市小學(xué)語文四年級上冊尺有所短-寸有所長教案

市小學(xué)語文四年級上冊尺有所短,寸有所長教案課題28、尺有所短寸有所長內(nèi)容理解課文課型新授教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。有感情朗讀課文，明白“尺有所短，寸有所長”的道理。學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。2、通過理解重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。3、能正確的看待自己和他人。重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)“尺有所短，寸有所長”的道理，學(xué)習(xí)書信的格式、寫法。難點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)“尺有所短，寸有所長”的道理，學(xué)習(xí)書信的格式、寫法。關(guān)鍵理解重點(diǎn)詞句教學(xué)準(zhǔn)備教師多媒體課件學(xué)生教材環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案一揭題導(dǎo)入：1分鐘出示課題，生齊讀二檢查預(yù)習(xí)5分鐘1、生字2、四字詞3、明確本文是書信格式1、自讀生字2、哪些字需要提醒注意？字音：“匪”讀三聲3、說一說預(yù)習(xí)中明白了哪些四字詞語的意思？4、齊讀生字5、預(yù)習(xí)中你發(fā)現(xiàn)本課在形式上與前幾篇課文有什么不同之處？（書信）書信是人們之間溝通的一種方式，本文是誰寫給誰的一封信？（板書：張國強(qiáng)柯巖）6、簡介柯巖三自學(xué)課文5分鐘四、全班交流1、依照閱讀提示的問題自學(xué)1、完成前兩個(gè)問題2、小結(jié)，理解課題的含義3、信封的格式5、小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了柯巖老師，懂得了“尺有所短寸有所長“的道理，還學(xué)會(huì)了書信的格式，收獲多不多？用書中的成語說可以稱得上是”受益匪淺“。1、自讀閱讀提示，看看要求我們自學(xué)時(shí)需要完成哪些問題？2、匯報(bào)，教師：（出示要求）1）、想想信中主要講了什么問題2）、自己對這些問題有什么看法和體會(huì)。3）、注意書信的格式，學(xué)習(xí)書信的寫法。學(xué)生：3、學(xué)生帶著問題讀文思考1、學(xué)生交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥（1）提出問題（2）生談看法（3）引導(dǎo)：柯巖老師是怎樣看待這個(gè)問題，又是怎樣幫助張國強(qiáng)一步一步分析的？抓住“摔跟頭、碰釘子”等詞理解體會(huì)生交流對課題的理解，結(jié)合生活實(shí)際說1、教師引導(dǎo)對照兩封信，觀察格式有什么相同之處？書信一般情況下都包括哪些格式？2、師板書：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期3、觀察，寫信時(shí)注意哪些格式？教師隨機(jī)提醒：稱呼：第一行，頂格，后面加冒號。正文：開頭空兩格，先寫問候的話。結(jié)尾：寫致敬或祝福的話?！白Ｄ恪敝惖脑捔砥鹨恍锌諆筛駥懀吧眢w健康”之類的話在后另起一行頂格寫署名：信的右下方寫上寫信人的名字。日期：另起一行寫在署名下面。四鞏固練習(xí)12分鐘1、選擇正確字音受益匪淺()2、把成語補(bǔ)充完整年逾（）（）患難（）（）形（）影（）3、填一填書信的格式一般包括（）、（)、()、（）、（）五部分。4、書信格式改錯(cuò)五總結(jié)2六作業(yè)1生談收獲作業(yè)：寫信交流成長中的困惑。也可以發(fā)電子郵件，出示老師的郵箱地址板書設(shè)計(jì)28*尺有所短寸有所長張國強(qiáng)柯巖？嫉妒疏遠(yuǎn)從自身找原因寂寞課后反思２８.尺有所短寸有所長教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。明白”尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。3、學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讀懂信的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際體會(huì)”尺有所短，寸有所長”的道理。2、學(xué)習(xí)書信的格式、寫法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一．三分鐘說話訓(xùn)練：話題《難忘的經(jīng)歷》二．談話導(dǎo)入，揭示課題。1、同學(xué)們，如果你想和家人、親戚、朋友或同學(xué)溝通想法、分享快樂、傾訴煩惱，你會(huì)用哪些方式？（面談、通電話、發(fā)電子郵件、書信……）2、從古至今，書信都是人們之間一種重要的溝通方式，書信的內(nèi)容包羅萬丈，除了分享快樂、傾訴煩惱，還有請求幫助的、匯報(bào)情況的等等。3、今天我們要學(xué)習(xí)的28課《尺有所短寸有所長》里就有兩封信，請大家看看這兩封信主要寫了什么內(nèi)容三．自由閱讀，感知課文內(nèi)容。1、自由閱讀課文，看兩封信主要講了什么。2、學(xué)生簡單概括書信內(nèi)容。四．深入思考，探究文中道理。1、師：對于張國強(qiáng)提出的問題，你有什么看法？你曾經(jīng)有過這種感覺嗎？你是怎樣做的？2、柯巖老師提到的”尺有所短，寸有所長”，你覺得有道理嗎？請聯(lián)系自己的生活實(shí)際情況說一說。（1）小組交流。（2）全班交流。五．討論交流，了解書信好處。1、猜一猜：這么多可以和柯巖老師傾訴煩惱的方式，張國強(qiáng)為什么選擇寫信而不選擇打電話或其他方式呢？2、交流：寫信好友那些好處呢？（1）學(xué)生交流（2）教師小結(jié)：ａ、有的地區(qū)還沒有先進(jìn)的通訊設(shè)備，可以用書信與外溝通。ｂ、不好意思說出來的話，可以用書信表達(dá)。ｃ、有時(shí)候見字如見人，書信讓人有溫暖的感覺。ｄ、……六．觀察發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)書信格式1、自由觀察兩封信的格式，交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、教師小結(jié)邊在黑板上按信的格式，板書：

（1）稱呼。（把對收信人的稱呼寫在第一行，頂格。后面加上冒號，表示下面有話要說。）（2）正文。（正文的開頭空兩格，通常是先寫問候的話。如果說的事多，就應(yīng)該分段些，寫完一件再寫一件。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。）（3）結(jié)尾。（正文完了，結(jié)尾應(yīng)該寫上致敬或祝福的話。其中，”此致””祝你”等字眼，應(yīng)該緊接正文之后，或單獨(dú)占一行，空兩格寫；

”敬禮””健康””工作順利”等字眼，要另起一行頂格寫。）（4）署名。（結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字。）（5）日期。（日期可以寫在署名的后面，也可以另起一行寫。）七．鞏固練習(xí)，緊記書信格式1、出示練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容改成書信的格式。練習(xí)內(nèi)容：今天，小明寫信通知哥哥爸爸得了急病，請哥哥收到信后馬上回家。2、學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。3、指名在黑板寫，全班校正。八．作業(yè)：寫信溫馨提示：1、先確定要寫給誰。2、考慮清楚要說些什么內(nèi)容。3、注意書信的格式。教學(xué)反思：以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們