小學(xué)生數(shù)學(xué)課前主動預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)課題研究

小學(xué)生數(shù)學(xué)課前主動預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)課題研究一、課題研究的背景重要的作用”。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活波的、主動的和富有個性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力的最重要、最有效的途徑之一。的過程，就是學(xué)生獨立理解，識記知識的過程。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)能力，就必須狠抓“課前預(yù)習(xí)”這一環(huán)節(jié)。教給學(xué)生預(yù)習(xí)的1/8二、課題研究設(shè)計（一）、研究目標(biāo)使學(xué)生生動活潑、主動、有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓全體學(xué)生自始自終主動積極地參與學(xué)習(xí)的全過程之中。2、讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，充分利用已有的知識及生活經(jīng)驗，積極地動腦、動手、動口，主動地參與探求新知的學(xué)習(xí)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。3、讓學(xué)生互相討論，講評結(jié)合。討論可以活躍學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力；講評結(jié)合可以增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，發(fā)展思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。2/84、教師可以適當(dāng)開展實踐活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時發(fā)展想象能力。（二）、預(yù)期成果1、通過本課題研究，培養(yǎng)了學(xué)生主動預(yù)習(xí)的意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。2、幫助學(xué)生掌握正確、科學(xué)的預(yù)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為其終身教育打下良好的基礎(chǔ)。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高課堂教學(xué)的效率。（三）、研究內(nèi)容在立足教材，面向?qū)W生，發(fā)展創(chuàng)新思維的數(shù)學(xué)教學(xué)中，3/8學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固數(shù)學(xué)知識，注有利于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的進(jìn)取精神。（四）、研究方法1、鉆研教材，分析例題，收集可提供課題研究的材料。2、調(diào)查法：通過調(diào)查目前學(xué)生學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)現(xiàn)狀及存在的問題，有針對性的預(yù)設(shè)研究計劃。3、經(jīng)驗總結(jié)法：將課題研究內(nèi)容、過程加以歸納，進(jìn)行綜述，撰寫相關(guān)的階段性小結(jié)，及時肯定實驗成果，修正實驗方案，撰寫有關(guān)論文。三、課程實施步驟4/8第一階段：準(zhǔn)備階段(2020.10-2020.11)本階段的主要任務(wù)是建立課題組，明確研究目標(biāo)和任務(wù)，開展前期研究。主要工作包括：（1）成立課題組，明確研究思路，研究實施方案，制定實施計劃；（2）查閱相關(guān)資料，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升研究水平。第二階段：過程研究階段(2020.12-2021.7)本階段的主要任務(wù)是圍繞研究目標(biāo)開展研究，細(xì)化研究過程，逐步形成課題研究成果。主要工作包括：5/8（1）分析處理調(diào)查資料，形成數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析報告；通過問卷等形式，了解學(xué)生成績的現(xiàn)狀和變化。收集活動資料，撰寫相關(guān)論文。第三階段：總結(jié)階段(2021.8-2021.9)本階段的重點工作是對本課題研究進(jìn)行改進(jìn)、調(diào)整和完善，并進(jìn)行全面總結(jié)，推出課題研究成果。主要工作包括：（1）總結(jié)、梳理、匯編“有效預(yù)習(xí)”教學(xué)研究成果。（2）撰寫課題報告，提出課堂有效教學(xué)評價的建議。（3）參加經(jīng)驗交流，展示研究成果。6/8四、研究措施1、制定好研究方案、并對方案的實施進(jìn)行調(diào)控，及時總結(jié)研究成果，確保課題研究正確、有效的開展。2、堅持學(xué)生都參與，促使教師課題研究的深入。經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)理論，提高研究的策略和方法。3、加強(qiáng)課題的研究，讓課題研究深入課堂。4、圍繞課題開展豐富多彩的活動，是課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，是課題研究更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。5、加強(qiáng)與同課頭老師的討論，精心設(shè)計公開課，推出優(yōu)質(zhì)課。五、課題研究的條件7/8（1）在課堂教學(xué)中，教師講的多，學(xué)生講的少，大部分學(xué)性不夠，學(xué)生求知欲不高，興趣缺失。（2）從學(xué)生的試卷和作業(yè)來看，很多我們要求學(xué)生要掌握看出他們遷移和運(yùn)用能力的薄弱。（3）小學(xué)數(shù)學(xué)，有的側(cè)重于教師教學(xué)方式的研究，有的側(cè)重于學(xué)生解題能力的研究。但從總體上看,只要立足于本校收集、分析、反思、提煉等，形成數(shù)學(xué)課堂的具體策略和方式方法，并對我校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起到推動作用。8/8四、研究措施1、制定好研究方案、并對方案的實施進(jìn)行調(diào)控，及時總結(jié)研究成果，確保課題研究正確、有效的開展。2、堅持學(xué)生都參與，促使教師課題研究的深入。經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)理論，提高研究的策略和方法。3、加強(qiáng)課題的研究，讓課題研究深入課堂。4、圍繞課題開展豐富多彩的活動，是課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，是課題研究更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。5、加強(qiáng)與同課頭老師的討論，精心設(shè)計公開課，推出優(yōu)質(zhì)課。五、課題研究的條件7/8（1）在課堂教學(xué)中，教師講的多，學(xué)生講的少，大部分學(xué)性不夠，學(xué)生求知欲不高，興趣缺失。（2）從學(xué)生的試卷和作業(yè)來看，很多我們要求學(xué)生要掌握看出他們遷移和運(yùn)用能力的薄弱。（3）小學(xué)數(shù)