教學(xué)工作總結(jié)

（必備）教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)1

一、個(gè)人備課。

刻苦挖掘拓展學(xué)問(wèn)重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采納網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展。在備學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還要備同學(xué)，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過(guò)漸漸接觸，基本把握所教班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解同學(xué)的實(shí)際水平，做到對(duì)癥下藥。

二、課堂教學(xué)。

在課堂教學(xué)中，力求讓同學(xué)“感愛(ài)好”，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，實(shí)行敏捷多樣的'教學(xué)方法，活學(xué)活用。在教學(xué)中堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到學(xué)問(wèn)，提高力量。發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，樂(lè)觀性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨便性，肯定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)中，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學(xué)之余，我樂(lè)觀探究，樂(lè)觀主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們爭(zhēng)論溝通閱歷，不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

三、抓緊抓好批改、搞好各種考試。

將語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不行缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況。仔細(xì)批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高同學(xué)的作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解同學(xué)的作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高同學(xué)的寫(xiě)作力量。

考試、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，樂(lè)觀批改單元測(cè)驗(yàn)，各次測(cè)試。進(jìn)一步了解同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。做好月考和單元測(cè)試的批改，準(zhǔn)時(shí)正確找到同學(xué)的缺陷，有利于更好地促使同學(xué)在平常下功夫，鞏固了同學(xué)所學(xué)，也讓老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況了解得更加清晰。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，仔細(xì)總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。

四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思

除了進(jìn)行教學(xué)溝通外，還注意教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)反思，并根據(jù)自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思索，探究教學(xué)方法。

五、存在的不足

這一年的教學(xué)工作，取得了一些成果，但還有許多不足。由于參與工作時(shí)間較短，工作閱歷不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對(duì)自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、同學(xué)底子上還要進(jìn)一步加大力氣連續(xù)深化。

六、下學(xué)期設(shè)想

教好高中語(yǔ)文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，我將連續(xù)努力，進(jìn)一步向有閱歷的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭(zhēng)取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都將連續(xù)努力。

教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)（1）（2）的歷史工作教學(xué)。在教學(xué)工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、主要工作：

1、本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。

2、深化同學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，愛(ài)好，愛(ài)好及方法等。

3、針對(duì)各種可能消失的問(wèn)題，課前樂(lè)觀參與集體備課，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營(yíng)造情景。

4、樂(lè)觀參與政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

5、準(zhǔn)時(shí)了解每個(gè)同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況。

6、開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)如：溝通歷史學(xué)習(xí)方法、閱歷；觀看愛(ài)國(guó)主義影視片；學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。從而培育了同學(xué)愛(ài)好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

7、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注意人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

8、通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

二、存在的不足：

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特殊是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的.課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

三、教學(xué)反思：

同學(xué)是教學(xué)的主體。了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。一方面，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，特殊是世界史的內(nèi)容比較生疏，許多學(xué)問(wèn)點(diǎn)無(wú)法理解，課堂上又無(wú)法補(bǔ)充太多。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂(lè)觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，很難照看到整體，有時(shí)課堂教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。

四、今后努力的方向：

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和同學(xué)。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出同學(xué)的主體意識(shí)。

3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題討論，少一色形式，多一點(diǎn)詳細(xì)的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做同學(xué)自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。

教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初二7、8班語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作方案為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗(yàn)工作為動(dòng)力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

青年干部要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中既抓住重點(diǎn)，又要拓寬領(lǐng)域，既要學(xué)習(xí)書(shū)本，又要學(xué)習(xí)實(shí)踐，持之以恒，學(xué)懂弄通，努力提高自身素養(yǎng)，推動(dòng)工作高質(zhì)量進(jìn)展。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹(shù)立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本綱領(lǐng)、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解同學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備同學(xué)，精確?????把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，細(xì)心制作多媒體課件。備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)做好后進(jìn)同學(xué)的工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，樂(lè)觀落實(shí)分層施教的`原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與教研活動(dòng)，樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參與省級(jí)教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的討論”的子課題及縣級(jí)課題“開(kāi)放性教學(xué)課型的討論”的子課題的討論工作，樂(lè)觀撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)討論成果，撰寫(xiě)論文，為課題討論工作積累了資料，并樂(lè)觀在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，樂(lè)觀推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性，但對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。

2、對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。

3、對(duì)差生的勸說(shuō)教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深化討論教材及同學(xué)。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的熟悉，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。

3、加強(qiáng)同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，提高同學(xué)解決問(wèn)題的力量。

4、實(shí)行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的管理教育，努力教學(xué)提高成果。

教學(xué)工作總結(jié)4

時(shí)間飛逝，在繁忙和有序中20xx年悄然而過(guò)。回顧加入“淮北市邱廣東學(xué)校數(shù)學(xué)名師工作室”以來(lái)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的動(dòng)力和收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中歡樂(lè)成長(zhǎng)。這一年我雖然在原來(lái)的基礎(chǔ)上取得肯定的成果和榮譽(yù)，但工作室導(dǎo)師及同事們的好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神賜予我很大的震撼力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程、成長(zhǎng)是一份辛苦、成長(zhǎng)格式一種歡樂(lè)！一年來(lái)我收獲了許多，同時(shí)也看到了自身不足，現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：

一、對(duì)話名師引領(lǐng)進(jìn)展

名師工作室為我供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，市教育局岳局長(zhǎng)在名師工作室成立的大會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)：名師工作室是我市官方承認(rèn)的名師，是優(yōu)秀老師的聚集地，應(yīng)起到引領(lǐng)和輻射的作用。領(lǐng)導(dǎo)的殷切盼望激勵(lì)著我的前行。為我們的工作指明白方向！在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和首屆名師的指導(dǎo)下，我于20xx年8月初參與了安徽省級(jí)骨干老師的培訓(xùn)，傾聽(tīng)了我省部分教育專家的講座，深刻領(lǐng)悟“有效評(píng)價(jià)”命好題的`含義，使我在理論水平上有所提升。一年來(lái)在邱廣東老師的指導(dǎo)下，在邱老師的人格魅力和孜孜不倦的敬業(yè)精神感召下，還有汪敬潮老師拖著不太健康的身子工作的精神及體現(xiàn)的深厚的教育教學(xué)理論底蘊(yùn)，深深的感染著我，牛新榮、李大兵、張傳義、陳雨等年輕老師嫻熟的課堂技能，滿腔熱忱的工作態(tài)度時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。還有其他老師的工作力量和創(chuàng)新力在驅(qū)使著我，使我不能停下腳步，并讓我在這個(gè)環(huán)境和氛圍內(nèi)不由自主的成長(zhǎng)。市教研室陶學(xué)禮老師站在肯定高度的點(diǎn)撥使我們更快成長(zhǎng)成熟，教法逐步成型，形成工作室獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格。

二、融入團(tuán)隊(duì)共享才智

名師工作室的成立，使我擴(kuò)大了熬煉的機(jī)會(huì)，同事熟悉一批有追求、有干勁、有才智的伙伴。一月一度的例會(huì)，打架暢所欲言，都非常開(kāi)心的溝通各自的工作收獲，共享了工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，集打架的才智，每個(gè)成員都汲取，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的溝通成為便捷的渠道，一條信息便帶來(lái)一個(gè)教學(xué)的靈感，一個(gè)問(wèn)候，暖和著每一個(gè)成員的心。年輕老師的生氣活力，汪敬潮老師的深厚教學(xué)功底和細(xì)膩的溫情都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

三、恪盡職守提高力量

成為名師工作室的成員，我深知既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好是根本。否則，引領(lǐng)、示范、輻射就無(wú)從談起。一年來(lái)我本人無(wú)論是在班級(jí)與同學(xué)在一塊還是在教科所、教研室活動(dòng)我都盡力做好每一件事。我樂(lè)觀參與省級(jí)課題的學(xué)習(xí)討論，論文《課本閱讀材料的功能探究》一文榮獲20xx年安徽省級(jí)二等獎(jiǎng)；在20xx年10月份淮北市其次節(jié)學(xué)科帶頭人的評(píng)比上被選為“數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”。同時(shí)，樂(lè)觀參加對(duì)青年老師的指導(dǎo)。在過(guò)去的一年中我與工作室的其他成員先后做客淮北九中教研活動(dòng)，三次在濉溪縣進(jìn)行全縣公開(kāi)課活動(dòng)，到杜集區(qū)朔里試驗(yàn)中學(xué)評(píng)課，到市海宮學(xué)校去觀課、議課，到西園中學(xué)上課，并于20xx年12月17、18日在淮北市開(kāi)展全市名師大講堂活動(dòng)，并取得較好的效果。一年來(lái)參加校內(nèi)外聽(tīng)課、評(píng)課30次之多，極大豐富了我的個(gè)人教育教學(xué)閱歷，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了課堂教學(xué)技能。

在對(duì)青年老師的指導(dǎo)上不遺余力。我從理論上、備課上到課堂教學(xué)及備課反思都親自細(xì)致指導(dǎo)。李麗娜老師、劉偉正老師都先后被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀課老師，其中劉偉正還被評(píng)為“省應(yīng)用教學(xué)”新星。楊潔老師被評(píng)為“淮北市骨干老師”；王兵、楊潔的論文被評(píng)為省級(jí)三等獎(jiǎng)。在班級(jí)管理上，我所帶的班級(jí)始終名列全縣之首，深受社會(huì)好評(píng)。

四、走進(jìn)書(shū)本豐富思想

多年來(lái)，我始終堅(jiān)持“同學(xué)為首、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)”的理念。我每年堅(jiān)持連續(xù)教育學(xué)習(xí)，并于20xx年參與省級(jí)骨干老師“有效命題”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還擠出時(shí)間閱讀《上課技巧》、《什么是真正教育》、《魏書(shū)生班主任文選》、《課題討論》等大量書(shū)籍，從中吸取養(yǎng)分，并堅(jiān)持寫(xiě)心得體會(huì)，自己不斷總結(jié)寫(xiě)出反思。一年來(lái)，自己寫(xiě)出筆記《有效數(shù)學(xué)課盜取的基本要求和看法形成》、《開(kāi)展激勵(lì)探究教學(xué)——培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量》等。

總之，以上就是我本年來(lái)的收獲，不足之處請(qǐng)賜予指正。

教學(xué)工作總結(jié)5

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”季節(jié)不居，匆忙而逝，逝者不行追，來(lái)者尤可鑒，一路奔跑，且行且悟，邊教邊學(xué)，轉(zhuǎn)瞬又到學(xué)期末，適時(shí)駐足，回顧過(guò)往，可曾忘記初心？可曾大膽嘗試，當(dāng)心求證？可曾在時(shí)間之河中大獲豐收？古人云：吾日三省吾身，則知明而行無(wú)過(guò)矣！雖不能至，心憧憬之。

本學(xué)期，感謝班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任，支配我執(zhí)教（15）班和（16班）兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文課，我特別珍視。雖說(shuō)是兩個(gè)普班，但開(kāi)學(xué)第一次師生見(jiàn)面，他們給我的印象頗好，讓我信念滿滿，下決心肯定要在他們心中播下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“種子”，點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的激情，細(xì)心預(yù)備每一節(jié)課，讓每一堂課都成為讓同學(xué)歡樂(lè)學(xué)習(xí)、情思飛揚(yáng)的生命場(chǎng)，督促他們打下扎實(shí)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，帶領(lǐng)他們?cè)诟咭火B(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)思維，正可謂“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”！

新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)以人為本，教學(xué)注意達(dá)成三維目標(biāo)，課堂教學(xué)要授人以“魚(yú)”，更要授人以“漁”，還需注意情感態(tài)度價(jià)值觀“潤(rùn)物無(wú)聲”式自然滲入。根據(jù)此理念組織課堂教學(xué)，老師當(dāng)然要細(xì)心備課，更要提前深化了解同學(xué)，細(xì)心預(yù)設(shè)教學(xué)流程，先學(xué)后教，以學(xué)定教。

一學(xué)期以來(lái)，我始終堅(jiān)持備課先備同學(xué)。深化同學(xué)中間，找同學(xué)談心，傾聽(tīng)同學(xué)的傾訴，觀看同學(xué)在校真實(shí)狀態(tài)，了解同學(xué)所思所想，托付課代表統(tǒng)計(jì)同學(xué)預(yù)習(xí)新課后的疑問(wèn)來(lái)了解同學(xué)的學(xué)問(wèn)把握狀況，把握同學(xué)心理變化和最新?tīng)顟B(tài)，以此設(shè)計(jì)教學(xué)情境，講授新課，以期抓住同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，并有針對(duì)性地講授新知，用舊知帶新知，引導(dǎo)同學(xué)不要采納聯(lián)想而是激活自己的生活體驗(yàn)。理清學(xué)問(wèn)規(guī)律思路，使用同化方式重組自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，盡最大可能趨近同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)。

一學(xué)期以來(lái)，我始終深信同學(xué)“親其師，方能信其道”。即使面對(duì)特殊不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`同學(xué)，也要保持淡定，承認(rèn)同學(xué)的共性差異，因材施教，用平和的心態(tài)，始終布滿期盼的言語(yǔ)和同學(xué)溝通，公開(kāi)表?yè)P(yáng)同學(xué)的閃光點(diǎn)，公正地指出同學(xué)的不足之處，背后更要夸贊同學(xué)，承認(rèn)同學(xué)有其獨(dú)特性，更有向師性，始終給同學(xué)保留恍然大悟、揚(yáng)鞭奮蹄的機(jī)會(huì)。我總想，教育是靜待花開(kāi)的過(guò)程，很多同學(xué)現(xiàn)在成為“問(wèn)題”，不僅僅由于同學(xué)，其實(shí)也由于我們現(xiàn)在的力量有限，唯有始終向其放開(kāi)善意歡迎的大門，苦練老師內(nèi)功，等待同學(xué)的自我成長(zhǎng)，也等待老師自己的修為提升，才會(huì)消失老師想要看到的教育結(jié)果。

一學(xué)期以來(lái)，我始終要求同學(xué)養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，不專心腦不學(xué)習(xí)。同學(xué)自學(xué)，就是要用心學(xué)習(xí)，仔細(xì)思索，精確?????勾畫(huà)記錄，這樣才是對(duì)自己負(fù)責(zé)。定期歸納總結(jié)舊知，細(xì)心畫(huà)出學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)圖，溫故知新。仔細(xì)練字，做到作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整是要求，美觀是追求；序號(hào)答題，做到有序作答是常識(shí)，醒目是見(jiàn)識(shí)。漫漫人生，常用的鑰匙最亮，常用的學(xué)問(wèn)不忘，鼓舞同學(xué)在生活中運(yùn)用學(xué)問(wèn)，我口言我情，我手寫(xiě)我心，拒絕完全依靠，嘗試完全獨(dú)立，拒絕抄襲，嘗試原創(chuàng)，既要汲取學(xué)問(wèn)，也要表達(dá)思想，用頻繁使用加深領(lǐng)悟，在日日使用中養(yǎng)成習(xí)慣，新學(xué)問(wèn)豐富人生，好習(xí)慣滋養(yǎng)人生。

一學(xué)期以來(lái)，我和同學(xué)相處開(kāi)心，語(yǔ)文課堂始終追求著民主公平的教學(xué)氣氛，讓教室里的每一個(gè)同學(xué)都有歡樂(lè)踏實(shí)的生命體驗(yàn)；一學(xué)期來(lái)我有過(guò)雄偉的構(gòu)想，有過(guò)執(zhí)著的堅(jiān)守，有過(guò)熱切的期望，有過(guò)失落后的振作，有過(guò)蛻變后的淡定，曾經(jīng)的幻想始終未曾忘卻，“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”，“士不行不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，在筑夢(mèng)的路上，愿自己成為一個(gè)守得云開(kāi)見(jiàn)日出者。

教學(xué)工作總結(jié)6

三回顧一年來(lái)的學(xué)校生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的老師群體中，敬重的領(lǐng)導(dǎo)、熱忱的老師同事和活潑可愛(ài)的同學(xué)讓我感到了大家庭般的暖和；慚愧的是由于自己工作力量有限，沒(méi)取得什么特殊顯著的成果。思來(lái)想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，樂(lè)觀向上。

我樂(lè)觀參與政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺(jué)悟，每周五我仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德。我還深知要教育好同學(xué)，老師必需先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)。作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻留意，我在留意自身師表形象的同時(shí)特別重視對(duì)同學(xué)的全面培育。

由于我深信良好的品德是每個(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和同學(xué)這一小氣候我把同學(xué)的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我樂(lè)觀、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

作為一名一般的學(xué)校語(yǔ)文老師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而好玩，才能夠抓住同學(xué)的愛(ài)好，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。

課前，我仔細(xì)認(rèn)真的進(jìn)行備課，依據(jù)本班同學(xué)特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行仔細(xì)的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。

其次，教學(xué)中培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)同學(xué)預(yù)習(xí)的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓同學(xué)在預(yù)習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，帶著問(wèn)題上課，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造民主公平的學(xué)習(xí)氛圍等。

再次，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中的好的內(nèi)容對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的教育。本學(xué)期我班開(kāi)展了“我是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生”的好孩子主題隊(duì)會(huì)，學(xué)讓們通過(guò)自己的努力，仔細(xì)的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊(duì)會(huì)開(kāi)得很勝利，這不僅熬煉了他們的力量，也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的學(xué)問(wèn)。

三、在課余時(shí)，努力自學(xué)，勇攀高峰。

計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的主要載體，在素養(yǎng)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘同學(xué)潛能，提高同學(xué)素養(yǎng)，尤其是利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，明顯和計(jì)算機(jī)有著直接的、親密的關(guān)系。因此，老師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)成了當(dāng)今老師的必修課程，也是形式所迫。

為了能將多媒體運(yùn)用自如，強(qiáng)化老師的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)絞樂(lè)觀參與計(jì)算機(jī)培訓(xùn)以外。還自己購(gòu)買了不下百余元的資料書(shū)，在家自學(xué)Authorware和Flash，現(xiàn)在我已經(jīng)能運(yùn)用Authorware制作課件，用Flash做簡(jiǎn)潔的動(dòng)畫(huà)。以后，等我班成為畢業(yè)班時(shí)，我將用Flash為班上的孩子做一份畢業(yè)光盤，記錄他們六年來(lái)在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶。

另外我還用自己所學(xué)的電腦學(xué)問(wèn)為我班創(chuàng)建了一個(gè)網(wǎng)站，網(wǎng)站上收集了我班以德育課題為主的'資料和同學(xué)的照片、作品等。

但是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是一兩天就能完成的事，它就像一個(gè)永久游不到邊跡的大海，只有在平常不斷的學(xué)習(xí)中漸漸積累學(xué)問(wèn)，才能使之更加敏捷的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會(huì)連續(xù)延著這條路走下去的，做一個(gè)真正的計(jì)算機(jī)老師。

四、存在問(wèn)題。

1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少；對(duì)管理工作零碎的思索多，整體的謀劃少。

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平常注意了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研力量、學(xué)習(xí)水公平諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。

教學(xué)工作總結(jié)7

化學(xué)教學(xué)是討論化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的討論對(duì)象是化學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使同學(xué)把握學(xué)問(wèn)、進(jìn)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢？首先，我討論同學(xué)，深感同學(xué)差別很大，主要表現(xiàn)在原有學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信念上三方面。針對(duì)這種狀況我將同學(xué)分成3個(gè)不同層次的同學(xué)，供應(yīng)了對(duì)同學(xué)進(jìn)行因材施教的陣地。我討論各層教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)同一班級(jí)不同層次的同學(xué)和班級(jí)實(shí)行以下分層教學(xué)對(duì)策：

一、深度、廣度彈性調(diào)整

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則，肯定要適合同學(xué)的胃口，對(duì)不同層次同學(xué)有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，同學(xué)接受不了，A層、文班同學(xué)會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差；若要求過(guò)低，B層、理班同學(xué)會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)潔、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，甚至后退；所以我對(duì)不同層次同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)整。比如：在第一章二氧化硅晶體教學(xué)時(shí)，我要求文班同學(xué)通過(guò)日常生活常識(shí)，推出二氧化硅是原子晶體，再配用基本練習(xí)即可。我更要求部分理班同學(xué)不僅把握二氧化硅的晶體類型，而且要求他們把握二氧化硅晶體中的12元環(huán)結(jié)構(gòu)。比如：在其次章鋁教學(xué)時(shí)，要求文班同學(xué)把握鋁的兩性及簡(jiǎn)潔方程式、簡(jiǎn)述試驗(yàn)現(xiàn)象、簡(jiǎn)潔計(jì)算，但對(duì)理班的一部分同學(xué)不僅要把握上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性緣由和較簡(jiǎn)單的識(shí)圖計(jì)算。比如：在第三章不同價(jià)態(tài)鐵教學(xué)時(shí)，要求文班同學(xué)把握課本上的基本試驗(yàn)、現(xiàn)象、化學(xué)方程式、在同學(xué)能接受的前題下簡(jiǎn)潔與高一學(xué)問(wèn)聯(lián)系，但在理班在教學(xué)中將鐵與高一學(xué)問(wèn)作了較為全面、簡(jiǎn)單的聯(lián)系。比如：在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學(xué)時(shí)，要求文班把握含5個(gè)碳原子或5個(gè)碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體，把握碳鏈異構(gòu)，了解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu)。要求理班同學(xué)把握含10個(gè)碳原子烷烴的同分異構(gòu)體，把握碳鏈、位置、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)有機(jī)物命名時(shí)，要求文班同學(xué)把握烷烴的基本命名原則，了解烯烴、炔烴、芳烴的命名，要求理班的同學(xué)把握上述各類烴的命名原則及我自己的延長(zhǎng)擴(kuò)展學(xué)問(wèn)。

就這樣對(duì)文班實(shí)行以綱為綱、以本為本，對(duì)理班同學(xué)實(shí)行以綱為綱，適當(dāng)拔高，彈性調(diào)整。讓每層同學(xué)都覺(jué)得學(xué)有所獲，學(xué)得有味。

二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有輕重

依據(jù)同學(xué)的狀況大致可分為三類。第一類是C層同學(xué)，他們?cè)袑W(xué)問(wèn)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信念強(qiáng)；其次類是B層同學(xué)，他們?cè)袑W(xué)問(wèn)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信念時(shí)弱時(shí)強(qiáng)；第三類是絕大多數(shù)的文班同學(xué)和A層少數(shù)同學(xué)，他們?cè)袑W(xué)問(wèn)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)信念沒(méi)有。針對(duì)同學(xué)這種狀況，我對(duì)各層同學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別。我在指導(dǎo)第一類同學(xué)時(shí)，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)把學(xué)問(wèn)向縱、橫兩個(gè)方向進(jìn)展，開(kāi)拓同學(xué)思維，同時(shí)配以難度較大的練習(xí)，讓同學(xué)學(xué)有余味。我在指導(dǎo)其次類同學(xué)時(shí)，讓他們先做練習(xí)，然后我再評(píng)鑒，讓理班同學(xué)能跳起來(lái)摘桃子。我在指導(dǎo)第三類同學(xué)時(shí)，輕學(xué)問(wèn)的拓展，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。現(xiàn)在之所以成為弱班和A層的同學(xué)最主要緣由是由于他們沒(méi)有閱讀習(xí)慣，不會(huì)閱讀教材。針對(duì)這種狀況，我認(rèn)真分析會(huì)考大綱、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定明確、詳細(xì)、帶啟發(fā)性的`閱讀提綱，即發(fā)給同學(xué)的《課堂學(xué)習(xí)卷》，以此為依據(jù)進(jìn)行指導(dǎo)閱讀。同學(xué)從中可以了解到閱讀的重點(diǎn)和需要解決的問(wèn)題；同時(shí)學(xué)會(huì)旁注以備復(fù)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)之用，登記閱讀中發(fā)覺(jué)的疑點(diǎn)，促使同學(xué)帶著問(wèn)題樂(lè)觀思維，仔細(xì)聽(tīng)課。然后，精選習(xí)題，以促進(jìn)同學(xué)在解題過(guò)程中自覺(jué)地閱讀，漸漸養(yǎng)成先閱讀、后解題的良好習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)力量?？傊瑘?jiān)持由同學(xué)自己閱讀，做課堂學(xué)習(xí)卷，可轉(zhuǎn)變他們只做題而不看書(shū)的不良習(xí)慣，有利于同學(xué)樂(lè)觀思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三、課堂教學(xué)有異同

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，老師的教法直接影響同學(xué)的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)、提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，再依據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做試驗(yàn)，利用生動(dòng)好玩的動(dòng)畫(huà)課件，加強(qiáng)了直觀教學(xué)，減輕了同學(xué)負(fù)擔(dān)。但各層課堂教學(xué)又有所不同，表現(xiàn)在如下幾點(diǎn)。

1、節(jié)奏快慢不同

依據(jù)同學(xué)狀況課堂上給同學(xué)肯定閱讀、思索和練習(xí)的時(shí)間，調(diào)動(dòng)同學(xué)多種器官協(xié)調(diào)活動(dòng)。競(jìng)賽班和C層同學(xué)在某些重點(diǎn)和難點(diǎn)的課外活動(dòng)輔導(dǎo)中，給同學(xué)更多的動(dòng)手、動(dòng)腦時(shí)間，有時(shí)寧愿多用時(shí)間讓同學(xué)思索、動(dòng)手，防止我為了完成教學(xué)任務(wù)而忙著注入式的教學(xué)，同學(xué)和我都會(huì)很累，引起同學(xué)的抵觸心情，其實(shí)教學(xué)任務(wù)也沒(méi)有完成，反而失得其反。

2、容量大小不同

因課堂節(jié)奏快，所以課堂的學(xué)問(wèn)容量大，文班容量相應(yīng)小些。

3、課件使用不同

第一是表現(xiàn)在課件播放速度不同；其次表現(xiàn)在課件播放先后挨次不同，比如學(xué)習(xí)某種物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，基礎(chǔ)好的班可先放出它的性質(zhì)再做試驗(yàn)，而基礎(chǔ)弱班和A層上課時(shí)，我們是先做試驗(yàn)，讓同學(xué)看書(shū)、觀看、思索，盡量讓同學(xué)得出某些結(jié)論，再播放課件、訂正同學(xué)結(jié)論中的錯(cuò)誤；第三表現(xiàn)在課件內(nèi)容取舍不同，也就是課件中有些難度大的內(nèi)容后兩個(gè)層次依據(jù)文班同學(xué)上課狀況進(jìn)行取舍。

四、課后教學(xué)有主次

課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測(cè)試等工作是課堂教學(xué)的連續(xù)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。我在課后著重培優(yōu)；同時(shí)我也留意文班化學(xué)科較差的同學(xué)，平常要求文班較差的同學(xué)好好學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)化學(xué)會(huì)考過(guò)關(guān)。課后的作業(yè)批改，我都采納加注提示，評(píng)語(yǔ)或面批等方法，對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和非智力因素的進(jìn)展都有樂(lè)觀意義。作業(yè)其實(shí)就是最好的、即時(shí)的檢測(cè)，可以盡早發(fā)覺(jué)各層問(wèn)題，對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題單元測(cè)試時(shí)我始終采納三套題。理班和文班各一套題，A、B、C層各一套題。各層目前水平相差較大，同樣一套考試題根本照看不了全班級(jí)。理科班的同學(xué)感覺(jué)每次考試都太簡(jiǎn)潔，而文班的同學(xué)又覺(jué)得太難，這樣不利于教學(xué)。上課分層、單元測(cè)試也分層，使每一層的同學(xué)在單元測(cè)試中都有收獲、有成就感。便于老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的連續(xù)性，便于后幾層次同學(xué)的學(xué)習(xí)信念培育，便于教學(xué)。

以上是我在本學(xué)年中進(jìn)行分層教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，目前收效很大。以后，我還要在工作中從教與學(xué)兩個(gè)方面不斷總結(jié)、修正，就能形成一整套的分層教學(xué)模式，逐步縮小各層差距，最終達(dá)到學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無(wú)層的效果。

教學(xué)工作總結(jié)8

這學(xué)期是我參與工作以來(lái)的又一次跨班級(jí)教學(xué)，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅醵嗉?jí)2個(gè)班和初三班級(jí)2個(gè)班的歷史教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。雖然初三班級(jí)這學(xué)期要面臨上海市統(tǒng)一結(jié)業(yè)考試，教學(xué)任務(wù)比較重，但是通過(guò)自己合理統(tǒng)籌支配，一切都比較順當(dāng)?shù)亟Y(jié)束了。現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做一下總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，吸取閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、教學(xué)狀況

1、仔細(xì)備課

《孫子兵法》云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。要想使自己的工作更加有效，必需要打有預(yù)備的仗，所以仔細(xì)備課是首要環(huán)節(jié)。每次備課，我都認(rèn)真討論教學(xué)大綱，依據(jù)重難點(diǎn)，分清教學(xué)內(nèi)容的主次，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)做好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，同時(shí)我也依據(jù)新課程改革的內(nèi)容，注意培育同學(xué)觀看、分析、總結(jié)的力量，設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題拋給同學(xué)。

2、嚴(yán)厲?課堂

“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓”無(wú)論是哪個(gè)班級(jí)的同學(xué)，往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱，會(huì)使整個(gè)課堂處于無(wú)秩序狀態(tài)，這樣再好的課，效果也出不來(lái)。所以我的.教學(xué)風(fēng)格首先是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模业难劬?huì)凝視到每個(gè)同學(xué)，我會(huì)用的眼神告知他什么是表?yè)P(yáng)、什么是提示、什么是責(zé)怪。同時(shí)我也讓同學(xué)自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，觀念的分歧是允許存在的，但必需言之有理，可是行為習(xí)慣上的散漫是肯定不行以被默認(rèn)的。

3、勤學(xué)多問(wèn)

雖然今年已經(jīng)是自己教學(xué)的第十個(gè)年頭了，但是我在教育教學(xué)方面仍很欠缺，對(duì)學(xué)問(wèn)的把握力量還不嫻熟，對(duì)“備同學(xué)”這一做法還不嫻熟，所以這個(gè)學(xué)期我連續(xù)向閱歷豐富的包老師請(qǐng)教，仔細(xì)做記錄，準(zhǔn)時(shí)做總結(jié)。除此之外，仔細(xì)聽(tīng)862節(jié)課中全部的歷史觀摩課，從中獲得教學(xué)閱歷，獲得教育啟發(fā)，并從聽(tīng)課中反思自己的教學(xué)，在總結(jié)中不斷訂正不足，改進(jìn)自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)藝術(shù)，使自己的教育教學(xué)更完善。

4、輔導(dǎo)到位

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

二、教研狀況

1、仔細(xì)參與教研活動(dòng)

無(wú)論工作有多忙，我都樂(lè)觀參與區(qū)和學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)把握第一手信息，指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，做到有的放矢。在平常教學(xué)之余，我還樂(lè)觀閱讀有關(guān)教學(xué)雜志，深鉆教學(xué)資料，力求自己的教學(xué)藝術(shù)更精湛。

2、樂(lè)觀參與教育科研。寫(xiě)論文、做課題可以提高自己對(duì)歷史學(xué)問(wèn)的科學(xué)熟悉、理解和運(yùn)用，并將這些熟悉運(yùn)用到平常的教育教學(xué)中，使兩者相輔相成。本學(xué)期我順當(dāng)完成了一個(gè)課題的結(jié)題報(bào)告——《在歷史教學(xué)中對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐討論》獲閔行區(qū)第十四屆教育科研課題類成果評(píng)比合格獎(jiǎng)，撰寫(xiě)了一篇教學(xué)論文——《博觀而約取，后積而薄發(fā)》獲閔行區(qū)第四屆教育科研論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

三、閱歷教訓(xùn)：

我從這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)中得出一些閱歷教訓(xùn)：不能一昧的傳授學(xué)問(wèn)，應(yīng)讓同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)探究學(xué)問(wèn)；對(duì)學(xué)問(wèn)總結(jié)分析力量欠佳，教學(xué)方面力量不夠，因此，在今后的教學(xué)中我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲！

教學(xué)工作總結(jié)9

其次學(xué)期應(yīng)用化學(xué)系教學(xué)工作，在系黨政班子領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)全系老師拼搏努力，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，系教學(xué)督導(dǎo)成員除完成教學(xué)任務(wù)之外，做了大量的教學(xué)督導(dǎo)工作，使我系整體教學(xué)工作水平和質(zhì)量得到提高，取得了較好的教學(xué)效果。

一、補(bǔ)充系督導(dǎo)成員，加大督導(dǎo)力度。

本學(xué)期初，聘請(qǐng)樊樹(shù)紅、姜業(yè)朝老師為新補(bǔ)系教學(xué)督導(dǎo)成員。并且對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全過(guò)程督導(dǎo)。支配督導(dǎo)組相關(guān)人員對(duì)本學(xué)期各個(gè)階段的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。教學(xué)督導(dǎo)人員均為我系教學(xué)骨干、專業(yè)帶頭人，擔(dān)當(dāng)大量教學(xué)任務(wù)和教學(xué)管理工作，每位督導(dǎo)老師都投入大量精力進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)工作，共督導(dǎo)理論課、試驗(yàn)環(huán)節(jié)等教學(xué)工作達(dá)78人次，對(duì)年輕老師、外聘老師加大了督導(dǎo)力度，對(duì)試驗(yàn)環(huán)節(jié)的教學(xué)加強(qiáng)了監(jiān)控。對(duì)于教學(xué)工作中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，督導(dǎo)人員準(zhǔn)時(shí)與任課老師溝通溝通，提出改進(jìn)措施和方法，對(duì)于教學(xué)改進(jìn)效果特別顯著。

二、對(duì)整個(gè)學(xué)期教學(xué)工作分階段進(jìn)行檢查、督導(dǎo)，做到各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

開(kāi)學(xué)初，我系全體老師提前兩天報(bào)道上班，以教研室為單位，對(duì)開(kāi)學(xué)后教學(xué)工作的預(yù)備狀況進(jìn)行了全面檢查，包括教學(xué)大綱、授課方案、教案、教材、試驗(yàn)方案等教學(xué)資料，以及各教研室活動(dòng)方案、試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、設(shè)備的預(yù)備狀況，每位老師都做好了較充分的預(yù)備。個(gè)別老師教案不夠規(guī)范，試驗(yàn)方案的時(shí)間需要全系統(tǒng)一協(xié)調(diào)支配。本學(xué)期以教研室為單位，對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了初、中、末各階段工作檢查，包括授課方案、教案、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置和批改狀況，通過(guò)檢查找出不足和差距，提出整改措施，提高老師的重視程度，規(guī)范了教學(xué)過(guò)程。

三、加大課堂教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的督導(dǎo)力度，尤其對(duì)外聘老師、青年老師課堂教學(xué)狀況以及試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)。

教學(xué)督導(dǎo)人員在工作過(guò)程中，堅(jiān)持原則，留意方法，取得了較好的工作效果。對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)與任課老師交換看法，溝通看法，提出了許多有益的'建議。督導(dǎo)中發(fā)覺(jué)檢查青年老師中，普遍存在課堂的駕馭力量欠老道;對(duì)教材和教學(xué)內(nèi)容的處理、理論與實(shí)踐關(guān)系的把握、教學(xué)組織力量等方面有待提高。我系外聘任課老師普遍具有很高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，教學(xué)效果好，個(gè)別老師一般話需加強(qiáng)訓(xùn)練。試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)督導(dǎo)中，發(fā)覺(jué)工業(yè)分析專業(yè)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)負(fù)責(zé)老師對(duì)同學(xué)要求嚴(yán)格，同學(xué)進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室之前老師檢查預(yù)備狀況，重要環(huán)節(jié)操作步驟要求同學(xué)熟記，對(duì)實(shí)訓(xùn)操作嚴(yán)格規(guī)范要求，教學(xué)效果良好。但也發(fā)覺(jué)有些試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課堂，教學(xué)環(huán)境嘈雜，老師要求不嚴(yán)格，同學(xué)松散。

四、青年老師與指導(dǎo)老師的幫對(duì)工作得到了重視和加強(qiáng)。

彼此相互聽(tīng)課，或共同指導(dǎo)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程，老老師不遺余力傳幫帶，各教研室以集體備課、說(shuō)課、公開(kāi)課等形式綻開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，使青年老師的教學(xué)水平和教學(xué)力量得到了快速的提高。聘請(qǐng)學(xué)院督導(dǎo)專家黃均麟老師，為擔(dān)當(dāng)《物理化學(xué)》課程的青年老師，傳授教學(xué)方法和教學(xué)技巧，強(qiáng)調(diào)不同專業(yè)同學(xué)因材施教和教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面的教學(xué)閱歷。絕大多數(shù)青年老師已經(jīng)獨(dú)擋一面，擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作重任。

五、加大了對(duì)教學(xué)秩序、課堂紀(jì)律。

同學(xué)出勤狀況的監(jiān)管力度，嚴(yán)查老師上崗狀況，同學(xué)出勤狀況，老師嚴(yán)格遵守教學(xué)要求，按時(shí)上、下課，嚴(yán)明課堂紀(jì)律，嚴(yán)格管理同學(xué)，仔細(xì)填寫(xiě)課堂日志，教學(xué)秩序良好。

本學(xué)期我系的教學(xué)督導(dǎo)工作，由于督導(dǎo)人員均為教學(xué)工作骨干擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)較重，造成督導(dǎo)的力度還不足，在今后的教學(xué)工作中，還需要重點(diǎn)加大課堂教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、以及教學(xué)預(yù)備工作的監(jiān)控管理工作力度，使我系的教學(xué)督導(dǎo)工作跨越新的高度，得到良好的進(jìn)展。

教學(xué)工作總結(jié)10

一個(gè)學(xué)期的象棋小組教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧一學(xué)期來(lái)的工作，感到非常欣慰。在校長(zhǎng)的重視督導(dǎo)下，學(xué)校象棋教學(xué)這一特色又上了一個(gè)新臺(tái)階。一學(xué)期來(lái)，連續(xù)奉行著“全面推廣象棋普及教學(xué)，以棋促智，以棋修性，以棋育人?！钡闹笇?dǎo)思想，學(xué)校象棋教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得轟期初，為了學(xué)校象棋教學(xué)這一特色更好地進(jìn)展，校長(zhǎng)一上任就親自掛帥，親自策劃，布置，把一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)布置的周密合理，可說(shuō)是滴水不流。學(xué)校開(kāi)拓象棋園地，設(shè)置定期的固定欄目，如每月一局、名人介紹、棋與人生等欄目。各班黑板報(bào)介紹一些象棋學(xué)問(wèn)，以此來(lái)不斷地吸引同學(xué)關(guān)懷、參加象棋活動(dòng)，同時(shí)在輕松的環(huán)境下學(xué)到象棋文化的內(nèi)涵。

學(xué)校成立了學(xué)校象棋隊(duì)，各班成立了象棋小組。各班的象棋小組負(fù)責(zé)象棋方面的推廣工作。

1、課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，除了完成正常的教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)，插入了形式多樣的課堂活動(dòng)。如課堂競(jìng)賽，老師對(duì)同學(xué)，同學(xué)對(duì)同學(xué)，一生對(duì)多生，個(gè)人積分賽，小組積分賽等；對(duì)局評(píng)析，同學(xué)在大棋盤上分析自己或同學(xué)對(duì)局的得失，為棋局診脈等，這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了同學(xué)的棋藝及上課的.愛(ài)好，大大提高了課堂教學(xué)效果。

2.不斷開(kāi)展校內(nèi)活動(dòng)。每星期三為學(xué)校象棋愛(ài)好的同學(xué)進(jìn)行集中指導(dǎo)，組織各班級(jí)班級(jí)競(jìng)賽，并確定每月象棋班級(jí)賽的時(shí)間為學(xué)校象棋周，通過(guò)每月的班級(jí)賽使得每個(gè)同學(xué)都能實(shí)實(shí)在在地參與一次正式競(jìng)賽，這樣大大提高全校同學(xué)學(xué)棋的樂(lè)觀性，普及教學(xué)得以升化。

3.象棋隊(duì)常抓不懈。學(xué)校棋隊(duì)將要代表學(xué)校參與各級(jí)各類的競(jìng)賽，為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)，為特色求生存的團(tuán)隊(duì)，所以一開(kāi)學(xué)就進(jìn)行改組整頓，制定切實(shí)可行的棋隊(duì)制度，分層支配訓(xùn)練時(shí)間。使每個(gè)隊(duì)員都能適應(yīng)于各類競(jìng)賽并獲好成果。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的錘煉，全體隊(duì)員的棋藝都有不同程度的提高。

4.細(xì)心預(yù)備，省基揭牌。為了更好地推動(dòng)學(xué)校象棋普及教學(xué)，激發(fā)全校師生的樂(lè)觀性，使學(xué)校象棋特色教育再上一個(gè)新臺(tái)階。

5.存在的不足：

（1）老師理論水平還要進(jìn)一步提高和加強(qiáng)。教育教學(xué)的方法也有待提高。

（2）在課堂的指導(dǎo)力度還不夠。在教學(xué)計(jì)算步數(shù)較多的棋路時(shí)，總感力不從心。

（3）象棋愛(ài)好小組的管理方面還需要加強(qiáng)。

教學(xué)工作總結(jié)11

本人全年任教兩個(gè)班數(shù)學(xué)并始終擔(dān)當(dāng)班主任工作?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來(lái)的主要工作狀況總結(jié)報(bào)告如下：

一本勵(lì)志書(shū)上曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的勝利與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)受和心智?；仡櫸业?0xx，假如真的要來(lái)一個(gè)總結(jié)的話，自己真的是感同身受?？傆X(jué)內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美妙，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著。

轉(zhuǎn)瞬間，一年過(guò)去了，在這一年的工作有勝利與失敗、有歡樂(lè)與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但肯定是我成長(zhǎng)最快的一年，是我閱歷積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，由于這是老師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學(xué)，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱難的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的`。隨著歲月的消逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我學(xué)問(wèn)的匱乏，閱歷的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)學(xué)問(wèn)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論。

其次是從教學(xué)閱歷上。由于自己教學(xué)閱歷有限，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中遇到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)閱歷。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的力量大大增加。

最終我做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，同學(xué)也是老師的“老師”。由于同學(xué)接受新學(xué)問(wèn)快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學(xué)學(xué)問(wèn)。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的盼望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較精彩的完成新高一教學(xué)。

為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問(wèn)體系，打牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，連續(xù)向其他老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽(tīng)取他們看法備好每一節(jié)課;認(rèn)真聽(tīng)課，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。

這一年來(lái)，通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽中先后獲得xx區(qū)一等獎(jiǎng)、xx市三等獎(jiǎng)，并且被評(píng)為”xx市教壇新秀”。同學(xué)的成果也證明了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成果，所輔導(dǎo)的同學(xué)在“xx省數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽”中分別獲一二三等獎(jiǎng)，同時(shí)我也獲得第五屆時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”獎(jiǎng)。

三、考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、喜愛(ài)同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)老師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和樂(lè)觀學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

五、不足之處

反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特殊是同學(xué)對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注意工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了許多，提高了許多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在同學(xué)管理方面的力量、注意細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

教學(xué)工作總結(jié)12

一、建立一支強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍

學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是實(shí)施學(xué)校管理的決策者、管理者，一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔自律的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有利于分散廣闊教職工，有利于協(xié)調(diào)在學(xué)校管理中消失的各種沖突，充分調(diào)動(dòng)廣闊教職工的工作樂(lè)觀性和制造性，制造和諧的工作氛圍。

二、完善制度保障，充分發(fā)揮老師的仆人翁精神

學(xué)校要制定完善各種管理制度，俗話說(shuō)：“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓”。

學(xué)校應(yīng)依據(jù)國(guó)家有關(guān)政策和地方實(shí)際，制定切實(shí)可行的質(zhì)量管理制度。

如備、教、輔、批、考、評(píng)、獎(jiǎng)等教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)制度，這些制度不僅使教學(xué)工作詳細(xì)化，具有可操作性，而且還能使教學(xué)質(zhì)量有機(jī)的滲透到各學(xué)科全部教學(xué)環(huán)節(jié)之中，體現(xiàn)于老師的一切教學(xué)活動(dòng)之中。

這些制度將整理匯編發(fā)至每位老師手中，使大家有章可循、有法可依，便于老師主動(dòng)、自覺(jué)的將教學(xué)質(zhì)量扎扎實(shí)實(shí)落到各自教學(xué)活動(dòng)中去。

以制度管人，實(shí)行民主管理，可增加學(xué)校管理的透亮?????度，充分發(fā)揮老師的仆人翁精神，樂(lè)觀參加學(xué)校管理，為學(xué)校的進(jìn)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出合理性建議，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和辦學(xué)行為實(shí)行民主監(jiān)督。

三、關(guān)注常態(tài)教研，提升老師素養(yǎng)

為了有效實(shí)施校本教研，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，必需切合學(xué)校實(shí)際，實(shí)施“集體備課”制度。

培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、管理，分班級(jí)、分學(xué)科進(jìn)行集體備課，確定備課組長(zhǎng)，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)再組織學(xué)習(xí)，選定備課題目，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，制訂出切實(shí)有效的實(shí)施方案，并仔細(xì)組織實(shí)施。

堅(jiān)決克服集體備課中的“兩個(gè)誤區(qū)”（假備課和淺備課）；建立“三種機(jī)制”（①明確目標(biāo)，依章行事②現(xiàn)場(chǎng)研討，行政督導(dǎo)③跟蹤討論，層層打造）；強(qiáng)化集體備課中的“六個(gè)流程”（①個(gè)人研讀，形成初案②集體研討，形成預(yù)案③個(gè)人品讀形成個(gè)案④做課聽(tīng)課，教學(xué)實(shí)踐⑤集體評(píng)議，總結(jié)閱歷⑥個(gè)人反思，形成理念）；搞好“四個(gè)結(jié)合”（集體備課與日常備課相結(jié)合、文本教案與電子教案相結(jié)合、集體備課與業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合、拿來(lái)與創(chuàng)新相結(jié)合）；達(dá)到“五會(huì)效果”（會(huì)備課、會(huì)做課、會(huì)聽(tīng)課、會(huì)評(píng)課、會(huì)反思課）。

參加區(qū)域教研的老師必需思索：①如何提高課堂教學(xué)的效率？②如何加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)思維運(yùn)用的實(shí)效性？③如何依據(jù)本校的.特點(diǎn)上好一堂完善的常態(tài)課？④如何縮短市縣教育教學(xué)的差距？⑤校本教研與外出培訓(xùn)有何不同等問(wèn)題，在實(shí)踐活動(dòng)中不斷去思考、探究和解決。

四、抓好班級(jí)兩頭，形成良好學(xué)風(fēng)

要在同學(xué)頭腦中堅(jiān)固樹(shù)立“學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣”的思想，形成良好的學(xué)風(fēng)。

對(duì)學(xué)校新生而言，主要做好入學(xué)教育，引導(dǎo)同學(xué)喜愛(ài)新環(huán)境，盡快進(jìn)入角色，駛向抱負(fù)的彼岸；對(duì)于學(xué)校畢業(yè)班來(lái)說(shuō)，一是狠抓課堂教學(xué)，提高課堂效率，向課堂要質(zhì)量，漸漸走上精講精練、良性循環(huán)的進(jìn)展之路，達(dá)到事半功倍的效果。

二是細(xì)心備課，備足課標(biāo)、備足同學(xué)，聯(lián)系好本單元、本章節(jié)中學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性和各學(xué)科間學(xué)問(wèn)的滲透性。

三是專心上課，運(yùn)用敏捷的教學(xué)方法去突破學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提煉考點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)評(píng)析疑點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，不留死角，和同學(xué)一同備好豐富大餐，教學(xué)有樂(lè)、樂(lè)有所得，用最少時(shí)間收獲最大效益。

四是加強(qiáng)同學(xué)科老師的合作、溝通、爭(zhēng)論、互補(bǔ)；加強(qiáng)不同學(xué)科老師的合作，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)，心往一處想，勁往一處使，確保學(xué)科吻合度。

五是仔細(xì)組織學(xué)習(xí)好一年一度的中考備考會(huì)，反思爭(zhēng)論，達(dá)到知彼知己，有的放矢，精講精練，歸類評(píng)講，舉一反三。

六是分層教學(xué)，分類推動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，目標(biāo)全都。

五、深化討論中考，深化討論學(xué)情

中考通過(guò)教材主干學(xué)問(wèn)考查同學(xué)的基本素養(yǎng)，通過(guò)設(shè)計(jì)貼近同學(xué)生活及社會(huì)實(shí)際的情境材料及問(wèn)題考查同學(xué)的力量。

由此，我們要真正弄清晰哪些是主干學(xué)問(wèn)，書(shū)面考試能考查同學(xué)哪些方面的素養(yǎng)，不僅是初三備課組，初一、初二老師也要討論中考試題，特殊是近三年的試題，至少要仔細(xì)做一遍，逐條分析，看每道題是怎樣出的，答案畢竟是怎么做的，平常練習(xí)題與中考題的差距何在。

但目前多數(shù)老師處于滯后者與同行者之間，我們要通過(guò)深化討論中考，促使自己成為中考導(dǎo)向的同行者，直至成為引領(lǐng)者。

老師對(duì)同學(xué)的了解有多深，同學(xué)與老師的協(xié)作就有多真。

同學(xué)并不自然?拒絕與老師的協(xié)作，而是自然?具有協(xié)作的欲望。

我們要真正把握學(xué)情、班情，就要了解、討論同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)問(wèn)水平力量、內(nèi)在心理需求。

只有適合學(xué)情的教學(xué)，才能真正發(fā)揮同學(xué)的主體樂(lè)觀性，取得效益的最大化。

同學(xué)的基礎(chǔ)起點(diǎn)水平存在差異是客觀的，無(wú)法避開(kāi)的，我們要以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待自己的同學(xué)，想方設(shè)法鼓動(dòng)、發(fā)動(dòng)、調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，鼓足學(xué)習(xí)的信念，確立樂(lè)觀可行的階段性目標(biāo)，并為之而實(shí)實(shí)在在地去做。

要努力總結(jié)出適合本校學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)方法、檢測(cè)方法等，以促進(jìn)同學(xué)不斷熟悉自我、提升自我、超越自我，實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。

六、建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)師生教與學(xué)的熱忱

教育局的評(píng)價(jià)體系是指揮棒。

學(xué)校能充分調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的樂(lè)觀性，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，也是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校產(chǎn)生活

教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期我校的教學(xué)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，全體老師通力合作，共同努力。以“新課標(biāo)”為指導(dǎo)，以“有效教學(xué)”為宗旨，以“績(jī)效工資”為動(dòng)力。根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，針對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，我本人及全體任課老師都圓滿地完成了各自的工作任務(wù)。立足本期，放眼將來(lái)，為使今后的工作再上一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期方方面面的工作作以下總結(jié)。

這半年的工作用六個(gè)字概括為：勞碌、艱辛、收獲。詳細(xì)解釋是為常規(guī)教學(xué)而忙、為臨時(shí)性和階段性的任務(wù)而忙、特殊是為更名為“新型工業(yè)示范園中心?！边@件大事而忙；為了忙得有效、忙在點(diǎn)子上，又要避開(kāi)白忙，自然布滿了艱辛，不過(guò)回頭盤點(diǎn)收獲還是喜人的。

一、常規(guī)工作

學(xué)校的重心其實(shí)就是常規(guī)教學(xué)，教育處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，連續(xù)從“備、講、批、輔、考、評(píng)”諸環(huán)節(jié)抓起，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，仔細(xì)操作，效果良好。

1、備課

本學(xué)期通過(guò)對(duì)教案的三次全面檢查(初期、中期、期末)。依據(jù)《考核細(xì)則》，對(duì)教案的量、質(zhì)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)進(jìn)行了仔細(xì)的核查評(píng)估，絕大多數(shù)老師備課力求體現(xiàn)“新課標(biāo)”的精神，把備課從過(guò)去的重點(diǎn)備“老師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的重點(diǎn)備“同學(xué)如何學(xué)”上，在此基礎(chǔ)上，寫(xiě)出形質(zhì)兼美，指導(dǎo)性與有用性相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教案。按學(xué)科組的整體效果看：班主任組、語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組較好。其余學(xué)科組不是都不好，只是我們的老師太少,加之部分老師教學(xué)觀念還沒(méi)有扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，所以音體美組、科學(xué)組、綜合實(shí)踐組，不盡完善，如節(jié)數(shù)不足、備課過(guò)于概括及形式化等。

2、上課

課堂教學(xué)是我們打拼的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。本期(4月份)教育處舉辦了教學(xué)開(kāi)放周，實(shí)行集中聽(tīng)課與重點(diǎn)針對(duì)性聽(tīng)課相結(jié)合的方法。通過(guò)組織“聽(tīng)、講、評(píng)”系列活動(dòng)，為老師們討論教法，取長(zhǎng)補(bǔ)短供應(yīng)了一個(gè)很好的平臺(tái)。

3、作業(yè)與輔導(dǎo)

通過(guò)對(duì)作業(yè)的檢查，教育處把消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了反饋，對(duì)老師起到了有效的督導(dǎo)作用。在這里，我想提點(diǎn)簡(jiǎn)潔的建議：一是各個(gè)班級(jí)的作文，不能放手讓同學(xué)去寫(xiě)，更不能讓同學(xué)去抄席作文選，老師要留意輔導(dǎo)，平常要多留意培育同學(xué)的觀看力量，寫(xiě)一些觀感筆記，由于作品來(lái)源于生活，沒(méi)有生活體驗(yàn)的作品只能是無(wú)本之木，無(wú)源之水；批改時(shí)老師的批語(yǔ)要留意有針對(duì)性，做到有的放矢，讓同學(xué)有努力的方向。二是盼望老師們?cè)谧鳂I(yè)的形式和內(nèi)容上動(dòng)動(dòng)腦筋，盡量讓平常的`作業(yè)對(duì)已學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固消化，起到“溫故而知新”的作用；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)起到幫助的作用，避開(kāi)為了作業(yè)而作業(yè)。至于輔導(dǎo)，由于學(xué)科的特別性，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是從打開(kāi)他們的心結(jié)入手，因材施教，提高他們對(duì)你所教學(xué)科的愛(ài)好，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱，才能削減學(xué)問(wèn)斷層，從而全面提高學(xué)習(xí)成果。

4、聽(tīng)、評(píng)課

這一環(huán)節(jié)，主要是集中在教研活動(dòng)期間，廣闊老師都能夠科學(xué)支配時(shí)間，相互聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)?！皩W(xué)科之間是一脈貫穿的，每一學(xué)科的老師都有許多東西需向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，要提高自己駕馭課堂和教材的力量，讓同學(xué)對(duì)你的課感愛(ài)好，且保持愛(ài)好，那么利用和運(yùn)用好身邊已有的教學(xué)資源是方法中的捷徑”。經(jīng)統(tǒng)計(jì)老師們均達(dá)到了聽(tīng)課節(jié)數(shù)。在教育處的組織下準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行研討，同志們相互評(píng)議，共同提高，仔細(xì)鉆研，相互學(xué)習(xí)的良好教風(fēng)在我校已初步形成。

二、教研活動(dòng)

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，增加教學(xué)效果，提高老師群體素養(yǎng)，本學(xué)期開(kāi)展的“有效教學(xué)的方法與途徑”子課題的討論等教研活動(dòng)。全體老師，高度重視，樂(lè)觀參加，歷時(shí)數(shù)周的教學(xué)研討活動(dòng)順當(dāng)實(shí)施，其效果令人滿足。

1、總體狀況

從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，首先值得確定的是老師們的態(tài)度特別端正與仔細(xì)，每一節(jié)課都預(yù)備得比較充分?！案咝дn堂”在老師的課堂教學(xué)活動(dòng)中有所體現(xiàn)，老師的教學(xué)理念有很大的提升。其次，本次活動(dòng)的開(kāi)展充分體現(xiàn)了以貫徹新課改理念為前提，實(shí)現(xiàn)了以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法為目標(biāo)，以專任老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為平臺(tái)，尋求課堂教學(xué)領(lǐng)域改革的突破，引領(lǐng)全體老師在追求上好課的過(guò)程中熬煉提高專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量。

2、突出的亮點(diǎn)

本次教學(xué)活動(dòng)最突出的的一點(diǎn)是老師教學(xué)觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。老師能充分利用直觀形象的信息技術(shù)手段來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加了課堂教學(xué)的容量，提高課堂效率。首先是重視同學(xué)的主體意識(shí)增加了。同學(xué)真正成為了學(xué)習(xí)的仆人，成為課堂教學(xué)的仆人，成為學(xué)習(xí)過(guò)程的仆人，同學(xué)的人格、愛(ài)好及年齡特征等得以敬重，課堂中，同學(xué)的“自由暢想、個(gè)個(gè)插嘴”得以鼓舞，同學(xué)的創(chuàng)新信息，獨(dú)到的見(jiàn)解得以準(zhǔn)時(shí)的捕獲和提煉，同學(xué)真正能生動(dòng)活潑，樂(lè)觀主動(dòng)地參加到你的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程之中。即“以同學(xué)為本”的先進(jìn)理念與思想得以體現(xiàn)。

3、存在的不足

此次活動(dòng)盡管亮點(diǎn)較多，但教學(xué)永久是一門缺憾的藝術(shù)，在我們看到成果的同時(shí)，也應(yīng)發(fā)覺(jué)存在的一些不足。詳細(xì)的問(wèn)題我們?cè)谠u(píng)課時(shí)已分別和大家具體的切磋過(guò)。這里我僅就一些共性的問(wèn)題強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，愿與老師們共勉！

（1）老師的語(yǔ)言有待提高。目前，