小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級下冊-1.觀察物體（三）同步練習(xí)C卷

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級下冊,1.觀察物體（三）同步練習(xí)C卷2019-2020學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級下冊1.觀察物體（三）同步練習(xí)C卷姓名:________班級:________成績:________小朋友們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你們一定進步不少吧，今天就讓我們來檢驗一下！一、選擇題(共8題；共16分)1.（2分）下面兩個圖形，從（）面看到的形狀是不同的．A.上面

B.前面

C.側(cè)面

D.后面

2.（2分）小麗從不同方向看到圖形如圖，從正面看、從左面看、從上面看。下面擺出的圖形符合小麗所觀察到的是（）。A.

B.

C.

3.（2分）(2019五下·盧龍期末)一個幾何體，從不同方向看到的圖形如圖所示。拼成這個幾何體的小正方體的個數(shù)至少有（）A.8個

B.7個

C.6個

D.5個

4.（2分）一些同樣大小的小正方體拼搭圖形，從不同方向看到的形狀分別如下圖，那么需要（）個小正方體。A.5

B.6

C.7

D.8

5.（2分）(2018六下·云南期末)一個由小正方體堆成的幾何體從上面看是，從左面看是，這個幾何體可能是（）。A.

B.

C.

6.（2分）從正面看到的形狀是，從上面看到的形狀是，下圖中符合要求的立體圖形是（）。A.

B.

C.

D.

7.（2分）下面（）情況從側(cè)面看到的圖形是。A.

B.

C.

8.（2分）如果用表示1個立方體，用表示兩個立方體疊加，用表示三個立方體疊加，那么圖中由七個立方體疊成的幾何體，從正前方觀察，可畫出的平面圖形是（）A.

B.

C.

D.

二、填空題(共5題；共15分)9.（2分）看一看，填一填．①從正面看到的是的圖形物體有________．②從上面看到的是的圖形物體有________，從上面看到的是的圖形物體有________，從上面看到的是的圖形物體有________．10.（3分）從正方體、長方體、圓柱的右面看各看到什么圖形，選一選。________

________

________A．B．C．11.（2分）一些小正方體搭成的立體圖形，從上面看是，從右面看是，搭成這個立體圖形最少用________個小正方體，最多用________個小正方體。12.（2分）(2019·孝感)一個圖形從正面看是，從左面看是，要搭成這樣的立體圖形，至少要用________個小正方體，最多要用________個小正方體。13.（6分）桌子上放著一個圓柱和一個長方體(如圖)．從哪個角度觀察，可以得到下面圖(1)、圖(2)和圖(3)？（1）________（2）________（3）________三、解答題(共3題；共20分)14.（10分）請動手擺一擺，然后解決下面的問題。（1）一個幾何體，從不同方向看到的形狀分別是：如果用7個小正方體擺，第7個小正方體可以放在哪個位置？(圖中的序號是位置號)（2）如果再增加一個小正方體，從上面看到的圖形不變，從左面看到的圖形是，第8個小正方體可以放在什么位置？(圖中的序號是位置號)15.（5分）分別畫出從正面、上面看到的圖形的形狀．16.（5分）三個偵察員分別從不同的方向觀察同一座房子，請你標(biāo)出下面的三幅圖分別是哪位偵察員看到的?參考答案一、選擇題(共8題；共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、填空題(共5題；共15分)9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、13-2、13-3、三、解答題(共3題；共20分)14-1、14-2、15-1、16-1、文字簡煉，感人。以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做