小學人教英語上下冊Unit-3-Seasons-Lesson-3-教案-2公開課教案教學設計課件測試

Unit3SeasonsLesson3教案2教學內容：重點學習詞匯和表達法spring,summer,autumn,winter,,bright,golden,plant,swim,climb,make,snowmanfly,kiteWhat’syourfavoriteseason?一般學習詞匯和表達法Planttreesclimbhillsmakeasnowmanflyakite教學目標：認知目標：1)能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與季節(jié)有關的單詞

2)能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型。

3)能夠在本單元涉及的情景條件下用英語日常用語表示對季節(jié)的喜好

4)通過歌曲和游戲學會用英語表達對不同季節(jié)的喜好及其原因

5）能夠初步了解字母組成單詞的過程情感策略目標：通過本單元的學習，學生能夠產生對大自然的熱愛之情能力策略目標：1)培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。

2)通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。

3)在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。教學重點:能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與季節(jié)有關的15個單詞能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型：

Doyoulike?What’syourfavoriteseason?會用Ican….來表達自己喜好的季節(jié)能做的相應事件教學難點:能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型：

What’syourfavoriteseason?課前準備:學生用書，錄音磁帶，教學掛圖，學習卡片，教學投影片等。教學過程Example——Groupwork——show

eg:T:Whatseasondoyoulike?S1:

T:Why?S1:(強化Wecando…句型)Learnthechant

1)Listentothechant

2)Follow

3)SingthechantGussinggame

1)教師在上課前根據本課內容準備8張小圖片，分別畫者所學的8個動作的簡筆畫（放風箏，游泳，摘蘋果，滑冰，種樹，吃冰淇淋，爬山，堆雪人），并附有英文句，如：It’ssummer!It’ssummer!Wecanswiminsummer.

2)教師請兩個英語學習優(yōu)秀的學生到講臺前進行演示：教師先給學生a一張圖片，然后讓學生a根據簡筆畫作動作，學生b根據學生a所做的動作，說出：It’ssummer!It’ssummer!Wecanswiminsummer.然后教師再給學生b一張圖片，學生a猜和說。對猜對的同學給予獎勵。summary(小結)今天我們學習了在冬季中很多動物是怎樣生活的學習IiJjKkLl

springsummerautumnwinter的書寫Groupwork

小組內一人做動作，其余三人猜。

并練習It’s!It’s!Wecanin.“節(jié)約用水，人人有責”，課后，我們一起召開一節(jié)主題班會課，學習一下“節(jié)水”精神吧！可以根據班級需要展開這個活動哦！目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

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