語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)第六單元第27課《校園交響詩(shī)》同步練習(xí)C卷

語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)第六單元第27課《校園交響詩(shī)》同步練習(xí)C卷語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)第六單元第27課《校園交響詩(shī)》同步練習(xí)C卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、基礎(chǔ)題(共20題；

共91分)1.（3分）給劃線的字選擇正確的讀音固執(zhí)________

A.zhi

B.zhì的確________

A.de

B.dí膽大妄為_(kāi)_______

A.wàng

B.wàn2.（8分）火眼金睛（我能分辨它們的不同，然后組詞）。吮________

瑯________

汲________

砌________允________

狼________

級(jí)________

切________3.（4分）比一比，選合適的詞語(yǔ)填空。留戀

流連①假日里，我們?cè)诒焙９珗@劃船，________在綠樹(shù)紅墻之中。②游人們依依不合地離開(kāi)了桂林，心中還________著漓江山水。損失

損害①這幢大樓設(shè)計(jì)和施工都不符合要求，要推倒重建，________很大。②我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能做________國(guó)家和集體利益的事。4.（5分）句子加工廠。（按要求寫(xiě)句子）

①我們望著噴泉水聲，似乎歡樂(lè)的歌伴著婀娜的舞。（修改病句）

②這位老爺爺，為學(xué)校種了許多絢麗多彩的花。（縮句）

③時(shí)而循著歷史的長(zhǎng)河飛向遙遠(yuǎn)的古代；

時(shí)而飛翔在當(dāng)今的科學(xué)天地。時(shí)而書(shū)聲瑯瑯；

時(shí)而書(shū)寫(xiě)沙沙。（用劃線的詞仿寫(xiě)句子）

5.（5分）用下列詞語(yǔ)造句慈祥：

6.（5分）抄寫(xiě)詞語(yǔ)壁畫(huà)

引人注目

精美7.（5分）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。píngzhàngzhānyǎngpáihuáishǎnshuòkǒngbù________________________________________8.（3分）我是拼音小能手書(shū)籍________

尋覓________

遙遠(yuǎn)________9.（3分）寫(xiě)出反義詞忙碌—________

遙遠(yuǎn)—________

舒展—________10.（4分）形近字組詞暖________

瓣________援________

辨________11.（3分）給加下劃線的字注音馥郁________

恬________靜

棲________息

12.（5分）把肯定句改成雙重否定句①我要去。②他回家了。13.（5分）把陳述句換成把字句①我打碎了花瓶。②我寫(xiě)完了作業(yè)。14.（3分）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。絢麗________

汗流________

碩果________15.（5分）將下列陳述句改成反問(wèn)句①他回去了。②你吃飯了。16.（5分）解釋句中加下劃線的詞語(yǔ)晶瑩的水噴灑變幻，裊裊婷婷，像輕盈多姿的水上芭蕾。17.（5分）擴(kuò)句①歌伴著舞。②水噴灑變幻。18.（5分）縮句①老爺爺永遠(yuǎn)睡去了。②窗外飛來(lái)了一只白鴿。19.（5分）說(shuō)說(shuō)下列句子的修辭手法晶瑩的水噴灑變幻，裊（niǎo）裊婷（tíng）婷，像輕盈多姿的水上芭蕾（lěi）。美的閃躍中，我思念那位已故的花匠。20.（5分）將下列句子改為陳述句。①那不是一泓清水嗎？②不是有一朵花開(kāi)在老師心間嗎？二、閱讀題(共5題；

共31分)21.（5分）古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不就是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？語(yǔ)段中“滴水穿石”加雙引號(hào)，作用是：

22.（11分）閱讀選段，回答問(wèn)題?！段业牟隔斞赶壬愤x段①有一天黃昏，呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我的手，到伯父家去。走到離伯父家門(mén)口不遠(yuǎn)的地方，看見(jiàn)一個(gè)拉黃包車(chē)的坐在地上呻吟，車(chē)子扔在一邊。②我們走過(guò)去，看見(jiàn)他兩只手捧著腳，腳上沒(méi)穿鞋，地上淌了一攤血。他聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，抬起頭來(lái)，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。（1）詞語(yǔ)解釋。飽經(jīng)風(fēng)霜：________。（2）找出選段中描寫(xiě)環(huán)境的句子，并說(shuō)明其作用。（3）從作者對(duì)車(chē)夫的描寫(xiě)中，你感受到了什么？23.（5分）理解課文《校園交響詩(shī)》，說(shuō)說(shuō)“交響詩(shī)”是什么意思？24.（5分）讀課文《校園交響詩(shī)》，說(shuō)說(shuō)課文大致講了什么？25.（5分）課文《校園交響詩(shī)》中的五個(gè)小標(biāo)題分別比喻了什么？參考答案一、基礎(chǔ)題(共20題；

共91分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、閱讀題(共5題；

共31分)21-1、22-1、22-2、22-3、23-1、24-1、25-1、以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見(jiàn)精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！