道德與法治四上3我們班-他們班-第二課時-課件公開課教案教學設計課件

3我們班他們班第二課時道德與法治部編版四年級上胖大叔工作室作品我我們們班班第二課時他他們們班班觀察與思考1、從上面的四幅圖中你感受到了什么？2、生活中還有哪些競爭現(xiàn)象？生活處處有競爭思考：為什么長在森林里的樹又高又直，而長在空地上的樹又矮又歪呢？植物生長小知識樹木的生長是需要陽光的，有了陽光，樹葉才能進行光合作用，供給樹木豐富的養(yǎng)料，使樹木生長成活?？墒?，森林里的樹木都擠在一起，你擋住我，我擋住你，誰也得不到充足的陽光。為了能得到充足的陽光，于是，它們都爭著向上躥，往上長。結(jié)果，爭來長去，大家都長得又高又直了。國外一家森林公園曾養(yǎng)殖幾百只梅花鹿，盡管環(huán)境幽靜，水草豐美，又沒有天敵，而幾年以后，鹿群非但沒有發(fā)展，反而病的病，死的死，竟然出現(xiàn)了負增長。后來他們買回幾只狼放置在公園里，在狼的追趕捕食下，鹿群只得緊張地奔跑以逃命。這樣一來，除了那些老弱病殘者被狼捕食外，其它鹿的體質(zhì)日益增強，數(shù)量也迅速地增長著。動物生存的故事討論樹木生長和動物生存的故事給了你怎樣的啟示？我們班·他們班生活需要競爭文明班評比班級成績排名……班級之間的競爭班級與班級之間既有合作，也有競爭。請你說一說，班級間的競爭有哪些？請你結(jié)合自己的經(jīng)驗，談談班級之間的競爭有什么樣的作用？經(jīng)驗之談為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學后都認真練習。上學期，5班和我們班進行了一場知識競賽活動?；顒又?，雙方都學到了不少知識。班級之間需要競爭競爭能夠促使我們反思和進步，能夠激發(fā)班級的競爭動力，競爭給我們帶來成長和收獲。攝影比賽時，為了讓班級取得好成績，有的同學用家長的作品參賽。衛(wèi)生評比時，部分衛(wèi)生檢察院在檢查本班衛(wèi)生時，偷偷撿起地上的紙屑。但，如果是這樣的競爭呢？不擇手段，有違公平惡性競爭，阻礙進步弄虛作假，有損形象······01020304交流園在你的生活中有類似的現(xiàn)象嗎？這種做法可能導致什么樣的不良后果？班級之間有競爭是正常的，但是，如果使用不正當?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的，甚至會產(chǎn)生不良后果。小小提示正當競爭不容易四年級將要舉行“校園話劇”比賽，為了干擾其他班同學的比賽心情，有同學提議制作一條貶低其他班級的橫幅。對此，有同學認為這種方式不正當，也很不友善。最后，大家商定在橫幅上寫“班班有看頭”“劇劇都精彩”。假如你是賽場上的運動員，聽到別人起哄，會怎么想？如果你在看臺上看到別的班同學跑在前邊，會怎么做？班級間的競爭必須使用正當方式。這話說起來容易，要真正做到，也不是那么簡單。請你想一想，說一說，如果在以下情景中，你會怎么做？試一試：我會這樣做小士貼小貼士3小貼士1小貼士2小貼士：如何做到正當競爭？遵守規(guī)則實現(xiàn)共贏尊重對手說一說：你如何看待上述想法？你會為他班喝彩嗎，為什么？我只為我們班喝彩我們班在上次運動會上輸給了2班，我才不給他們班喝彩。只要2班的創(chuàng)意節(jié)目真的很精彩，我就會為他們鼓掌喝彩。討論會小小閱讀角我曾應邀參加一所小學的運動會。那次運動會上，有一個班獲得了“道德風尚獎”。我向校長提出心中的疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)這個班的道德風尚比其他班高在何處。校長說：“其實你忽略了一個細節(jié)——在同學們都為自己班運動員取得好成績而歡呼雀躍時，唯有那個班的學生在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩?！庇纱?，我還想起一次外國人為中國人喝彩的場面。2001年8月22日，在北京舉行的世界大學生運動會開幕式上，當法國體育代表團走到主席臺前時，人們意外地看見，法國運動員高高舉起了一條橫幅，上面用中文寫著“法國代表團祝賀北京2008年奧運會申辦成功”。巴黎申辦奧運會敗給北京，但法國人仍能大度地為競爭對手送上祝福，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。為他人喝彩閱讀感悟感悟：真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。1.為什么學校會給那個班頒發(fā)“道德風尚獎”呢？2.巴黎申辦奧運會時敗給了北京，為什么法國代表團還會向北京祝賀呢？3.為什么全場觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲呢？每個班級都有自己的特點，都有值得尊重和欣賞的地方。能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。小小提示請你說說，在以下情景中，要怎么做才能做到“為他班喝彩”？還有哪些情景需要補充的嗎？運動會上，我們會……合唱比賽中，我們會…………為他班喝彩倡議書板書設計1、正確對待班級間的競爭2、為他班喝彩3我們班他們班第二課時賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改