學前幼教社會學前通用版小班小班下-小8班-機幼2020-學年第一學期班務(wù)計劃及總結(jié)-公開課

長興縣機關(guān)幼兒園二○二○學年第一學期班務(wù)計劃、總結(jié)園區(qū)：金宇園區(qū)班級：小八班班主任：高建婷程惠情況分析本班共有幼兒30名，男孩12名，女孩18名。大部分都是家里的二寶，一半的孩子上過早教或托班，所以大部分孩子對環(huán)境的適應(yīng)能力比較好。但也有一部分孩子家里老人比較寵愛，在規(guī)則認識方面意識薄弱。所以班級常規(guī)的建立是我們班開學工作的重點。本班幼兒有一定的生活自理能力，能用普通話與老師進行交流，對幼兒園的玩具（包括室內(nèi)外）有很大的興趣，能大膽參加班級的各項活動。但同時也有不足的地方：興趣轉(zhuǎn)移快、注意力不集中、坐不住小椅子。因此鑒于此，特制訂本學期班務(wù)計劃。重點工作1.穩(wěn)定幼兒情緒，能愉悅地參加幼兒園的各項活動，適應(yīng)集體生活。2.逐步加深對幼兒的情感教育，注意家庭教育與幼兒園教育的一致性。3.引導幼兒自己的事情自己做，知道自己的物品所放位置，有序擺放。4.根據(jù)小班年齡特點以及教學活動所需，開展形式多樣、有趣的主題活動，拓展幼兒的知識面，提高幼兒各方面的能力。5.抓好班級常規(guī)，增強幼兒集體意識和簡單的相互協(xié)作精神。6.督促、加強幼兒體育鍛煉，增強幼兒體質(zhì)，提高幼兒運動技能。7.堅持每日一分鐘安全教育，增強幼兒安全意識。項目情況分析主要目標主要措施目標達成情況教育教學健康入園兩周，幼兒情緒基本現(xiàn)穩(wěn)定，樂意上幼兒園并參加各項活動。能獨立進餐與午睡，但是挑食的現(xiàn)象比較嚴重，餐桌衛(wèi)生習慣欠缺。喜歡參加各類戶外活動，喜歡跑、跳，大肌肉發(fā)展不均衡，個別幼兒相對落后。小肌肉發(fā)展尚處于萌芽階段。1.會聽指令，有自己的朋友，樂于參與集體生活。2.初步養(yǎng)成獨立進餐的習慣，保持桌面整潔，建立餐后良好的衛(wèi)生習慣。3.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動。4.了解一些簡單的安全常識，提高自我保護意識。5.能基本達成《指南》目標的動作發(fā)展要求。6.情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止。1.創(chuàng)設(shè)溫馨的班級環(huán)境。2.積極引導幼兒參與各項活動。3.適時獎勵穩(wěn)定幼兒情緒。4.利用故事、兒歌、木偶等文藝作品對幼兒進行生活常規(guī)教育，喚起幼兒良好的情感，幫助幼兒記住常規(guī)的要求。5.結(jié)合日常生活向幼兒進行安全教育。本學期我們根據(jù)小班幼兒年齡特點，合理安排了每天的戶外活動，利用各種自制的材料，結(jié)合幼兒園的多種體育器材，每天帶領(lǐng)幼兒選擇不同的材料進行鍛煉，保證幼兒每日的2小時體育活動時間，提高了幼兒走、跑、跳、投擲、鉆爬等動作的協(xié)調(diào)發(fā)展，并產(chǎn)生愿意、喜歡和老師、同伴一起進行體育鍛煉的良好情感。但是幼兒之間的個體差異還是很明顯。語言本班孩子能用普通話進行交流，個別孩子表述完整、連貫。喜歡聽故事、念兒歌，多數(shù)幼兒能安靜地閱讀，但是有一些幼兒對圖書愛護不夠，看完后也不會自覺送回書架,因此愛護圖書的習慣還需繼續(xù)培養(yǎng)。另外耐心傾聽的習慣還未很好的養(yǎng)成。1.能聽懂和學說普通話，喜歡與老師、同伴交談，愿意在集體面前講話。2.學習按普通話的語音正確發(fā)音,能用連貫的語言表達自己的想法和意思。3.喜歡閱讀活動，能開始學習講述簡單的小故事，學念兒歌。1.日常生活中多與幼兒交流并鼓勵幼兒多與同伴交往。2.利用幼兒來園、離園時與老師、家長問好和告別的機會，培養(yǎng)注視成人或同伴并傾聽對方說話和理解別人的語言的習慣。學說完整句。3.鼓勵幼兒大膽地說出自己想說的事情。4.開展小小故事會活動。本學期我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自然的語言環(huán)境。首先，鼓勵幼兒學會傾聽的同時，也不斷地給幼兒提供積極發(fā)言和大膽表述的機會。其次，在日常生活中鼓勵幼兒用完整、較連貫的語言表達自己的想法。再次，在班級里開設(shè)了“鹿鹿書吧”，讓孩子在區(qū)域活動中進行閱讀。孩子們的詞匯量明顯增加，但是傾聽習慣還有待加強。科學孩子們年齡雖小，但對新鮮事物特別感興趣，樂意去觀察、擺弄。大部分幼兒能感知物品的顏色、大小，形狀。在數(shù)的方面，能區(qū)別1和許多；多、少、一樣多；會動手一一對于應(yīng)地對于物體多少進行排列。認識簡單的幾何圖形（三角形、正方形、長方形、圓形）。能拼搭簡單的物體，分清上下方位，并嘗試著對物體進行匹配，能進行簡單的如明顯的長短比較、大小比較等，有少數(shù)幼兒在按物點數(shù)時手口一致點數(shù)10以內(nèi)數(shù)有困難。1.幫助幼兒獲取周圍環(huán)境中的感性經(jīng)驗，并親近自然，有初步的環(huán)境保護意識，提高對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。學習初步的觀察方法，保護幼兒對周圍事物的興趣，使其能主動探索周圍現(xiàn)象。2.認識幾種交通工具、蔬菜和水果、一、二種花草樹木，知道他們的名稱、外形特征和用途。喜歡并關(guān)心身邊的動、植物，觀察事物的明顯特征，感受事物的多樣性。3.能一一對應(yīng)地比較多少、大小、長短、高矮等差別。學習按名稱、大小、顏色等某個特征分類。1.帶領(lǐng)幼兒走一走、看一看、說一說，提高孩子的觀察能力。2.提供豐富的可操作材料，讓幼兒能運用多種感官進行探索。3.在日常生活中，引導孩子認識各種圖形、數(shù)量、空間等方面的數(shù)知識。4.結(jié)合日?；顒樱M織各種有趣有意義的科學活動。小班幼兒的好奇心、探究意識逐漸開始萌芽。在日?；顒又?，我們引導幼兒學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們在直接體驗、動手操作中去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。教學中我們有意識地讓幼兒在玩中學，開發(fā)幼兒的探索精神。一個學期下來，孩子們的觀察力、語言表達能力都有所提高，有了一定的數(shù)量、圖形、空間等方面的數(shù)知識。社會經(jīng)過一段時間的接觸，孩子們逐漸熟悉了幼兒園的環(huán)境。來園時情緒比較愉悅，幼兒之間也產(chǎn)生了一些交往合作的游戲。我們會經(jīng)?？吹剿麄儍蓚€一起，三個一群或者更多的人在一起說說笑笑，孩子的交往能力比較強。角色游戲時孩子們會模仿日常生活中場景。有部分幼兒會分享自己帶來的玩具，但是班級常規(guī)還不是很清楚，后續(xù)需要加強。1.認識自己的生活、學習環(huán)境。說禮貌用語，懂得基本的游戲、生活、學習常規(guī)。2.喜歡上幼兒園，習慣集體生活，愛老師、小朋友和親人。情緒穩(wěn)定，有安全感，不愛哭，不發(fā)脾氣。3.喜歡與大家玩玩具，不打人、不搶玩具，學習與同伴一起游戲。樂意與人分享。在老師提醒下，學會等待、輪流，遵守簡單規(guī)則。1.創(chuàng)設(shè)溫馨的班級環(huán)境，組織豐富有趣的活動內(nèi)容。2.加強師幼之間的情感交流，給幼兒一些身體接觸，增加幼兒的心理安全感。3.在創(chuàng)游、區(qū)角活動中引導幼兒愉快地與同伴游戲、合作、學習交往。通過家訪，家園配合提升教育能力。4.利用故事、兒歌、木偶等文藝作品對幼兒進行生活常規(guī)教育，喚起幼兒良好的情感，幫助幼兒記住常規(guī)的要求。在這一學期的交往中，幼兒逐漸找到了自己的好朋友，“自我中心”意識也在逐漸淡化。我們通過主題活動和日常生活中的隨機教育、家園配合等多種途徑，幫助幼兒形成團結(jié)友愛、開朗大方、分享、合作等積極的社會情感和個性品質(zhì)。還過一些小任務(wù)等形式，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強責任意識。藝術(shù)他們喜歡唱歌、聽音樂做動作、跟著音樂跳舞，喜歡參與玩色、撕紙等活動，對于音樂美術(shù)領(lǐng)域的活動能表現(xiàn)出積極的態(tài)度，并能作出簡單的回應(yīng)。但是在審美表達還不夠大膽，形式較為單一。1.音樂發(fā)展目標(1)能用正確的姿勢，自然的聲音歌唱，初步理解和表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；灸馨凑找魳返墓?jié)奏做上下肢的簡單基本動作和模仿動作。(2)會按音樂節(jié)拍做動作、敲打一些簡單的樂器；喜歡聽音樂做游戲。2.美術(shù)發(fā)展目標：(1)積極參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣，養(yǎng)成大膽作畫的習慣，認識紅、黃、藍、綠、黑、褐色。(2)能逐步用點、豎線、橫線、斜線、圓形、方形、和涂染等方法畫出所熟悉的物體。(3)初步學習用搓、團、壓、合的方法塑造簡單物象。初步學習撕紙的方法，培養(yǎng)幼兒參與美勞活動的興趣和良好的活動習慣。音樂目標達成措施:(1)觀看幼兒園的音樂活動，看錄相，聽音樂，做音樂游戲及音樂小舞臺的表演等。(2)在日常生活、區(qū)角活動中，引導幼兒欣賞一些幼兒喜歡且節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的兒童音樂。（3)在教學活動中引導幼兒欣賞優(yōu)美的音樂，學習用自制樂器演奏簡單的樂句。美術(shù)活動目標達成措施：(1)通過觀看中大班幼兒作品、涂色訓練、滾球畫、紙團印畫、手指游戲等多種形式培養(yǎng)。平時讓幼兒觀察大自然和周圍的事物，使他們對形色有一個初步的了解并讓幼兒談?wù)劊耗男┦敲赖?？為什么覺得他美？（2)布置幼兒美術(shù)作品展區(qū)，供幼兒觀察、欣賞。這一學期的“快樂繪畫”活動，我們主要以玩色為主，讓孩子們在玩色的過程中感受色彩的變化和玩色的樂趣，孩子們也非常喜歡。本學期，我們還通過早操、生活環(huán)節(jié)中的音樂活動，迎新年音樂小達人等活動讓孩子欣賞感受，孩子們也非常喜歡，有了初步的節(jié)奏感，也愿意用身體動作進行表達表現(xiàn)。區(qū)域活動幼兒剛?cè)雸@，同伴之間的交流較少，交往能力較弱，自制能力較差，動手能力較薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對這些情況，我們分別設(shè)置了以下的區(qū)域：鹿鹿之家、鹿鹿書吧、鹿鹿創(chuàng)意室、鹿鹿建構(gòu)城、鹿鹿小舞臺，為孩子的游戲提供良好的空間。創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。1.鹿鹿之家（娃娃家）：增強幼兒之間的交往，發(fā)展語言表達能力；鍛煉幼兒的動手能力，體驗角色扮演的樂趣。2.鹿鹿書吧：發(fā)展幼兒的語言能力，提高幼兒看書的興趣。3.鹿鹿創(chuàng)意室：培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，鍛煉幼兒的動手能力，提高手指的靈活性。4.鹿鹿建構(gòu)城：能運用各種建構(gòu)材料進行搭建，探索不同的玩法及搭建、拼插方法。5.鹿鹿小舞臺：喜歡參加音樂活動，能隨音樂做簡單的律動，進行自我表現(xiàn)，有模仿事物形象和動態(tài)的興趣。本學期開設(shè)了5個活動區(qū)域，經(jīng)過觀察，我們發(fā)現(xiàn)幼兒基本都能按照自己的意愿主動選擇喜歡的區(qū)角進行活動。在活動過程中，孩子們已經(jīng)基本知道了各個區(qū)域的規(guī)則，個別孩子還能與他人共同協(xié)商游戲，并且也能在活動結(jié)束時將玩具收起來送回家。但小班孩子的整理能力存在個別差異，有部分孩子整理時不夠細心，這也需要后續(xù)老師要多關(guān)注的地方，如照片展示、榜樣引領(lǐng)、表揚鼓勵等方法進行引導。常規(guī)養(yǎng)成大部分孩子有托班和早教的經(jīng)驗，因此對幼兒園的集體生活適應(yīng)比較快。但是，他們活潑好動，規(guī)則意識還不夠，特別是不會整理自己玩好的玩具。因此，還需要在后續(xù)建立有序的生活作息，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學習、游戲等習慣。1.生活活動：認識自己的標記，會正確洗手，會自己用勺吃飯等。2.戶外活動：樂意與同伴一起玩耍，會避讓，不奔跑，不撞人。3.集中教學活動：能注意聽老師講話，愿意回答問題。4.游戲活動：能自覺地聽音樂做事情，知道輕拿輕放，會整理玩具，在游戲中學習等待輪流玩。1.科學合理地安排并組織幼兒的一日活動，注重室內(nèi)外的交替和動靜的交替。2.充分利用空氣、陽光等自然條件，每天帶領(lǐng)幼兒鍛煉或外出散步，讓幼兒接觸自然，心情舒暢，身體健康。3.日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣，如正確的洗手方法飯后漱口、擦嘴、定時排便、按時睡覺等。日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，好的行為習慣將伴隨一個人的終身成長。這個學期，幼兒適應(yīng)了幼兒園生活，知道什么環(huán)節(jié)要做什么事。大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣，知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做。但是也有個別孩子上課坐不住小椅子，吃飯愛講話，游戲時有爭搶玩具等現(xiàn)象，還需要老師及家長的正確引導。本學期，通過我們的努力，我們班還得到了1次“行為習慣好”的流動獎牌。德育工作班里幼兒個個都是兩輩人呵護下的寵兒，他們雖然已經(jīng)有經(jīng)歷過托班生活，但剛?cè)雸@時心理上會產(chǎn)生焦慮、哭鬧等情緒，導致他們情緒低落、不與同伴交往等，更別說是自己學著穿脫衣服，整理床鋪等一些自我服務(wù)方面的內(nèi)容。還有部分幼兒規(guī)則意識較弱，玩具要搶著一人玩，什么都由著他們來，而且喜歡打打你的頭、拉拉他的耳朵，這些不良的行為有待于逐步改善。1.重視情感教育。2.重視性格培養(yǎng)。3.重視幼兒的生活自理能力和獨立能力的培養(yǎng)。4.進一步加強禮貌教育與紀律教育。5.建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。1.班級每天進行晨談，根據(jù)周計劃、備課準備，切合實際地開展，充分發(fā)揮晨談的教育作用。2.重點圍繞季節(jié)、時事展開，豐富幼兒的知識，指導幼兒了解初淺的德育知識。3.榜樣學習法，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。4.開展豐富多彩的德育教育常規(guī)活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。5.有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。幼兒是個性品德形成的關(guān)鍵期，我們結(jié)合主題教學、日常教學、家園配合等，開展了一系列教育工作。一個學期下來，孩子們有了集體意識，知道我們是相親相愛的一家人。在玩游戲的時候，也能一起分享、輪流。早上來園時也能主動和老師打招呼。有了一定的責任意識。家長工作開學初我們進行了入室家訪及新生家長會，家長對我園的教育理念及特色有了一定的認識。在平時的接觸與家訪中我們了解到，家長的文化層次普遍很高，不僅在對孩子的教育上舍得投資，而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙又不得不把孩子交給家中的老人，勢必對孩子的了解減少，并出現(xiàn)教育子女中教育觀念的偏差。1.針對不同層次的家長進行不同的聯(lián)系、交往，力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的情況，讓家長滿意放心。2.根據(jù)教學活動的需要，請家長務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學，做好家園配合工作，使教學活動得以順利開展。3.請家長獻計獻策，共同商討教育良方。4.根據(jù)家長的需要，提供便利服務(wù)。1.定期更換家園聯(lián)系欄的相關(guān)內(nèi)容，每周五下午及時張貼下周的周教學工作內(nèi)容。通過“溫馨提示”、“家園聯(lián)系單”等途徑，及時與家長進行溝通，促使家園教育更及時有