六年級下冊數(shù)學(xué)試題-比-96-人教版含答案

六年級下冊數(shù)學(xué)試題-比-96-人教版含答案六年級下冊數(shù)學(xué)試題--比-96-人教新課標(biāo)一、判斷題（共5題；

共10分）

1.a÷b=2，c÷d=2，則a：b=c：d?！敬鸢浮空_【考點】比例的認識及組成比例的判斷【解析】【解答】解：a÷b=2，c÷d=2，所以a：b=2，c：d=2，即a：b=c：d。故答案為：正確?！痉治觥勘扰c除法之間的關(guān)系：被除數(shù)為比的前項，除號為比號，除數(shù)為比的后項，即可將除法算式表示成比的形式，再將比值相等的兩個比連接起來就組成一個比例。2.小圓周長與半徑的比和大圓周長與半徑的比不可以組成比例．【答案】錯誤【考點】比例的認識及組成比例的判斷【解析】【解答】解：小圓周長與半徑的比和大圓周長與半徑的比能夠組成比例，所以說法錯誤。故答案為：錯誤?！痉治觥繄A的周長=π×2×圓的半徑，所以圓的周長與圓的半徑之比=2π，根據(jù)表示兩個比相等的式子叫做比例即可判斷出正誤。3.兩個正方形邊長比和面積的比能夠組成比例．【答案】錯誤【考點】比例的認識及組成比例的判斷【解析】【解答】解：設(shè)兩個正方形的邊長分別為1厘米和2厘米，則這兩個正方形的面積是1平方厘米和4平方厘米，這兩個正方形邊長比為1：2，面積比為1：4，但是1：2≠1：4，所以說法錯誤。故答案為：錯誤。【分析】正方形的面積=邊長×邊長，本題假設(shè)兩個正方形的邊長是1厘米和2厘米，求出兩個正方形的面積，再分別表示出正方形邊長之比和面積之比，看比值是否相等，若相等即能夠組成比例；

若不相等則不能組成比例。4.14：21=12：18?！敬鸢浮空_【考點】比例的認識及組成比例的判斷，比例的基本性質(zhì)【解析】【解答】解：14×18=252；

21×12=252，所以14×18=21×12，即14：21=12：18成立。故答案為：正確。【分析】比例的基本性質(zhì)：組成比例的四個數(shù)，叫做比例的項。兩端的兩項叫做比例的外項，中間的兩項叫做比例的內(nèi)項。在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積。5.比值相等的兩個比一定能組成一個比例?！敬鸢浮空_【考點】比例的認識及組成比例的判斷【解析】【解答】比值相等的兩個比一定能組成一個比例，說法正確。故答案為：正確。【分析】表示兩個比相等的式子叫做比例。比例的基本性質(zhì)：組成比例的四個數(shù)，叫做比例的項。兩端的兩項叫做比例的外項，中間的兩項叫做比例的內(nèi)項。在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積。本題根據(jù)上述知識解答即可得出答案。二、填空題（共3題；

共6分）

6.男生人數(shù)的相當(dāng)于女生人數(shù)的，則男生人數(shù)：女生人數(shù)=________：8?！敬鸢浮?【考點】比例的基本性質(zhì)【解析】【解答】解：男生的人數(shù)×=女生的人數(shù)×所以男生的人數(shù)：女生的人數(shù)=：

=（×12）：（×12）

=9：8。故答案為：9?！痉治觥扛鶕?jù)題意可得男生的人數(shù)×=女生的人數(shù)×，再根據(jù)比例的基本性質(zhì)（在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積。）可得男生的人數(shù)：女生的人數(shù)=：，最后根據(jù)比的基本性質(zhì)（比的前項和后項同時乘以或除以一個不為0的數(shù)，比值不變）化成最簡整數(shù)比即可得出答案。7.一個比是1.8：1.2，請你再寫出一個比________，使這兩個比組成一個比例：________?！敬鸢浮?8：12；

1.8：1.2=18：12【考點】比例的認識及組成比例的判斷【解析】【解答】解：

與1.8：1.2相等的比為18：12，組成的比例為：

1.8：1.2=18：12。故答案為：18：12；

1.8：1.2=18：12。【分析】一個比是1.8：1.2，根據(jù)比的基本性質(zhì)（比的前項和后項同時乘以或除以一個數(shù)，比值不變）即可再寫出一個比。表示兩個比相等的式子叫做比例。組成比例的四個數(shù)，叫做比例的項。兩端的兩項叫做比例的外項，中間的兩項叫做比例的內(nèi)項。本題據(jù)此進行解答。8.有三個數(shù)0.2，3，0.6，若再用一個數(shù)能與這三個數(shù)組成比例，這個數(shù)可能是________，________或________．【答案】9；

0.04；

1【考點】比例的認識及組成比例的判斷，比例的基本性質(zhì)【解析】【解答】解：若0.2和3是這個比例式的兩個外項之積，則這個數(shù)是0.2×3÷0.6=1；

若0.2和0.6是這個比例式的兩個外項之積，則這個數(shù)是0.2×0.6÷3=0.04；

若3和0.6是這個比例式的兩個外項之積，則這個數(shù)是3×0.6÷0.2=9。故答案為：9；

0.04；

1?！痉治觥勘壤幕拘再|(zhì)：在比例中，兩個外項之積等于兩個內(nèi)項之積，本題據(jù)此解答即可。三、解答題（共1題；

共5分）

9.判斷21.98：π和12.56：π是否能組成比例?！敬鸢浮拷猓?1.98×π≠12.56×π，所以21.98：π和12.56：π不能組成比例?！究键c】比例的認識及組成比例的判斷【解析】【分析】比例的基本性質(zhì)：組成比例的四個數(shù)，叫做比例的項。兩端的兩項叫做比例的外項，中間的兩項叫做比例的內(nèi)項。在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積。本題據(jù)此解答即可。四、綜合題（共1題；

共10分）

10.根據(jù)題意，寫出比例式。（1）16與x的比等于8與16的比。（2）2與y的比值就是0.45：9的比值?！敬鸢浮浚?）解：16：x=8：16（2）解：2：y=0.45：9【考點】比例的認識及組成比例的判斷【解析】【分析】表示兩個比相等的式子叫做比例。本題中將比值相等的兩個比用“=”連接起來即可。試卷分析部分1.試卷總體分布分析總分：31分分值分布客觀題（占比）

16（51.6%）

主觀題（占比）

15（48.4%）

題量分布客觀題（占比）

8（80.0%）

主觀題（占比）

2（20.0%）

2.試卷題量分布分析大題題型題目量（占比）

分值（占比）

判斷題5（50.0%）

10（32.3%）

填空題3（30.0%）

6（19.4%）

解答題1（10.0%）

5（16.1%）

綜合題1（10.0%）

10（32.3%）

3.試卷難度結(jié)構(gòu)分析序號難易度占比1容易10%2普通90%3困難0%4.試卷知識點分析序號知識點（認知水平）

分值（占比）

對應(yīng)題號1比例的認識及組成比例的判斷30（83.3%）

1,2,3,4,5,7,8,9,102比例的基本性質(zhì)6（16.7%）

4,6,8以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵。

以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？