如何培養(yǎng)小學學生對足球教學的興趣獲獎科研報告

如何培養(yǎng)小學學生對足球教學的興趣獲獎科研報告摘

要：足球運動作為小學體育教學中重要的學習項目，是每個體育教師應該重視起來的教學內(nèi)容。然而在以往的足球教學中，體育教師常常忽視了學生的學習興趣，造成了足球教學效率不高的教學狀況。我認為提高足球教學的教學質(zhì)量，應該以學生的興趣為體育足球教學的立足點。

關鍵詞：足球運動;小學體育;興趣

興趣是學生最好的老師，在小學體育教學中為了改變學生在體育課堂上注意力分散，教學效率低下的教學問題，筆者認為小學體育教師應該圍繞學生的興趣開展小學體育足球教學，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中學習足球知識、進行足球訓練，提高體育課堂教學效率。

一、利用足球故事培養(yǎng)學生興趣

足球作為體育運動中的常青樹，其歷史可謂是源遠流長，在足球足夠長的發(fā)展史中不乏有關于足球的有趣故事，體育教師在足球教學工作中可以充分利用足球故事建立起小學學生對足球的初步概念，培養(yǎng)學生對足球的學習興趣，以百分百的熱情投入到足球?qū)W習中去。在過往的小學體育教學中，體育教師對于足球的教學往往趨于流程化，忽視了教學中向?qū)W生鋪墊足球背景知識，這使足球運動在學生心中成了無本之木，難以提起興趣。為了培養(yǎng)學生的足球?qū)W習興趣，體育教師在足球教學中的首要任務應是幫助學生了解足球深厚而有趣的底蘊，在教學中，教師可以通過向?qū)W生講述一些足球故事來實現(xiàn)教學目標。

小學學生在第一節(jié)足球教學體育課程中，我沒有沿用以往足球教學中直接傳授足球運動技巧的方式開展教學，而是以足球的歷史背景為足球教學的課程起點。我向?qū)W生講述足球最早起源于中國，名為蹴鞠，四大名著《水滸傳》就曾涉及到蹴鞠運動，其中寫到太尉高俅最喜愛蹴鞠運動，他因踢得一腳好球深得皇帝寵愛。利用足球的背景故事有效的吸引了小學學生的注意力，在學生心中初步形成了對足球的概念并勾起了學生對于足球運動的好奇心，我在故事結(jié)束后順理成章的引入足球?qū)W習環(huán)節(jié)讓學生很自然的從故事中投入到足球教學中。在以往的體育教學中，因課堂場地處于室外，小學學生的興趣難以集中到枯燥而沒有底蘊的教學中，利用故事引入的方式充分調(diào)動了學生的學習興趣，有效的提高了體育教學的學習效率。

二、利用游戲教學培養(yǎng)學生興趣

足球運動是一項人與人互動、競技的運動，也正是互動性、競技性賦予了足球運動趣味性，然而足球?qū)W習的基礎動作學習階段卻不具備互動性、競技性，但又是在足球教學中必須要經(jīng)歷的一個過程，因此常常有學生在基礎動作的學習過程中就片面的認為足球運動機械無趣，失去了學習興趣。為了杜絕學生在基礎動作的學習階段出現(xiàn)喪失學習興趣的問題，體育教師在足球的教學設計時應合理利用游戲賦予足球基礎教學特定的互動性、競技性，讓學生在游戲中練習基礎動作，發(fā)現(xiàn)足球的樂趣。

有學生在傳球練習中向我反應，傳球僅僅是兩個人之間一來一回，動作十分機械且缺少樂趣。傳球作為足球運動中的基礎動作，在傳球訓練中學生可以掌握正確的用腳方式以及直線傳球的方法，這是足球運動中的基礎動作之一，是足球?qū)W習環(huán)節(jié)中必不可少的一環(huán)。為了學生能在快樂的氛圍中進行傳球練習，我在教學反思工作中決定選用傳球接力的游戲方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的傳球練習。在課堂上，我給學生進行了分組，讓兩組學生互相傳球，學生可以隨意傳給對面組中的人，但要求傳球的路徑一定要直，力度要適中，違者出局、未能接下球的學生出局，最后率先全員出局的小組落敗。傳球游戲的游戲模式很好的繼承了傳球訓練對學生的訓練效果，而且在保證小學學生安全的前提下給機械的動作教學賦予了互動性、競技性，有效的激發(fā)了學生的訓練激情和學習興趣，在愉快的游戲中自發(fā)的參與到基礎動作教學中。

三、利用比賽視頻培養(yǎng)學生興趣

足球賽事是能激發(fā)人心中足球熱情的足球運動比賽，世界杯、歐洲五大聯(lián)賽等足球賽事的開展，期間無數(shù)的精彩瞬間與其中綻放個人魅力的足球明星吸引了無數(shù)人走進綠茵球場，用自己的參與發(fā)揮自己在足球賽事中獲得的運動激情。在課堂上利用足球賽事向?qū)W生展現(xiàn)足球運動的魅力所在，能有效的激發(fā)小學學生學習足球運動的興趣、調(diào)動學生的參與熱情，憑借對世界賽事的向往之情、對足球明星的憧憬之情投入到體育課的足球?qū)W習中去。

身處飛速發(fā)展的網(wǎng)絡時代，多媒體視頻在教學中得到了廣泛的應用，也取得了不俗的教學成果。我在教學設計中發(fā)揮與時俱進的精神將多媒體教學應用到足球教學中，利用播放足球賽事的精彩集錦來激發(fā)學生對于足球運動的學習熱情。精彩集錦中收錄的進球瞬間等畫面展現(xiàn)了場上球員的個人風采、隊友慶祝時的興奮氣氛以及球迷為之的歡呼聲，這些充滿了激情的畫面無一不令學生隨之熱血沸騰，在觀賞后學生在動作練習和組織的足球競賽中都充滿了激情，展現(xiàn)出了更加有活力的一面。在小學體育的足球教學中利用多媒體視頻的方式，通過激情熱血的比賽畫面可以有效的調(diào)動學生的學習熱情，讓學生更好的投入到足球?qū)W習中。

體育教師在教學工作中開展足球教學，應以學生的興趣為教學設計的第一