高職類商科大學生自我認知研究獲獎科研報告

高職類商科大學生自我認知研究獲獎科研報告摘要：隨著職業(yè)院校校企深度合作的加強，越來越多的大學生有了與企業(yè)密切聯系的機會。大學生對今后工作的認識程度增強。每年的畢業(yè)季，各類職業(yè)院校舉行招聘面試專場，上百家企業(yè)匯聚學校，與大學生交流，進行雙向選擇。除了制作精美的簡歷、在校期間獲得優(yōu)良的成績，職業(yè)素養(yǎng)的重要性越來越凸顯。求職者能否實現求職目標，關鍵的一步是與用人單位見面進行信息交流。而優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)達成，需要大學生對自己的氣質與性格有充分的認識。揚長避短，利用在校期間的知識和技能學習，提升個人職業(yè)能力。

關鍵詞：氣質類型;性格;自我認知

通過研究大學生的氣質和性格特點，了解在校大學生的心理活動和行為，作為指導大學生專業(yè)學習和技能提升的依據。為大學生達成優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)與提升個人職業(yè)能力指明方向，進而提升面試成功率，實現高質量就業(yè)。

本次調查選擇了商學院市場營銷專業(yè)在校學生202人進行研究。本次調研運用了指導老師提供的“大學生氣質類型測試表”和“性格傾向分析表”進行研究，保證了調研材料的科學性與嚴謹性。通過調查在校大學生的氣質類型和性格特點，結合分類統(tǒng)計和交叉分析，將在校大學生的氣質性格類型與性別、地域、父母職業(yè)、成長環(huán)境結合研究。統(tǒng)計結果如下：

一、在校經管類大學生氣質類型統(tǒng)計分析

1.性別與氣質類型交叉分析

大學生氣質類型統(tǒng)計結果為，復合型氣質類型占據首位，40%的大學生都是復合型氣質類型;緊隨其后的是多血質氣質類型，占比34%;粘液質氣質類型占比為8%，抑郁質氣質類型占比為5%。綜合來看，雖然大部分為復合型，但市場營銷專業(yè)的學生呈現明顯的特點，多血質氣質類型較多，這與他們平時在班級里的表現相吻合。開朗外向、活潑聰明、青春陽光、個人魅力突出，但是做事情不拘小節(jié)，韌度欠佳，缺乏鉆研精神。

從男女生性別單獨分析來看，男生復合型氣質類型與多血質氣質類型占比相同，遠高于粘液質與抑郁質氣質類型。女生復合型占比稍高，為42%，依次為多血質28%，粘液質11%，抑郁質6%。統(tǒng)計結果可以看出，女生粘液質類型和抑郁質類型比男生稍高，問卷表現也可以看出女生思考問題細致，但樂觀度不高。同時，女生膽汁質與多血質比例均低于男生，也可以呈現出男生在平時的生活中更加活潑機敏、決斷性更強，也更富有攻擊性。

2.地域與氣質類型交叉分析

我們將地域因素分為農村、城郊和城市。近些年由于城市擴展迅速，城郊地區(qū)的大學生也占據了不少比例。但由于學院處于三線城市，來讀書的大學生絕大部分來自農村。經統(tǒng)計得出，農村學生占據的比例為66%，城郊學生占據的比例為24%，來自城市的學生占據的比例僅為10%。

統(tǒng)計分析得出，從大學生所在地區(qū)與氣質類型分析得出，復合型氣質類型在農村家庭的大學生中占據比例最大，為37%，抑郁質氣質類型和粘液質氣質類型的占比也高于城市和城郊家庭的大學生。城市家庭總數比較少，但從氣質類型分布來看，復合型、多血質型和膽汁質型的氣質類型高于粘液質和抑郁質類型。城郊大學生多血質占比遠高于其他幾種氣質類型，其次為復合型、膽汁質型、粘液質型和抑郁質型。

3.父母職業(yè)、成長環(huán)境與氣質類型交叉分析

為了便于統(tǒng)計，我們將父母職業(yè)分為公職人員、專業(yè)技術人員（教師、醫(yī)生、律師等）、企業(yè)管理人員、公司職員、農民（包括在外務工）、個體戶六種類型，成長環(huán)境分為跟隨父母成長、跟隨其他親屬成長、單親三種類型。從統(tǒng)計結果來看，父母為公職人員和專業(yè)技術人員比例較少，僅占4.3%，這部分學生群體中，全部為跟隨父母成長，多血質與復合型氣質類型占比最高，達92%，只有一名學生父母為公職人員氣質類型為粘液質。父母為農民（包括在外務工）的學生數量最多，占74.5%，主要氣質類型為復合型、多血質和粘液質氣質類型，其中跟隨其他親屬成長的占該部分群體的8%，比例遠高于其他職業(yè)，氣質類型也呈現出膽汁質、抑郁質傾向。個體戶家庭占12%，這與全民創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)的形勢相符合，學生的氣質類型呈現出復合型、膽汁質類型的傾斜。

二、在校經管類大學生性格類型統(tǒng)計分析

我們將性格分為情感型、理智型、外傾型、內傾型和依賴型、獨立型六種維度，綜合分析在校大學生的性格類型。從最終結果來看，市場營銷在校大學生獨立性強、善于維護人際關系、思維活躍、有自己的見解，適應能力強，呈現出高外傾型和高獨立型。但同時，他們愛幻想、不喜歡數學、機械化這些課程，情緒化明顯，追求個性，呈現出高情感型。從性別類型來看，男生更多地表現出積極性、獨立型、樂觀自信、擁有更高的判斷力與決斷力;女生則更傾向于幻想、情緒化、依賴性與對人際關系的高度關心。從地域來看，農村家庭的學生自信心與主動性欠佳，表現欲較低，更善于執(zhí)行事務而不是決斷和領導。城市家庭的學生表現在熱心、助人與情緒化明顯，易于管理，上進心強。從家庭環(huán)境來看，跟隨父