小學勞動課教案精編WORD版

IBMsystemofficeroom【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】1.疊衣服教學目的：使學生掌握疊衣服的方法和技能，教育學生主動做力所能及的家務(wù)勞動，提高生活自理能力。課前準備：上衣一件，長西褲一條，木板一塊。教學過程：一、根據(jù)課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”二、指導(dǎo)學生學會疊衣服。（本文的重點）結(jié)合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領(lǐng)，加深學生的印象。板書：疊上衣的操作是：1、把上衣鈕扣扣好。2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。4、把袖子往衣背里疊。5、疊另外一邊的方法與2、3、4點相同。6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。三、進行練習疊上衣。要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當?shù)?，要求及時糾正。四、指導(dǎo)學生疊褲子。（本文的另一個重點）指導(dǎo)方法與疊上衣的方法大致相同。五、結(jié)合課文最后兩個自然段，對學生進行思想教育，讓學生懂得：“不會做的事情學著做，會做的事情主動做?！绷?、關(guān)于想想做做。2、穿松緊帶教學目的：讓學生認識松緊帶的用處，學會裁剪、穿管、縫接松緊帶。課前準備：一、教師用：松緊帶一米，剪刀一把，扣針兩個、針線少許。二、學生用：每人準備以上材料一套。教學過程：一、介紹有關(guān)松緊帶的知識和用處。松緊帶俗稱“橡筋”。它具有伸縮性，使用方便，美觀，常常用在衣服的領(lǐng)子、袖口，裙子的腰間，褲圍、褲管等地方。二、裁剪、穿管、縫接。1、裁剪。指導(dǎo)學生確定松緊帶的長度。方法：把松緊帶在腰間圍上一圈，適當拉緊一些。一般在比腰圍短4~6厘米處下剪。這樣剪下來的松緊帶才合用，又不會浪費。2、穿管。用一枚扣針把松緊帶的一端穿好，利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里。，另一個扣針固定這一頭在帶管的這一側(cè)。然后利用穿進帶管的扣針帶動松緊緊帶，不斷向前移動，直到環(huán)繞帶管一周，露出帶管出口為止。3、縫接。拆去兩個扣針，把帶子兩端露出管口的部分拉緊，然后取長約2~3厘米的松緊帶疊合起來，用針線縫好。教師這三部分先示范，然后仔細指導(dǎo)學生進行操作練習。三、總結(jié)向?qū)W生講清楚穿松緊帶的三個步驟，并讓學生說出每個步驟的操作要領(lǐng)。表揚操作得好的同學，鼓勵他們不斷提高自我服務(wù)的勞動能力?？p接時，指導(dǎo)好學生穿針引線，注意安全。四、關(guān)于想想做做。3洗頭教學目的：一、使學生懂得洗頭的意義并掌握洗頭的方法，學會洗頭。二、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭，愛清潔講衛(wèi)生的習慣。課前準備：一、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。二、學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。教學過程：一、洗頭的意義?？赏ㄟ^提問或談話的方法提出這個問題：一、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？二、有時候我們?yōu)槭裁磿X得頭部發(fā)癢？講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。二、指導(dǎo)洗頭的方法。這是本課的重點。找一位同學現(xiàn)場示范洗頭，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。洗頭過程：（邊講解邊適當板書。）1、淋濕。2、涂洗發(fā)劑。3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可重復(fù)2、3步驟。5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。三、想想做做4擦地板教學目的：一．使學生認識擦地板的作用，能正確用運常用工具去擦地板。二．教育學生自覺地積極參加家里和學校的擦地板活動。課前準備：一．教師用：拖把一把、抹地布少許，擦地板專用水桶或一般水桶一個。洗衣粉或去污粉少許。二．學生用：每人帶拖把一把，抹地布一條。每組準備水桶或擦地板專用水桶一個。教學過程：一、授課時間最好在上午或下午的最后一節(jié)。地點可以安排在公共地方。課前必須充分做好準備工作，把學生帶來的工具分組放置好，并事先劃分好各組洗擦的范圍。二、授課時，教師可表揚在家在校經(jīng)常參加擦地板活動等各種勞動的學生，作為引題。接著可提問學生擦地板的作用。三．知道學生擦地板是本課的重點。教師用講解和直觀示范相結(jié)合的方法，讓學生明確并掌握擦地板的每一個步驟的道理和操作方法。四．知道擦地板過程：1.準備1)準備好工具。先檢查水桶是否盛上水，拖把、抹布、洗衣粉是否齊備。然后把它們集中放在指定位置。2)把地面打掃干凈，把地板上的家具雜物有計劃的搬到一定的地方。2.實踐練習。1)把拖把放在水桶中浸濕后，提起來擰至半干。2)按一定的先后次序擦洗，先從室內(nèi)到室外，一邊擦一邊向后退。3)特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。4)拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。3.結(jié)束地板擦完后，把移開的家具物品按原來的擺設(shè)放置好。把工具清洗干凈放回遠處，拖把或抹布要放在有日照或通風的地方曬干或晾干，否則會滋生細菌，不利于健康衛(wèi)生。五、想想做做5給飯菜加熱教學要求：讓學生學會加熱飯菜的方法。教育學生樂于做簡單的家務(wù)勞動，并從小養(yǎng)成關(guān)心他人的良好品質(zhì)。課前準備：爐具一座、鐵鍋一個、盛著飯的盆子一個、菜兩碟、蒸架一個、短小方筷一雙、鍋鏟一把教學過程：一、根據(jù)課文內(nèi)容，請一位學生扮演課文中的“我”，教師自己扮演母親。讓“我”在課堂上做加熱飯菜請“母親”吃的表演。學生觀看表演后就一下問題展開討論：“我”這樣做為什么值得大家學習？“我”給飯菜加熱的方法對不對？通過討論，活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣，收到良好的效果。二、為了讓學生更好地掌握加熱飯菜的方法，教師可作示范，并加以詳細說明。三、要提醒學生注意幾點：用火要安全；在鍋里擺放飯菜的時候，要小心，擺穩(wěn)，防止翻倒；當飯菜被蒸熱后，要先熄火，讓開水停止沸騰后才小心取出來，以免手部被燙傷。四、可讓學生分組模擬蒸熱飯菜時擺放飯菜的方法，然后大家互相評議，如條件許可，還可分組讓學生進行炒飯等實際操作。五、有些學生家里有電飯煲或微鍋爐，教師可適當補充講講用電飯煲或微鍋爐把飯菜加熱的方法。6.盛飯端菜教學目的：讓學生知道盛飯端菜的常識，學會盛飯端菜，逐漸培養(yǎng)對家務(wù)勞動的熱愛。課前準備：盛飯的工具：飯鍋、飯勺、飯碗盛菜的工具：盤子或碟子除教師示范以外，每個小組準備一套，便于每位同學輪流實踐。教學過程一、本課教學最好的烹飪室或是勞動實踐室進行，若暫時沒有這些專用室，可在學校師生飯?zhí)眠M行。二、盛飯端菜，不少學生會有體會。講課時，可先讓幾位學生展示盛飯端菜的方法，再根據(jù)展示進行評議，在學生評議的基礎(chǔ)上，肯定正確的，糾正不正確的，歸納出正確的方法。這樣，既可以激勵主動擔當家務(wù)勞動的學生，又可使學生在互相評議中，加深領(lǐng)會和掌握正確的操作方法。三、在學生掌握盛飯端菜操作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，再提出問題：怎樣才能做到既安全又衛(wèi)生？1.手不要沾上飯菜；2.剛煮好的飯不要馬上揭開鍋蓋，以免蒸汽燙傷手或者臉；3.要把菜盤端平，防止菜汁流出來。四、加強學生尊老敬老、文明禮貌教育，還應(yīng)提問學生：如果家里有老人或是客人來家里吃飯的時候，飯菜應(yīng)該怎么樣擺放？為什么要這樣擺放？五、本課教學應(yīng)以實踐操作為主，不僅讓學生“知道”，更要讓學生“會做”。教師在總結(jié)出正確的操作要領(lǐng)后，要讓學生分組進行實踐練習，互相評議，糾正不規(guī)范的動作。六、課后要求學生在家里經(jīng)常參加盛飯端菜勞動，并同家長聯(lián)系，請家長配合，以逐步養(yǎng)成學生主動作家務(wù)的習慣，提高生活自理能力。7、泡方便面教學目標使學生認識方便面食用方便，學會泡方便面，逐步培養(yǎng)學生對家務(wù)勞動的興趣，提高生活自理能力。課前準備1.教師：裝滿開水的熱水瓶一個，食物盒一個，筷子一雙，剪刀一把，方便面一包，熟油少許。2.學生：按教具準備，每組一套，另每人備筷子一雙，有條件的可以每人準備一套。教學過程一、便面的“方便”引入。二、講泡方便面的方法。1.教師可采用邊做示范，邊講解，邊提問的辦法，讓學生加深理解泡方便面的每一個細節(jié)，可以提出這樣的問題來啟發(fā)學生：1)為什么用具要清潔？2)泡方便面的時多加水、少加水會有什么不同？3)加蓋多長時間會比較合適？4)最后為什么要用筷子把面、湯水和調(diào)味料調(diào)勻呢？這樣使知識教育、衛(wèi)生常識教育、安全教育很自然地結(jié)合起來。2.邊操作邊做如下板書1)把包裝袋打開2)把面放進食物盒里3)倒進開水4)加上盒蓋5)把面、湯水和湯料調(diào)勻3.學生分組操作時，每人都作適當分工，每一個人都有機會實踐?？勺寣W生講泡方便面的程序，其余每個人按先后次序去操作。如條件許可，每一個人由始至終都聯(lián)系一次更好。4.現(xiàn)在不少方便面本身附有容器，不用食物盒，但很輕、很薄，操作時要特別注意安全，不要讓開水燙傷。5.市面上方便面種類很多，要選擇物美價廉的牌子。6.加配料要按照自己個人的習慣，要有利于衛(wèi)生。三、想想做做8.學會使用圓珠筆教學目標認識圓珠筆的構(gòu)造，學會選購、使用和保養(yǎng)圓珠筆。課前準備幾種常用的經(jīng)濟實用的圓珠筆各一支。教學過程一、圓珠筆的優(yōu)點。1.簡單，輕便，價格便宜，是人們廣泛使用的書寫工具，是小學生的“好朋友”。2.同鉛筆比較一下，各有各的優(yōu)缺點。圓珠筆比鉛筆有兩個明顯的優(yōu)點：1)書寫清晰。2)可換筆芯，比較耐用。缺點是寫的字不像鉛筆那用可以用橡皮擦擦掉。二、圓珠筆的構(gòu)造。出示各款圓珠筆，讓學生觀察、比較，最后得出最后共同點：都是筆桿和筆芯兩部分構(gòu)成。三、選購圓珠筆。先讓學生討論，應(yīng)該選購什么樣的品牌，怎樣識別圓珠筆的優(yōu)劣，然后歸納出：1.筆桿平滑、筆直、無裂紋；2.出油均勻，書寫流利。在這兩個條件前提下，按照質(zhì)量好、美觀、方便、實用、價錢便宜的原則去選購。教師提醒學生，不一定越高檔越好，應(yīng)從經(jīng)濟角度出發(fā)，決定購買哪一品種，更不要盲目攀比，不一定價錢越貴越好，要按物美價廉的原則去選購。四、圓珠筆的使用?？上茸寣W生談?wù)勈褂玫慕?jīng)驗，然后歸納指出：使用時要用力適當，不要時輕時重；不要在木板、桌面或粗糙的紙上書寫；不要筆尖朝上書寫。五、圓珠筆的保養(yǎng)。1.時間放在陽光下，更不能放在爐火邊，以免塑料筆桿過熱變形。2.有帽蓋的圓珠筆不用時要把筆帽蓋上六、想想做做。1)書寫清晰。2)可換筆芯，比較耐用。缺點是寫的字不像鉛筆那用可以用橡皮擦擦掉。二、圓珠筆的構(gòu)造。出示各款圓珠筆，讓學生觀察、比較，最后得出最后共同點：都是筆桿和筆芯兩部分構(gòu)成。三、選購圓珠筆。先讓學生討論，應(yīng)該選購什么樣的品牌，怎樣識別圓珠筆的優(yōu)劣，然后歸納出：1.筆桿平滑、筆直、無裂紋；2.出油均勻，書寫流利。在這兩個條件前提下，按照質(zhì)量好、美觀、方便、實用、價錢便宜的原則去選購。教師提醒學生，不一定越高檔越好，應(yīng)從經(jīng)濟角度出發(fā)，決定購買哪一品種，更不要盲目攀比，不一定價錢越貴越好，要按物美價廉的原則去選購。四、圓珠筆的使用?？上茸寣W生談?wù)勈褂玫慕?jīng)驗，然后歸納指出：使用時要用力適當，不要時輕時重；不要在木板、桌面或粗糙的紙上書寫；不要筆尖朝上書寫。五、圓珠筆的保養(yǎng)。1.時間放在陽光下，更不能放在爐火邊，以免塑料筆桿過熱變形。2.有帽蓋的圓珠筆不用時要把筆帽蓋上六、想想做做。1)書寫清晰。2)可換筆芯，比較耐用。缺點是寫的字不像鉛筆那用可以用橡皮擦擦掉。二、圓珠筆的構(gòu)造。出示各款圓珠筆，讓學生觀察、比較，最后得出最后共同點：都是筆桿和筆芯兩部分構(gòu)成。三、選購圓珠筆。先讓學生討論，應(yīng)該選購什么樣的品牌，怎樣識別圓珠筆的優(yōu)劣，然后歸納出：1.筆桿平滑、筆直、無裂紋；2.出油均勻，書寫流利。在這兩個條件前提下，按照質(zhì)量好、美觀、方便、實用、價錢便宜的原則去選購。教師提醒學生，不一定越高檔越好，應(yīng)從經(jīng)濟角度出發(fā)，決定購買哪一品種，更不要盲目攀比，不一定價錢越貴越好，要按物美價廉的原則去選購。四、圓珠筆的使用。可先讓學生談?wù)勈褂玫慕?jīng)驗，然后歸納指出：使用時要用力適當，不要時輕時重；不要在木板、桌面或粗糙的紙上書寫；不要筆尖朝上書寫。五、圓珠筆的保養(yǎng)。1.時間放在陽光下，更不能放在爐火邊，以免塑料筆桿過熱變形。2.有帽蓋的圓珠筆不用時要把筆帽蓋上六、想想做做。1)書寫清晰。2)可換筆芯，比較耐用。缺點是寫的字不像鉛筆那用可以用橡皮擦擦掉。二、圓珠筆的構(gòu)造。出示各款圓珠筆，讓學生觀察、比較，最后得出最后共同點：都是筆桿和筆芯兩部分構(gòu)成。三、選購圓珠筆。先讓學生討論，應(yīng)該選購什么樣的品牌，怎樣