![公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件長(zhǎng)春初中語(yǔ)文八下《大戰(zhàn)風(fēng)車》-(六)_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view11/M00/09/16/wKhkGWWUdpSAUACkAAHBBQi5U9A111.jpg)
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PAGE十七大戰(zhàn)風(fēng)車教學(xué)目標(biāo)2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)二、自讀課文,改編劇本。課文塑造了典型的人物形象,我們采用自編自演課本劇的形式完成本課的學(xué)習(xí)。同學(xué)們結(jié)成學(xué)習(xí)小組,研讀課文,分析堂吉訶德及桑丘的人物形象,由一名同學(xué)負(fù)責(zé)整理,然后組內(nèi)合作編排劇本,由一名同學(xué)根據(jù)大家的發(fā)言執(zhí)筆完成劇本的改編,改編的要求如下:1.課文中兩個(gè)主要人物堂吉訶德和桑丘的形象要鮮明;2.人物的語(yǔ)言與舉動(dòng)要與課文內(nèi)容相符,也可以根據(jù)人物的性格編排相應(yīng)的言行以豐富劇本的內(nèi)容;3.劇本的創(chuàng)作由全體組員群策群力構(gòu)思完成,并指定一名同學(xué)執(zhí)筆,形成書(shū)面作品;4.劇本中要體現(xiàn)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作并有必要的情節(jié)交代。三、布置作業(yè)。課堂上未完成劇本再創(chuàng)作的小組課后完成,并分發(fā)給每一個(gè)組員,交流修改,并練習(xí)演出。第二課時(shí)一、指定兩至三組學(xué)生進(jìn)行課本劇表演。二、交流點(diǎn)評(píng),分析課文。在幾組表演中評(píng)選最佳堂吉訶德、最佳桑丘和最佳編劇,并說(shuō)明理由。在交流中明確兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)及小說(shuō)的主旨。1.堂吉訶德塞萬(wàn)提斯筆下的堂吉訶德是個(gè)矛盾、復(fù)雜的人物。他一心要匡正這個(gè)社會(huì),但卻一廂情愿地把騎士小說(shuō)的描寫(xiě)當(dāng)成現(xiàn)實(shí)生活。他無(wú)視已經(jīng)發(fā)生變化的時(shí)代,企圖以自己的游俠行為來(lái)復(fù)活過(guò)時(shí)的騎士制度,把單槍匹馬打抱不平當(dāng)做主持正義、改造社會(huì)的途徑。雖然他懷著滿腔真誠(chéng),卻四處碰壁,他沉浸在幻想中,完全喪失了對(duì)現(xiàn)實(shí)的感覺(jué),在他眼里,處處有妖魔為害,事事有魔法師搗亂,因此他到處不分青紅皂白,對(duì)著臆想出來(lái)的敵人橫沖直撞,亂劈亂刺,成為一個(gè)滑稽可笑的人物。其實(shí)他所做的荒唐可笑的蠢事,大都出自他善良的動(dòng)機(jī):他攻打風(fēng)車,自以為是與殘害人類的巨魔作戰(zhàn),但由于他無(wú)法對(duì)現(xiàn)實(shí)事物做出正確判斷,只能是事與愿違。所以,他首先是一個(gè)不切實(shí)際的可笑形象。然而,堂吉訶德敢用自己的行動(dòng),甚至生命來(lái)捍衛(wèi)自己心目中的道德、正義和信仰,即使以失敗而告終,但他這種不屈不撓、勇于自我犧牲的精神,實(shí)在是令人敬佩的。所以,堂吉訶德是一個(gè)性格復(fù)雜而矛盾的人物。他身上既有滑稽可笑的特點(diǎn),又有嚴(yán)肅認(rèn)真的思考;既荒謬絕倫,又崇高偉大,是一個(gè)可笑又可敬的具有雙重性格組合的人物形象。2.桑丘桑丘·潘沙是作者刻意安排的與堂吉訶德相互對(duì)立又相輔相成的角色。作者采用對(duì)比與夸張的手法,強(qiáng)調(diào)他們從外形到性格上的某些特征,形成鮮明的對(duì)照。桑丘的表面愚鈍與堂吉訶德的瘋癲,取得了獨(dú)特的藝術(shù)效果。他性格中既有農(nóng)民狹隘自私、目光短淺、膽小怕事、處處為自己打算的一面,又有講求實(shí)際、冷靜與清醒的一面。他提醒堂吉訶德從幻想回到現(xiàn)實(shí)中來(lái),在他眼里,風(fēng)車不是巨人,就是風(fēng)車。在堂吉訶德的冒險(xiǎn)之前,桑丘進(jìn)行勸阻,而這勸阻毫無(wú)效果,最終又證明桑丘的勸阻是正確的,這正好與堂吉訶德的狂熱形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。這也是整部作品中幾乎所有情節(jié)都遵循的規(guī)律。3.小說(shuō)的主旨結(jié)合“思考與討論”中第一題理解小說(shuō)的主旨?!膀T士小說(shuō)那一套”指的是幻想以騎士單槍匹馬的力量扶危濟(jì)困,在“游俠”的過(guò)程中與魔法師戰(zhàn)斗,對(duì)“意中人”忠貞不貳,并在危急時(shí)刻虔誠(chéng)地向她祈求庇護(hù)……這些內(nèi)容都是不切實(shí)際的,會(huì)令人耽于幻想,與現(xiàn)實(shí)格格不入。而作者創(chuàng)作《堂吉訶德》就是為了諷刺、批判這些內(nèi)容。三、布置作業(yè)。閱讀《堂吉訶德》原著。板書(shū)設(shè)計(jì)大戰(zhàn)風(fēng)車塞萬(wàn)提斯下課啦,咱們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的:教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的,每個(gè)人都要保護(hù)它,做到節(jié)約每一滴水,造福子孫萬(wàn)代。
活動(dòng)過(guò)程:
1.主持人上場(chǎng),神秘地說(shuō):“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ),你們?cè)敢鈫??”大家回答:“愿意!?/p>
主持人口述謎語(yǔ):
“雙手抓不起,一刀劈不開(kāi),
煮飯和洗衣,都要請(qǐng)它來(lái)?!?/p>
主持人問(wèn):“誰(shuí)知道這是什么?”生答:“水!”
一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō):“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō),我的用處可大了,是真的嗎?”
主持人:我宣布:“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
水說(shuō):“同學(xué)們,你們知道我有多重要嗎?”齊答:“知道?!?/p>
甲:如果沒(méi)有水,我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。
小熊說(shuō):我們動(dòng)物可喜歡你了,沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。
花說(shuō):我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友,沒(méi)有水,我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。
主持人:下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》
竹板一敲來(lái)說(shuō)話,水的用處真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗臉洗手又洗腳,
煮飯洗菜又沏茶,生活處處離不開(kāi)它。
栽小樹(shù),種莊稼,農(nóng)民伯伯把它夸;
魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦,日日夜夜不離它;
采煤發(fā)電要靠它,京城美化更要它。
主持人:同學(xué)們,聽(tīng)完了這個(gè)快板,你們說(shuō)水的用處大不大?
甲說(shuō):看了他們的快板表演,我知道日常生活種離不了水。
乙說(shuō):看了表演后,我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。
丙說(shuō):我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。
2.主持人:水有這么多用處,你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>
(1)(生):我要節(jié)約用水,保護(hù)水源。
(2)(生):我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì),以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):前幾天,我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目,很受教育,同學(xué)們看得可認(rèn)真了,知道了我們北京是個(gè)缺水城市,我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。
(4)(生):我要用洗腳水沖廁所。
3.主持人:大家談得都很好,下面誰(shuí)想出題考考大家,答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。
(1)(生):小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn),請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。
(2)(生):小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉,留沖廁所用。
(3)一生跑上說(shuō):主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎?我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話,告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了,用它沖廁所或澆花用。(電話內(nèi)容略寫(xiě))
(4)一生說(shuō):主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎?
主持人:可以,大家歡迎!請(qǐng)看小品《這又不是我家的》
大概意思是:學(xué)校男廁所便池堵了,水龍頭又大開(kāi),水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所,看見(jiàn)后又皺眉又罵,但都沒(méi)有關(guān)水管,嘴里還念念有詞,又說(shuō):“反正不是我家的。”
旁白:“那又是誰(shuí)家的呢?”
主持人:看完這個(gè)小品,你們有什么想法嗎?誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)?
甲:剛才三個(gè)同學(xué)太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。
乙:上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。
主持人:我們給他鼓鼓掌,今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢?
齊:主動(dòng)關(guān)好。
小記者:同學(xué)們,你們好!我想打擾一下,聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì),我想采訪一下,行嗎?
主持人:可以。
小記者:這位同學(xué),你好!通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法,請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>
答:我要做節(jié)水的主人,不浪費(fèi)一滴水。
小記者:請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>
答:今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條,這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。
小記者:你們談得很好,我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
水跑上來(lái)說(shuō):同學(xué)們,今天我很高興,我“水伯伯”今天很開(kāi)心,你們知道了有了我就有了生命的源泉,請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀!讓人類和動(dòng)物、植物共存,迎接美好的明天!
主持人:你們還有發(fā)言的嗎?
答:有。
生:我代表人們謝謝你,水伯伯,節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>
動(dòng)物:小熊上場(chǎng)說(shuō):我代表動(dòng)物家族謝謝你了,我們也會(huì)保護(hù)你的!
花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō):我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)!
水伯伯:(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同學(xué)們的笑聲不斷。
主持人:水伯伯,您這是干什么呢?
水伯伯:因?yàn)槲姨吲d了,今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀!
主持人:水伯伯,請(qǐng)放心,今后我們一定會(huì)做得更好!再見(jiàn)!
4.主持人:大家歡迎老師講話!
同學(xué)們,今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng),非常有意義。水是生命之源,無(wú)比珍貴,愿同學(xué)們能加倍珍惜它,做到節(jié)約一滴水,造福子孫后代。
5.主持人宣布:“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。
6.活動(dòng)效果:
此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理,浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了,宣傳節(jié)約用水的人增多了,人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵
活動(dòng)目的:教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的,每個(gè)人都要保護(hù)它,做到節(jié)約每一滴水,造福子孫萬(wàn)代。
活動(dòng)過(guò)程:
1.主持人上場(chǎng),神秘地說(shuō):“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ),你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?!?/p>
主持人口述謎語(yǔ):
“雙手抓不起,一刀劈不開(kāi),
煮飯和洗衣,都要請(qǐng)它來(lái)?!?/p>
主持人問(wèn):“誰(shuí)知道這是什么?”生答:“水!”
一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō):“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō),我的用處可大了,是真的嗎?”
主持人:我宣布:“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
水說(shuō):“同學(xué)們,你們知道我有多重要嗎?”齊答:“知道?!?/p>
甲:如果沒(méi)有水,我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。
小熊說(shuō):我們動(dòng)物可喜歡你了,沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。
花說(shuō):我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友,沒(méi)有水,我們?cè)缇涂菟懒?,就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。
主持人:下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》
竹板一敲來(lái)說(shuō)話,水的用處真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗臉洗手又洗腳,
煮飯洗菜又沏茶,生活處處離不開(kāi)它。
栽小樹(shù),種莊稼,農(nóng)民伯伯把它夸;
魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦,日日夜夜不離它;
采煤發(fā)電要靠它,京城美化更要它。
主持人:同學(xué)們,聽(tīng)完了這個(gè)快板,你們說(shuō)水的用處大不大?
甲說(shuō):看了他們的快板表演,我知道日常生活種離不了水。
乙說(shuō):看了表演后,我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。
丙說(shuō):我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。
2.主持人:水有這么多用處,你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>
(1)(生):我要節(jié)約用水,保護(hù)水源。
(2)(生):我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì),以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):前幾天,我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目,很受教育,同學(xué)們看得可認(rèn)真了,知道了我們北京是個(gè)缺水城市,我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。
(4)(生):我要用洗腳水沖廁所。
3.主持人:大家談得都很好,下面誰(shuí)想出題考考大家,答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。
(1)(生):小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn),請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。
(2)(生):小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉,留沖廁所用。
(3)一生跑上說(shuō):主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎?我想現(xiàn)在就給
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