意。D項(xiàng)，束之高閣：捆起來以后放在高高的架子上。高閣：儲(chǔ)藏器物的高架子。比喻放著不用，也比喻把某事或某種主張、意見、建議等擱置起來，不予理睬和辦理。使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，全神貫注：全部精神集中在一點(diǎn)上。貫注：集中。形容注意力高度集中，用在這里形容張阿姨熱心與小王聊天不恰當(dāng)，可改為“興高采烈”。3、【答案】B【解析】A項(xiàng)：“問題……改善”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“改善”換成“解決”或“比賽”添加謂語“致使”；C項(xiàng)：語序不當(dāng)（缺少主語），“珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝”改為“原材料珍貴，生產(chǎn)工藝繁瑣”，把后一個(gè)“是”改為“成為”；D項(xiàng)：賓語中心語殘缺，在“成績”前加“的工作”?！舅悸贩治觥坎【淇梢圆捎谜Z感審讀法（如D項(xiàng)），縮句法（如A項(xiàng)）、造句法（如C項(xiàng)）來識別?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。4、答案：④①③②解析：整個(gè)語段按照邏輯順序排列，從橫線前“霍金的身體禁錮在輪椅中”一句的句式和句意可知，④句應(yīng)與之緊密聯(lián)系。剩下的三句從邏輯推理可知，應(yīng)該先是①句“執(zhí)著尋求”之因，才會(huì)有③句的“發(fā)現(xiàn)奧秘”，才會(huì)有②句的“震動(dòng)學(xué)界”，所以四句話的排序是④①③②。5、C解析：這是一段說明性文字。由橫線處的句號和分號可知，備選的六個(gè)句子應(yīng)分為四層，即④句的“主題”、⑥句的“地點(diǎn)”、③句的“特征”和②句的“色彩”。再從四層的邏輯來看，“主題”在前；從后文“象征著青少年朋友在中運(yùn)會(huì)上充滿激情、滿懷希望、實(shí)現(xiàn)夢想”來看，“色彩”在最后。6、陽光照在他臉上可擴(kuò)充為比喻或擬人句；為了父母的期盼，朋友的囑托和自己心底的那份信念，可擴(kuò)展為排比句；也可以使用其他修辭手法。陽光照在他的臉上，他的臉明亮光潔，如同一朵在秋陽下盛開的白山菊花。為了年邁的父母那長久以來沉積在心底的期盼，為了熱心的朋友那熱切而真摯的夜半時(shí)分的囑托，也為了自己自小就有的那份堅(jiān)定而毅然的心底信念，他邁開了步子勇敢地朝前走去。（不設(shè)統(tǒng)一答案）7、何必為一朵浪花的消失而傷感；如果你是果樹（答案不唯一）8、①銘師恩·唱友情”、“今回首·再相逢”、“師生情·同窗誼·理想鴿”、“敘同窗友情，揚(yáng)人生風(fēng)帆”、“回首一起走過的日子”、“讓精彩留駐這一刻”等能表達(dá)主題即可。②“我們蕩起雙槳，在青春的湖面上輕快地劃行，我們的船兒推波逐浪，共同走過了三年的時(shí)光。三年時(shí)光雖然匆匆，但是真情相隨，師恩、友情永志難忘！就讓下面的節(jié)目來抒發(fā)我們此刻的心聲吧，請欣賞舞蹈《友誼地久天長》——”、“三年的時(shí)光，三年的同窗，我們劃著青春的船兒一塊兒向前進(jìn)發(fā)，生活的湖面上，留下了我們的歡聲笑語，留住了我們的青春閃光，彼此結(jié)下的友情已經(jīng)長住我們的心靈，下面，就讓舞蹈《友誼地久天長》來表達(dá)我們此刻的心情吧——”等）。凡注意結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上前后勾連即可。③挺起你的胸膛，譜寫壯麗的詩篇；邁開你的雙腳，攀登成功的階梯；張開你的雙臂，擁抱美好的未來；朋友們，因?yàn)槲覀冋贻p！凡注意結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上寫與“展望未來”、“開闊視野”有關(guān)即可。9、①(總要)夾上②(卻是)白字連篇③(更)應(yīng)該④(但)同時(shí)⑤(隨著)中國【試題解析】虛詞雖然不能單獨(dú)成句，意義比較抽象，但有幫助造句的作用。在語言表達(dá)中，虛詞如果用得好，往往會(huì)增強(qiáng)表達(dá)效果。這種題型在試卷中首次出現(xiàn)，意在通過具體語境考查考生運(yùn)用虛詞的能力。所選材料是有關(guān)學(xué)習(xí)英語與學(xué)習(xí)漢語關(guān)系的，考生會(huì)有親切感。“總要”，副詞，多用在動(dòng)詞前，表示毫無例外?！翱傄边€意為一直、持續(xù)，插在“夾上許多‘洋文”前?！皡s是”，副詞，表轉(zhuǎn)折，多用在主語后謂語前。插在“白字連篇”前?！案保痹~，表示程度上的加深，多用在動(dòng)詞形容詞前，表更進(jìn)一層。插在“應(yīng)該”前面?！暗?，連詞，表轉(zhuǎn)折，多用在句首。只能插在“同時(shí)也要十分重視母語的學(xué)習(xí)”前，與上文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系?！半S著”，介詞，表示因甲事物的變化而引起乙事物的變化。也表示在后面緊接著同一方向的行動(dòng)，只能插在“中國進(jìn)一步改革開放”前。做這類題只要在正確理解虛詞的意義和用法的基礎(chǔ)上，分析清楚句間關(guān)系，就可以準(zhǔn)確找到這些虛詞的位置。需要說明的是，“評分參考”特別注明：“如有其他答案，可根據(jù)表達(dá)效果酌情給分”。10、“宣布”改為“通告”；“敝”改為“本”；“提出”改為“垂詢”；“貴用戶”改為“您”；“不安”改為“歉意”?！驹囶}分析】本題材料是一則通告的文稿，其中有五處在使用上不得體?？梢苑譃閮煞N情況。一種是詞語本身搭配上不得體。另一種是詞語使用上不得體，即詞語不適用于某些應(yīng)用文（比如通告）。前一種情況有兩處：“敝工程”和“貴用戶”?！氨帧笔莻€(gè)謙詞，用于跟自己有關(guān)的事物，如“敝姓”、“敝校”等，但不能無限類推，一般不說“敝工程”。跟自己有關(guān)的“工程”可以說“本工程”；“貴”是敬詞，用于稱與對方有關(guān)的事物，所以不能用“貴用戶”來稱對方，必須改成“您”。第二種情況有三處：“宣布”、“提出”、“不安”。這三個(gè)詞用在這里都不妥當(dāng)，應(yīng)分別改為“通告”、“垂詢”和“歉意”。如果再客氣一點(diǎn)，“宣布”也可以改為“敬告”。六、寫作【試題解析】這道題沿襲運(yùn)行了多年的新材料作文的命題模式。兩段材料呈現(xiàn)出由感性到理性的上升趨勢。首段是感性認(rèn)識，用確鑿的數(shù)據(jù)陳述客觀事實(shí)——作為經(jīng)濟(jì)和政治大國，中國引起了數(shù)以萬計(jì)的媒體的關(guān)注；中國崛起的新聞，在全球二十一世紀(jì)十大新聞中名列首位。次段是理性認(rèn)識，緊承首段的事實(shí)提出問題——“中國的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)”，引發(fā)考生理性的思考，開啟作文的“入口”。命題大致有以下幾個(gè)特點(diǎn)：①關(guān)注現(xiàn)實(shí)，追蹤熱點(diǎn)。作文以“中國崛起”為題材，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性。今年是中國共產(chǎn)黨成立九十周年，命題與中國社會(huì)的這一重大熱點(diǎn)（也是當(dāng)前世界范圍內(nèi)的熱點(diǎn)）相契合，意在引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，把個(gè)人的認(rèn)知、體驗(yàn)、命運(yùn)，與國家的發(fā)展、前途、命運(yùn)聯(lián)系起來，具有較強(qiáng)的育人功能。②立意明確，題材寬泛。謳歌祖國的崛起，是這道作文試題的立意指向。一目了然的立意，使考生可以輕松越過審題關(guān)，有效地規(guī)避跑題的風(fēng)險(xiǎn)，一般不會(huì)“王顧左右而言他”。立意明確而單純，在題材的選取上卻又是寬泛的，這是這道作文試題的一大亮點(diǎn)。試題沒有停留在“中國的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)”這一問題的層面上，而是提出了“經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開放程度”等六個(gè)方面的范圍，這既是對寫作內(nèi)容的限定，又是對考生構(gòu)思作文的提示。這樣，考生在選材上就有了寬泛的回旋余地，不至于面對籠統(tǒng)的問題而茫然失措，捉襟見肘。③貼近生活，張揚(yáng)個(gè)性。“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作?！闭鎸?shí)地反映生活，文章才有生命力。“中國的崛起”是與每個(gè)中國人的生活息息相關(guān)的話題，試題所涉及的內(nèi)容，貼近考生生活，為考生所熟悉?？忌筛鶕?jù)自己的生活體驗(yàn)和感悟，抒寫感受，張揚(yáng)個(gè)性，展示才情。但是，毋庸諱言，這道作文試題的缺陷也是很明顯的。主要有三點(diǎn)：一是時(shí)政性太強(qiáng)，語文性太弱；二是理性認(rèn)知太強(qiáng)，感性認(rèn)知太弱；三是概念性太強(qiáng)，形象性太弱。這“三強(qiáng)三弱”，是作文命題的大忌。這道題不像是一道作文題，倒像是一道政治問答題。面對這樣的試題，要寫出血肉豐滿、情感真摯、文采斐然的文章，實(shí)在不是一件容易的事；而概念成堆、激情缺失、文字干癟的作文恐怕比比皆是。在互聯(lián)網(wǎng)上，有的網(wǎng)友給它貼上了“假、大、空”的標(biāo)簽，有的則把它列為最難寫的作文之一，更有甚者把它打入了最差作文的“冷宮”。這些批評，是有一定的道理的?！緦懽髦笇?dǎo)１】不難想象，面對這道作文題，大多考生就像面對一個(gè)龐然大物，不知所措，如同老虎吃天，無處下爪?！叭速F直，文貴曲”，這是為人、為文之道。寫好這篇作文，不能像回答政治試題那樣，直截了當(dāng)?shù)啬銌栁掖穑菢泳蜁?huì)落入大話連篇的泥淖，無法自拔。正確的策略是“大題小做”，即化大為小，以小見大?！爸袊绕稹焙汀爸袊尼绕鹬饕惺裁粗档梅Q道的和關(guān)注的特點(diǎn)”，是作文的“文眼”。用這只“文眼”捕捉“經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開放程度”等六個(gè)方面中的任何一點(diǎn)，就可以構(gòu)思行文。一般說來，人們對祖國的“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”感受最深，因?yàn)槿藗兊纳顮顩r是國家“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的晴雨表。從自身的生活狀況出發(fā)，說起國家的“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，誰都可以滔滔不絕，如數(shù)家珍。考生當(dāng)然也是這樣，根據(jù)自己的生活閱歷和切身體驗(yàn)，可從自身下筆，寫家庭，寫家鄉(xiāng)的生活巨變；也可以旁觀者的視角，寫身邊的人和事，抒發(fā)自己的感受。但要注意，不要衣食住行，面面俱到，而要聚焦于某一件事，或某一個(gè)方面，集中筆墨，突出重點(diǎn)，寫深寫透，只求一葉肥厚，不求枝繁葉茂；只求一花獨(dú)放，不求春色滿園。最后再反過來“小題大做”，扣住題旨，從小事中理性地概括出國家“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的某一特點(diǎn)?！靶☆}大做”時(shí)要注意，讓題旨從小事中自然浮出，順理成章，水到渠成，而不能生搬硬套，故意拔高，無病呻吟。倘能按照這樣的思維方式運(yùn)作，化大為小，化空為實(shí)，化抽象為形象，然后再以小見大，必定能寫出錦繡文章，穩(wěn)操勝券?！緦懽髦笇?dǎo)２】這是一道關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的作文,具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和針對性。立意的角度就是材料限定的范圍,第一段陳述事實(shí)——中國作為經(jīng)濟(jì)和政治大國崛起的新聞名列首位;第二段提出問題——中國的崛起主要有什么值得稱道和關(guān)注的特點(diǎn);第三段提出要求——根據(jù)材料談自己的所見、所聞、所思、所感。根據(jù)材料作文審題立意的一般方法,我們可以抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句:中國崛起、中國的崛起最值得展示的突出變化。這是材料的“文眼”,它蘊(yùn)涵著材料的主旨,因此可以把它作為把握材料、審題立意的突破口。作文只要圍繞這個(gè)中心,結(jié)合“經(jīng)濟(jì)成就”“國際影響”“民生改善”“科技水平”“城市化進(jìn)程”和“開放程度”這六個(gè)方面來寫作都是符合題意的?！緝?yōu)秀作文】最后一座土坯房周末，我回到了“闊別”三月的家。天下高三一般忙，周六不休息，周日休半天。春節(jié)后，我再?zèng)]回過家。家在百里之外的深山里，回家一趟不容易。再過幾天就要高考了，學(xué)校放了兩天假，讓學(xué)生放松一下，以待最后一搏。同學(xué)們歸心似箭，周末一放學(xué)，頓“作鳥獸散”。我坐在長途班車上，恨不得汽車飛起來；一下車，步履匆匆地踏上一條羊腸路，走五六分鐘，就可以看見半山腰上的“土坯房”了。那土坯房，就是我的家。我家五口人一直住在那間老屋里。三十多年的風(fēng)霜雨雪，把它剝蝕得滿目瘡痍。這些年，富起來的農(nóng)民越來越多，漂亮的“小洋樓”鱗次櫛比，把山村點(diǎn)綴得如同別墅區(qū)一般富麗堂皇。漸漸地，我家的老屋竟成了村里最后一座土坯房，丑陋無比，有礙觀瞻。我家又是山村的制高點(diǎn)，這樣就有點(diǎn)滑稽，成了“雞立鶴群”。奇怪的是，父親是掙錢的好把式，干活不惜力氣，又有技術(shù)，但父親就是遲遲不蓋新房。鄉(xiāng)親們說父親是個(gè)守財(cái)奴，舍不得花錢。聽到這些善意的挖苦，手巧口拙的父親付之一笑，啥話也不說。我也不理解，早幾年負(fù)擔(dān)重，風(fēng)燭殘年的爺爺奶奶常看病，現(xiàn)在日子好過了，父親還是按兵不動(dòng)，真不知他葫蘆里裝的什么藥。轉(zhuǎn)過一道彎，奇跡出現(xiàn)了——土坯房竟然消失了，代之而起的是一座“小洋樓”，雪白的墻體，藍(lán)色的屋頂，在夕陽下熠熠生輝……我先是目瞪口呆，繼而驚喜地往家跑，顧不得“窈窕淑女”的形象，像個(gè)野小子。三月不見，家人親熱得不行，父母弟妹圍上來，這個(gè)說我胖了，那個(gè)說我廋了，這個(gè)說我白了，那個(gè)說我黑了。我應(yīng)付幾句，趕緊屋里屋外看新房。這是一座兩層小樓。外墻貼著潔白的瓷磚，嶄新如洗；室內(nèi)裝修簡潔而美觀，地板光可鑒人，天花板上懸掛著華美的燈飾，雍容典雅……母親一邊陪我參觀一邊說：“你爸早就想蓋房了，可蓋房子動(dòng)靜大，怕影響你學(xué)習(xí)，咱上高中圖啥呢？不就是圖考上大學(xué)嗎？……你三個(gè)月不回家，你爸就趁這個(gè)機(jī)會(huì)動(dòng)工了，他不讓對你說，怕你讀書不安心，老想著回家?guī)兔??！笔前。依锎笈d土木，誰都不得安寧。父親口齒木訥卻心細(xì)如發(fā)。我心頭涌起一股暖流，彌漫到全身，不由得往父親懷里鉆，腦袋在那寬厚的胸口上貼了好久，像在聆聽父親的心跳。夜晚，我躺在舒適的席夢思床上，浮想聯(lián)翩。隨著我家新樓的竣工，村里最后一座土坯房成了歷史的陳跡。一滴水可以反射太陽的光輝，我家是億萬中國農(nóng)民家庭的縮影。試看今日之中國，像我家這樣的農(nóng)民家庭不知有多少。他們的生活發(fā)生了巨變，與新時(shí)期以前的農(nóng)民不可同日而語……想著，想著，我眼前出現(xiàn)了幻覺——在學(xué)校舉行的才藝選拔大賽上，我聲情并茂地唱了兩支歌后，主持人考我一個(gè)老氣橫秋的問題：“改革開放以來，中國富強(qiáng)了，請你用一句話概括中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)?！蔽也患偎妓鞯鼗卮穑骸皟|萬農(nóng)民過上了小康生活，這就是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)！”嘩，臺下響起暴風(fēng)雨般的掌聲……【點(diǎn)評】選材精當(dāng)，真正做到了以小見大，通過我家住房的變遷表現(xiàn)當(dāng)代中國農(nóng)民生活的巨變，從一個(gè)側(cè)面揭示了“中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)”這一重大主題；構(gòu)思頗有特色，結(jié)構(gòu)精致縝密，主要表現(xiàn)在文章前后的照應(yīng)技巧上，前有伏筆，后有照應(yīng)，二者吻合得天衣無縫。例如，開篇寫“三月沒回家”，既是高三生活的真實(shí)寫照，又為后文“土坯房”變成“新樓房”巧埋伏筆；中間部分寫父親“遲遲不蓋新房”，是設(shè)置懸念，后面母親陪我參觀時(shí)說的一番話是揭開謎底，前后有機(jī)銜接，不露痕跡。結(jié)尾頗具匠心，讓題旨自然浮出水面，把理性的思考化為形象的揭示，生動(dòng)地詮釋了主題，使所供材料的主旨得以彰顯。此外，作者駕馭語言的功力也值得稱道，運(yùn)用精彩的語言修飾，精妙的細(xì)節(jié)描寫，精當(dāng)?shù)那苍~造句，勾勒出一幅山村生活質(zhì)樸清新的圖景，使人如在畫中。【優(yōu)秀作文】變遷爺爺上學(xué)時(shí),徒步走幾里路才能夠到達(dá)學(xué)校;爸爸上學(xué)時(shí),家里有了輛二八自行車,他能騎著車輕松地到達(dá)學(xué)校;我上學(xué)時(shí),家里買了汽車,我每天都坐在汽車?yán)?一路舒適地到達(dá)學(xué)校。我們一家三代上學(xué)由腳到自行車再到汽車的變遷,不正是中國幾十年變化的縮影嗎?1949年10月1日,是中國人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的日子。在這天,新中國成立了。中國人民從此站了起來,不再奴顏婢膝,而是挺起腰桿,自豪地走在祖國的土地上。新中國的成立,使許多資本主義國家大為震驚。它們斷言,中國這個(gè)人口占世界四分之一的貧窮落后的國家,要繁榮起來,道路會(huì)很漫長很漫長。但是,國人并沒有被這一妄言干擾,而是披荊斬棘,攻堅(jiān)克難,僅用短短幾十年的時(shí)間,就擺脫了貧困,向著全民小康的目標(biāo)邁進(jìn)。從老的“三大件”到新的“三大件”,這一快速的變遷,不知令多少作壁上觀的國家震驚不已。1894年,日本侵略中國,發(fā)動(dòng)甲午戰(zhàn)爭,不到一年,我們就輸了。割地賠款,遼東半島、臺灣島及所有附屬島嶼、澎湖列島成了日本的殖民地,千萬同胞被迫受日本人統(tǒng)治,失去生命和尊嚴(yán)。2011年3月,日本發(fā)生里氏9.0級大地震,地震誘發(fā)海嘯,境內(nèi)居民的生命和財(cái)產(chǎn)安全受到威脅,一時(shí)朝不保夕。在此緊要關(guān)頭,我國政府積極應(yīng)對,采取一切手段幫助在日華人回國。中國駐日大使館統(tǒng)一派大巴車到重災(zāi)區(qū)接在日華人,并積極為他們定購回國機(jī)票。在國內(nèi),出入境管理大隊(duì)則開通綠色通道,積極為歸國華人辦理簽證。走下飛機(jī)踏上國土的那一刻,這些歷劫歸來的華人高呼“祖國萬歲”。從釣魚島事件中表現(xiàn)出堅(jiān)定的立場到地震中快速有效地迎回自己的人民,都可以看到中國作為世界大國的實(shí)力。從“四萬萬人齊落淚”到十三億人同歡歌,都體現(xiàn)著中國的崛起。2011年,利比亞內(nèi)亂,卡扎菲政府和反對派開戰(zhàn),戰(zhàn)火波及平民,人們的生命安全失去保障。在此關(guān)頭,我國政府接連包機(jī),接回在利比亞的華人華僑3萬余人。如此迅猛的速度,再一次彰顯了中國的實(shí)力。也再一次證明,經(jīng)過幾十年的變遷,我們已經(jīng)從那個(gè)任人宰割的弱國,變成一個(gè)獨(dú)立自主的強(qiáng)國了。中國的變遷讓所有人都感到驚奇,但不可否認(rèn)的是,在這變遷的過程中,出現(xiàn)了許多讓國人感到羞憤的社會(huì)問題。毒奶粉、染色饅頭、地溝油、瘦肉精等惡性事件奏出的不和諧音符,一時(shí)不絕于耳。這些問題都亟待解決,而解決這些問題的使命,就落在了我們這些正在奮筆疾書的學(xué)子身上!從饑寒交迫到豐衣足食,從農(nóng)業(yè)大國到工業(yè)強(qiáng)國,從人才凋零到人才濟(jì)濟(jì),從技術(shù)落后到領(lǐng)跑國際……這一幕幕巨變,無不在見證著中國這條東方巨龍的騰飛!我停下手中的筆,抬頭望向窗外,不遠(yuǎn)處,一株向陽花正傲綻枝頭。點(diǎn)評:這篇作文有以下幾個(gè)突出特點(diǎn):1.事例豐富,安排合理。作者選取了新中國成立后人民衣食住行的變化、甲午戰(zhàn)爭和2011年日本大地震中中國的表現(xiàn)、利比亞內(nèi)亂接回同胞以及一些不良現(xiàn)象等,事例充足而典型,體現(xiàn)了考生豐富的時(shí)事素材積累能力。同時(shí),該考生在素材的安排上按照時(shí)間的先后順序展開,科學(xué)合理。2.辯證分析,觀點(diǎn)全面。作者在表述中國崛起時(shí),還實(shí)事求是地展示了其中存在的負(fù)面現(xiàn)象——惡性食品安全事件,體現(xiàn)了思維的嚴(yán)密性和辯證性,觀點(diǎn)更加深入全面。然而,作者并沒有滿足于提出問題,他還想著解決問題,所以進(jìn)一步提出消除“不和諧音符”是自己這一代青少年的使命,從而使分析議論深刻感人。3.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)尾啟思。文章開頭以三代人上學(xué)方式的變化引出中國的變遷,然后在主體部分逐一論述這一變遷,最后又回到中國崛起的主題上來,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),渾然一體。作者在結(jié)尾寫到“不遠(yuǎn)處,一株向陽花正傲綻枝頭”,暗喻祖國的明天像花一樣絢爛,引人遐想。【優(yōu)秀作文】祖國啊，我為你驕傲！那綿延萬里的萬里長城，是您親吻大地時(shí)的姿態(tài)；那高聳入云的珠穆朗瑪，是您傲然挺立時(shí)的高度；那滄浪急流的黃河長江，是您激情澎湃時(shí)的熱血。祖國啊，我為您驕傲！為您那飽經(jīng)滄桑卻依舊灼灼其華的大好河山，為那歷經(jīng)千年卻依舊鮮活生動(dòng)的中華文化，更為您今日呈現(xiàn)于世的泱泱大氣！祖國啊，我為你驕傲！為您那屹立于東方卻威震于世界的影響力之大，當(dāng)幾內(nèi)亞海的海盜叫囂著張狂時(shí)，是您派出了數(shù)百人的維和部隊(duì)保護(hù)了過往的船只；當(dāng)海地的地震仍舊頻頻不止時(shí)，是您派出了數(shù)支救援的部隊(duì)為廢墟下的生命點(diǎn)亮了希望的火種；當(dāng)金融危機(jī)的風(fēng)暴襲卷整個(gè)世界時(shí)，是您用沉著冷靜的姿態(tài)力挽狂瀾于緊急之時(shí)，穩(wěn)住了經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)和安定。祖國啊，我為您驕傲！為您那對兒女關(guān)心備至的深情之真。為了讓農(nóng)民也能夠買得起家用電器，您施行家電下鄉(xiāng)補(bǔ)助政策來為其開路；為了讓那些貧窮的孩子也能接受到知識的浸潤，您頒布《九年義務(wù)教育法》來為其鋪道；為了讓打工人員也能有個(gè)溫暖的棲身之地，您執(zhí)行“公租房”收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)來為其保障；為了讓空巢的老人重拾家庭的溫馨幸福，您出臺法律條文，將“?；丶铱纯础钡南Ｍ麑戇M(jìn)字里行間。祖國啊，我為您驕傲！為您那日新月異的城市化進(jìn)程之快。昨日破舊的工地棚屋不復(fù)存在，取而代之的是那一排排整齊的“廉租房”；昨日的泥濘小路已不復(fù)存在，取而代之的是那一條條堅(jiān)硬的柏油馬路；昨日的廢置荒地已不復(fù)存在，取而代之的是那一行行蔥綠挺拔的樹木。大山的深處，潔凈的自來水取代了苦澀的雨水；山谷之中，寬闊的路徑取代了狹窄的山道；草原之上，青磚白瓦的房屋取代了破舊的氈房。祖國啊，我為你驕傲！我多想以流水為聲調(diào)，為您演繹出一首三音八疊的樂曲；我多想以清風(fēng)為筆墨，為您描摹出一張盛世和諧的圖景。我多想以明月為標(biāo)點(diǎn)，為您書寫出一段永世不朽的詩篇。祖國啊，我為你驕傲！簡評：難得該考生浪漫主義豪情噴薄而出，萬里長城、珠穆朗瑪、黃河長江都成了作者引吭高歌的時(shí)代音符；非黃鐘大呂不足以抒發(fā)萬丈豪情，非厚地高天不足以寄托江山之愛；作者立意宏大，格調(diào)高遠(yuǎn)，高屋建瓴地用密集的意象鋪排，避免了空泛空洞，形象地勾勒出中華大地崛起的瑰麗景象。自標(biāo)題至正文，緊扣“祖國啊，我為你驕傲”如多重奏反復(fù)詠嘆，中心得到集中強(qiáng)化。盡管個(gè)別語言還稍顯稚嫩，但在考生文章中已屬佼佼者。以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水精神》主題班會(huì)活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>