一幅名揚中外的畫教案公開課

一幅名揚中外的畫教案教學目標：1.會認13個字，正確讀寫“攤販、形態(tài)各異、悠閑、溜達、一乘轎子”等詞語。并注意“作、乘、籠”字是多音字2.默讀課文，說一說為什么《清明上河圖》會名揚中外。3.對照圖畫，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，感受《清明上河圖》生動傳神，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術價值。教學重難點：通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術價值，繼續(xù)培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。教學過程：開門見山，導入課題。1.同學們，今天我們一起來欣賞一幅名揚中外的畫，齊讀課題。引導學生理解“名揚中外”的意思(名氣很大)，同時明確畫作名稱《清明上河圖》。2.欣賞《清明上河圖》。（播放視頻）3.談感受：哪位同學愿意分享一下看完名畫以后的感受？（指名2—3生回答）初讀課文，感受名畫魅力。1.默讀課文，邊讀邊想，你了解了關于這幅畫的哪些信息？把關鍵信息用橫線畫出來。（配舒緩音樂）2.師生交流詞語。（1）看著同學們認真自學的樣子，我知道你們已經(jīng)胸有成竹了。這些詞語你會讀嗎？出示詞語：出示第一組詞語：張擇端汴京故宮攤販官吏毛驢欄桿風貌（開火車讀，正音）出示第二組詞語：都城溜達一乘轎子馬籠頭拽?。ㄖ该x，正音。指導多音字的讀音。）（2）理解詞語溜達：散步、閑走，很隨意的逛逛。一乘轎子：乘，在古代把四匹馬拉的車，一輛叫一乘，一乘轎子就是一頂轎子。3.教師小結(jié)：你看只要你做一個學習中的有心人，這樣的詞語就難不倒你。4.課堂小練習，完成課作34頁第一題，并及時訂正。精讀課文，解疑分享。（一）學習第一、五段1.接下來我們走進這篇課文，請你大聲地朗讀課文的第一段和最后一段，說一說你知道了什么？2.學生一起口頭填寫資料卡。3.這些信息都是來自于課文的第一段。除了這些，從最后一段你還了解到了什么。4.這是一個非常重要的信息，老師想請你再大聲地讀給大家聽一下。6.通過畫還能看到八百年前的古都風貌，看到當時普通百姓地的活情景。其實這一小節(jié)告訴我們這一幅畫的歷史價值。（二）學習第二三四段1.那么這幅畫名揚中外的原因是什么呢？下面請同學快速地默讀課文的2、3、4自然段，用波浪線畫出相關的句子。2．誰能告訴大家，為什么這幅畫能名揚中外？3．預設（1）預設一：欣賞眾多人物師：張擇端在這幅畫里，都畫了哪些人呢？誰能用朗讀告訴大家？（指名讀第二節(jié)）師：三百六十行，哪一行的人都畫在上面了，什么是“行”？（就是行業(yè)，用我們現(xiàn)在的話來說就是職業(yè)）文章里說畫了哪幾行的人呢？我們動筆畫一下。師：只有七八種人，倒也不是很多哇，是嗎？（還有許多沒寫出來，但都畫出來了，課文里說：“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了”。）師：那么還會有哪些行業(yè)的人呢？（生想象說話）師：所以文中說：光是這些人物，就有五百多個。真是“人物眾多”哇。（板書“人物眾多”）這么多各行各業(yè)的人全被張擇端畫進了清明上河圖，他可真......（了不起，畫技高超）難怪《清明上河圖》會......（名揚中外了）來，讓我們一起來讀讀。（生齊讀）過渡：《清明上河圖》能名揚中外不可能僅僅因為人物眾多??！你們還有什么看法？2.預設二：感受街市熱鬧，人物形態(tài)各異，小而清楚。（1）生：畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。（板書：街市熱鬧）（2）生：街上的人來來往往，形態(tài)各異，有的......有的......把他們干什么都畫出來。所以能名揚中外。師：張擇端不僅畫出那么多的人，還畫出了這些人的各種形態(tài)，來，我們一起讀讀。（生讀句子）（3）師：我們也來看看，你還看到畫上的人在干什么？（出示圖片，欣賞，說話）（4）你看得真仔細，畫面這么小，你都看出來了，難怪作者說（出示句子：畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。）一起讀。（生齊讀）相機解釋一寸是多大，進而比較黃豆（做動作）現(xiàn)在老師不讀紅色部分，你們看一下對比的效果。究竟哪個好呢？（5）這么點都能看得清清楚楚，張擇端的畫技真是高超。來，誰來自豪地讀一讀。（生讀。）（6）小結(jié)過渡：那么多形態(tài)各異的人，全搬進了畫里，的確能名揚中外。張擇端的畫技真是精湛。不但如此，如果你細細觀察，還能讀出一個個八百年前的生活小故事呢？請你一邊看插圖，一邊讀第四自然段，看看橋北頭發(fā)生了一件什么事？3.預設三：品讀傳神的細節(jié)（生結(jié)合插圖讀文）（1）誰能用朗讀告訴大家橋北頭發(fā)生了一件什么事？（指名一生讀）（2）你對文中誰的動作描寫印象特別深刻？（學生自由讀，抓住動作，交流。指導朗讀）（3）這個場景，真有點像我們生活中的差點兒的發(fā)生的交通事故呢！這些都是一瞬間的事啊。畫家也把它搬進了畫里，而且畫得......？（那么逼真，那么傳神）（板書“細節(jié)傳神”）所以，人們這樣贊嘆（出示：張擇端畫的畫，是多么傳神?。。ㄉR讀）（4）看到這里，讀到這里，你想說什么？（5）張擇端以他出神入化的繪畫技術，賦于了《清明上河圖》不可估量的藝術價值。（6）從中可以看出畫家張擇端善于捕捉生活中的小細節(jié)，其實我們寫作文和畫畫一樣呢，你抓住一個瞬間的精彩把它寫具體，那么文章就如畫一樣，活起來了。學習了課文后，你能根據(jù)提示說一說內(nèi)容概要嗎？（指生說，全體讀一遍）那么能畫出這幅名揚中外畫作的人——張擇端，他究竟是個什么樣的人，我們一起來看資料鏈接。資料鏈接，了解張擇端出示張擇端資料介紹同桌互說，介紹清明上河圖我們已經(jīng)學了那么