淺談初中數(shù)學教學方法

淺談初中數(shù)學教學方法淺談初中數(shù)學的教學方法【摘要】創(chuàng)造有效課堂是每一個教師奮斗的目標，在新課改的大背景下我們需要不斷地挖掘行之有效的方法來激發(fā)學生的學習興趣、提高課堂行課效率。接下來我將分析現(xiàn)階段數(shù)學教學中存在的問題并提出相應的解決辦法。【關鍵詞】初中數(shù)學；存在問題；解決措施目錄一、教學過程中存在的問題3（一）學生對學習數(shù)學缺乏興趣3（二）學生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣3（三）學生容易出現(xiàn)學了就忘的情況4（四）教師過于急躁，對學生缺乏耐心4二、解決措施6（一）樹立學生正確學習觀念6（二）養(yǎng)成正確的學習習慣6（三）樹立教師正確的教學觀念6三、總結7對于我們初中數(shù)學教師而言，我們的教學目標就是構建學生學習興趣、提升課堂效率。在新課改的大環(huán)境下，我們初中數(shù)學教學已經(jīng)做出了一系列的改革，但是現(xiàn)階段仍然存在一些問題，接下來我將針對這些問題進行分析并提出相應的解決辦法，希望能夠提高初中數(shù)學的教學質(zhì)量。一、教學過程中存在的問題（一）學生對學習數(shù)學缺乏興趣數(shù)學的學習過程中貫穿著復雜的思維邏輯模式；繁多、枯燥的數(shù)學教材以及龐大的數(shù)字運算量。這些都是阻擋學生進行數(shù)學學習的障礙，它們消磨了學生學習數(shù)學的興趣，致使學生一直處于一種情緒低迷、思維遲鈍的困境之中。這些問題在課堂上都有對應的表現(xiàn)：學生昏昏欲睡、興致平平；在課堂上面思想開小差或者做出一系列的小動作；對于老師的講課內(nèi)容沒有用大腦思考只是機械的聽講、記筆記等等。（二）學生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣在課堂上，有些學生沒有養(yǎng)成全程專心致志的良好習慣，往往會出現(xiàn)課堂上“聽一半、耍一半”的現(xiàn)象，這種學習效率是十分地下的，而且還容易導致學生遺漏一些相當重要的知識點，這種學習習慣通常呈現(xiàn)出的學習結果就是對所學知識一知半解，遇到原題還能解答一部分但是如果換了一種出題形式就無從下筆。還有一部分學生還處在傳統(tǒng)的灌輸式教學模式下進行學習，如果老師進行灌輸式教學方法還能聽進去一點知識，但是如果教師組織自主學習或者小組討論，這部分學生就會出現(xiàn)思想開小差的現(xiàn)象，這部分學生沒有辦法做到學習上的舉一反三，不能在教學過程中舉一反三。（三）學生容易出現(xiàn)學了就忘的情況在學生學習的過程中，如果學生一味地接受教師的灌輸教育，沒有在課堂中加入自己對于課程的思考，那么他們想要真正理解所學知識是十分困難的，這部分學生很難做到舉一反三并且很容易出現(xiàn)的情況就是學過就忘。這部分學生對于老師剛剛教授的知識還能有所理解，做題時也能一點就通，但是由于在課堂上沒有自己的思考，因此他們也沒有將課堂知識通過自己的語言轉(zhuǎn)化為自己的知識，如果他們所學的知識沉淀的時間稍微久一點，就會遺漏這部分知識的詳細解題步驟。對于初中三年龐大的數(shù)學知識量來說，這樣的學生在后期是很難做到三年知識的融會貫通，這樣最直接的表現(xiàn)就是后期學習吃力、成績不理想。（四）教師過于急躁，對學生缺乏耐心在現(xiàn)階段的教學過程中有部分教師工作情緒低下，在工作上敷衍了事，課前的備課準備也不夠充分，課上的講解也是綿羊式的灌輸式教育，根本沒有在乎學生對于他們所教授的知識有沒有充分的理解到位。教師在課后不與學生進行必要的溝通交流，沒有及時得到學生的教學反饋，因此也不能根據(jù)學生的反應來修改自身的教學方法，這種情況持續(xù)時間久了就會出現(xiàn)整個班學習數(shù)學的興趣十分低沉，也直接導致了班級學生學習成績的不理想。教師不尊重學生也是現(xiàn)階段教學中存在的重要問題，教師對于學生提出的問題沒有足夠的解答耐心，往往都是敷衍了事，很常見解答問題的現(xiàn)狀就是：學生問這道題應當怎樣解答，教師就說了一個大概的解答方向，然后根據(jù)自己的思維進行跳躍式解答，如果學生對解答過程仍然不懂問老師為

什么會這樣，教師就會回答怎么不是這樣，本來就是這樣。這種解答方式根本沒有解答學生提出的問題，還會打擊到學生提問的勇氣，長此以往學生對于不懂的問題也會選擇閉口不問。還有一個重要的現(xiàn)象就是有些教師不尊重學生，在教學過程中將自己放在一個很高的位置上面，沒有做到與學生的平等交流，喜歡批評、呵斥跟不上教學進度的學生，甚至還會出現(xiàn)對學生的區(qū)別對待，對成績好、聰明向?qū)W的學生輕言細語，排斥學習成績差、跟不上教學進度的學生甚至還不斷地呵斥他們。這樣的教師不能看到每一個學生身上的閃光點，對學生缺乏耐心、愛心等等。二、解決措施（一）樹立學生正確學習觀念學習不是一番風順的，肯定會遇到一些重難點。我們教師應當向?qū)W生樹立正確不畏難的學習觀念，鼓勵學生不斷突破學習上的重難點。（二）養(yǎng)成正確的學習習慣初中數(shù)學中涉及的知識量已經(jīng)很大，學生很容易出現(xiàn)學了就忘的情況，盡管一部分學生對所學內(nèi)容有一定的影響，但是經(jīng)過三年時間知識的不斷累積也會遺忘。但是中考不是只考初三學習的知識，而是要考察初一到初三所有的知識運用，那么以前所學的知識遺忘的部分要怎么辦呢？難道要全部重新學嗎？因此，我們教師應當鼓勵學生進行錯題摘錄，形成寫錯題集的習慣，這樣在后期的學習中也能跟上教師的復習進度，也會避免學過就忘的情況出現(xiàn)。（三）樹立教師正確的教學觀念針對上述教師容易出現(xiàn)的教學問題，我們教師應當按照下列方法嚴格要求自己。首先應該樹立起正確的教學觀念，通過定期的培訓改善自己心中消極的教學觀念，以積極主動的態(tài)度參與到教學中來。認真積極的對待工作，認真做好課前備課工作。在課堂仔細觀察學生的課堂吸收程度，學會根據(jù)學生的課堂吸收速度來調(diào)整自己的行課速度，做到將學生放在教學主體的位置上。其次，教師應該在課后充分與學生進行必要的溝通交流，及時掌握學生的思想走向，從學生的反饋上了解學生學習的重難點，在下節(jié)課進行回顧，幫助學生進行理解記憶。教師應該通過自己的言行來拉近自己與學生之間的距離，盡量消除師生之間的隔閡。最重要的是教師應當將學生放在與自己一樣的位置上，客觀、公正的對待每一位學生。對于學生提出的問題教師應該站在學生的角度通過他們能夠理解的辦法來進行解答，一步一步仔細地幫助他們構建思維模式。我們教師應該耐心的對待每一位同學，對于成績好的同學我們應該不斷鼓勵、認真解答，對于一部分成績較落后的同學我們要細心引導，耐心的對待。三、總結總而言之，在新課改的大環(huán)境下，我國的數(shù)學教學已經(jīng)取得了很大程度的進步，但是這并不意味著我國的數(shù)學教育已經(jīng)完善。數(shù)學教育還存在著很多的問題需要我們不斷的進行探討，今天我們討論的內(nèi)容是我國現(xiàn)階段數(shù)學教學過程中出現(xiàn)的比較經(jīng)典的問題，這些改進措施也是行之有效的。但是再好的措施也需要學生與教師積極改進、不斷完善。以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢