一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)教案公開(kāi)課

一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)教案教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)13個(gè)字，正確讀寫(xiě)“攤販、形態(tài)各異、悠閑、溜達(dá)、一乘轎子”等詞語(yǔ)。并注意“作、乘、籠”字是多音字2.默讀課文，說(shuō)一說(shuō)為什么《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外。3.對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，感受《清明上河圖》生動(dòng)傳神，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)閱讀課文和觀察畫(huà)面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)過(guò)程：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導(dǎo)入課題。1.同學(xué)們，今天我們一起來(lái)欣賞一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)，齊讀課題。引導(dǎo)學(xué)生理解“名揚(yáng)中外”的意思(名氣很大)，同時(shí)明確畫(huà)作名稱(chēng)《清明上河圖》。2.欣賞《清明上河圖》。（播放視頻）3.談感受：哪位同學(xué)愿意分享一下看完名畫(huà)以后的感受？（指名2—3生回答）初讀課文，感受名畫(huà)魅力。1.默讀課文，邊讀邊想，你了解了關(guān)于這幅畫(huà)的哪些信息？把關(guān)鍵信息用橫線畫(huà)出來(lái)。（配舒緩音樂(lè)）2.師生交流詞語(yǔ)。（1）看著同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)的樣子，我知道你們已經(jīng)胸有成竹了。這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？出示詞語(yǔ)：出示第一組詞語(yǔ)：張擇端汴京故宮攤販官吏毛驢欄桿風(fēng)貌（開(kāi)火車(chē)讀，正音）出示第二組詞語(yǔ)：都城溜達(dá)一乘轎子馬籠頭拽?。ㄖ该x，正音。指導(dǎo)多音字的讀音。）（2）理解詞語(yǔ)溜達(dá)：散步、閑走，很隨意的逛逛。一乘轎子：乘，在古代把四匹馬拉的車(chē)，一輛叫一乘，一乘轎子就是一頂轎子。3.教師小結(jié)：你看只要你做一個(gè)學(xué)習(xí)中的有心人，這樣的詞語(yǔ)就難不倒你。4.課堂小練習(xí)，完成課作34頁(yè)第一題，并及時(shí)訂正。精讀課文，解疑分享。（一）學(xué)習(xí)第一、五段1.接下來(lái)我們走進(jìn)這篇課文，請(qǐng)你大聲地朗讀課文的第一段和最后一段，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？2.學(xué)生一起口頭填寫(xiě)資料卡。3.這些信息都是來(lái)自于課文的第一段。除了這些，從最后一段你還了解到了什么。4.這是一個(gè)非常重要的信息，老師想請(qǐng)你再大聲地讀給大家聽(tīng)一下。6.通過(guò)畫(huà)還能看到八百年前的古都風(fēng)貌，看到當(dāng)時(shí)普通百姓地的活情景。其實(shí)這一小節(jié)告訴我們這一幅畫(huà)的歷史價(jià)值。（二）學(xué)習(xí)第二三四段1.那么這幅畫(huà)名揚(yáng)中外的原因是什么呢？下面請(qǐng)同學(xué)快速地默讀課文的2、3、4自然段，用波浪線畫(huà)出相關(guān)的句子。2．誰(shuí)能告訴大家，為什么這幅畫(huà)能名揚(yáng)中外？3．預(yù)設(shè)（1）預(yù)設(shè)一：欣賞眾多人物師：張擇端在這幅畫(huà)里，都畫(huà)了哪些人呢？誰(shuí)能用朗讀告訴大家？（指名讀第二節(jié)）師：三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了，什么是“行”？（就是行業(yè)，用我們現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)就是職業(yè)）文章里說(shuō)畫(huà)了哪幾行的人呢？我們動(dòng)筆畫(huà)一下。師：只有七八種人，倒也不是很多哇，是嗎？（還有許多沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，但都畫(huà)出來(lái)了，課文里說(shuō)：“三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了”。）師：那么還會(huì)有哪些行業(yè)的人呢？（生想象說(shuō)話）師：所以文中說(shuō)：光是這些人物，就有五百多個(gè)。真是“人物眾多”哇。（板書(shū)“人物眾多”）這么多各行各業(yè)的人全被張擇端畫(huà)進(jìn)了清明上河圖，他可真......（了不起，畫(huà)技高超）難怪《清明上河圖》會(huì)......（名揚(yáng)中外了）來(lái)，讓我們一起來(lái)讀讀。（生齊讀）過(guò)渡：《清明上河圖》能名揚(yáng)中外不可能僅僅因?yàn)槿宋锉姸喟?！你們還有什么看法？2.預(yù)設(shè)二：感受街市熱鬧，人物形態(tài)各異，小而清楚。（1）生：畫(huà)上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。（板書(shū)：街市熱鬧）（2）生：街上的人來(lái)來(lái)往往，形態(tài)各異，有的......有的......把他們干什么都畫(huà)出來(lái)。所以能名揚(yáng)中外。師：張擇端不僅畫(huà)出那么多的人，還畫(huà)出了這些人的各種形態(tài)，來(lái)，我們一起讀讀。（生讀句子）（3）師：我們也來(lái)看看，你還看到畫(huà)上的人在干什么？（出示圖片，欣賞，說(shuō)話）（4）你看得真仔細(xì)，畫(huà)面這么小，你都看出來(lái)了，難怪作者說(shuō)（出示句子：畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。）一起讀。（生齊讀）相機(jī)解釋一寸是多大，進(jìn)而比較黃豆（做動(dòng)作）現(xiàn)在老師不讀紅色部分，你們看一下對(duì)比的效果。究竟哪個(gè)好呢？（5）這么點(diǎn)都能看得清清楚楚，張擇端的畫(huà)技真是高超。來(lái)，誰(shuí)來(lái)自豪地讀一讀。（生讀。）（6）小結(jié)過(guò)渡：那么多形態(tài)各異的人，全搬進(jìn)了畫(huà)里，的確能名揚(yáng)中外。張擇端的畫(huà)技真是精湛。不但如此，如果你細(xì)細(xì)觀察，還能讀出一個(gè)個(gè)八百年前的生活小故事呢？請(qǐng)你一邊看插圖，一邊讀第四自然段，看看橋北頭發(fā)生了一件什么事？3.預(yù)設(shè)三：品讀傳神的細(xì)節(jié)（生結(jié)合插圖讀文）（1）誰(shuí)能用朗讀告訴大家橋北頭發(fā)生了一件什么事？（指名一生讀）（2）你對(duì)文中誰(shuí)的動(dòng)作描寫(xiě)印象特別深刻？（學(xué)生自由讀，抓住動(dòng)作，交流。指導(dǎo)朗讀）（3）這個(gè)場(chǎng)景，真有點(diǎn)像我們生活中的差點(diǎn)兒的發(fā)生的交通事故呢！這些都是一瞬間的事啊。畫(huà)家也把它搬進(jìn)了畫(huà)里，而且畫(huà)得......？（那么逼真，那么傳神）（板書(shū)“細(xì)節(jié)傳神”）所以，人們這樣贊嘆（出示：張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神啊?。ㄉR讀）（4）看到這里，讀到這里，你想說(shuō)什么？（5）張擇端以他出神入化的繪畫(huà)技術(shù)，賦于了《清明上河圖》不可估量的藝術(shù)價(jià)值。（6）從中可以看出畫(huà)家張擇端善于捕捉生活中的小細(xì)節(jié)，其實(shí)我們寫(xiě)作文和畫(huà)畫(huà)一樣呢，你抓住一個(gè)瞬間的精彩把它寫(xiě)具體，那么文章就如畫(huà)一樣，活起來(lái)了。學(xué)習(xí)了課文后，你能根據(jù)提示說(shuō)一說(shuō)內(nèi)容概要嗎？（指生說(shuō)，全體讀一遍）那么能畫(huà)出這幅名揚(yáng)中外畫(huà)作的人——張擇端，他究竟是個(gè)什么樣的人，我們一起來(lái)看資料鏈接。資料鏈接，了解張擇端出示張擇端資料介紹同桌互說(shuō)，介紹清明上河圖我們已經(jīng)學(xué)了那么