參加省科學(xué)學(xué)科教學(xué)研究年會學(xué)習(xí)體會

參加省科學(xué)學(xué)科教學(xué)研究年會學(xué)習(xí)體會參與省科學(xué)學(xué)科教學(xué)討論年會學(xué)習(xí)體會

2023年9月22日-26日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我和z教師一同在z市黃島參與了z省科學(xué)學(xué)科教學(xué)討論年會的聽課學(xué)習(xí)?，F(xiàn)把學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

這次學(xué)習(xí)時間較長，共有50節(jié)約級優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)競賽，分兩組進展，每組25節(jié)課，我選擇在一組聽課。

首先，我按時聽課，盡量具體地做好聽課記錄，有的課做成了教學(xué)實錄。講課教師向我們展現(xiàn)了他們的教學(xué)藝術(shù)，特殊濟南、z的幾位教師的課特別好。值得我學(xué)習(xí)的地方許多，最大特點是，都重視了學(xué)生的自主探究活動，例如：大量時間讓學(xué)生自己爭論設(shè)計試驗方案，反復(fù)溝通，幾個根本成型的方案形成后，再根據(jù)自己的設(shè)計試驗，最終溝通總結(jié)得出結(jié)論。

其次，講課教師的語言功力深厚。把整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)都串聯(lián)得行云流水、瀟灑自如。特殊是處理學(xué)生的各種答復(fù)方面，顯示了很高的語言藝術(shù)和學(xué)問修養(yǎng)。這一點，我想今后我要一方面豐富自己的科學(xué)學(xué)問，另一方面學(xué)習(xí)嫻熟地把握優(yōu)秀教師的一些連接語言。

第三，鼓舞學(xué)生大膽猜想。學(xué)生已經(jīng)有了一些生活閱歷，讓學(xué)生依據(jù)閱歷猜想是一種重要的學(xué)習(xí)方法，而且猜想也是可以讓學(xué)生提出更多的問題。

第四，教學(xué)導(dǎo)入多種多樣。有的直接問題導(dǎo)入，有的情景激趣導(dǎo)入，有的嬉戲魔術(shù)導(dǎo)入......適合教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入可以直接引起學(xué)生的探究興趣，將自己完全融入課堂。

第五，積極和與會教師進展溝通。

聽課后，和同去的教師做簡短的熟悉溝通，分析該課的優(yōu)點和缺點，確定值得學(xué)習(xí)的地方。講課教師也毫不保存給我們解釋他的一些小隱秘。自己感覺收獲很大。

最終，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這么好的學(xué)習(xí)時機，通過學(xué)習(xí)，加上回來后的自我消化提高，信任自己在專業(yè)教學(xué)方面肯定會取得更大進步。

篇2:課堂大比武學(xué)習(xí)體會

課堂大比武學(xué)習(xí)體會

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。教師課堂語言簡潔，精確，用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的熟悉。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和進展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進閱歷。

2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3、上課時大膽放手，培育學(xué)生的自學(xué)力量、分析問題、解決問題的力量。

以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學(xué)習(xí)訴根底上更加努力的云鉆研教學(xué)，做到能與學(xué)生聯(lián)成一片，使自己的教學(xué)得到長足的進展。

我有幸參與了教研室組織的課堂大比武活動，聽了劉洪秀教師的數(shù)學(xué)課，劉教師的精彩的講解給我留下了深刻的印象。我覺得以下幾點值得我學(xué)習(xí)：

1、解決問題會溝通、合作、探究，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。從這節(jié)課，我看到教師只起引領(lǐng)的作用，學(xué)生在合作溝通中體會怎樣思索，學(xué)生在溝通、合作中體驗、感悟所學(xué)內(nèi)容的重點，和學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的法，從而突破了難點。在同伴互助中感受到學(xué)習(xí)的歡樂。

2、解決問題時要學(xué)能找到數(shù)學(xué)信息，并能理解信息之間的關(guān)系。這需要學(xué)生有種篩選，提取信息的力量，并能從信息中查找聯(lián)系，然后學(xué)會數(shù)學(xué)化的提問。提問之后要學(xué)會解決，也就是分析問題，解決問題，分析解決是核心，在課堂上培育學(xué)生這樣的力量，并且還要供應(yīng)一個學(xué)習(xí)溝通的平臺，讓學(xué)生思維碰撞，當(dāng)消失多種方法，意見時讓學(xué)生學(xué)會選擇合理的思維方法。最終形成解決問題的力量。

3、提高學(xué)生解決問題，優(yōu)化問題的力量。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：當(dāng)學(xué)生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)學(xué)問和方法查找解決問題的策略。”在日常生活中，解決問題的方法學(xué)生很簡單找到，而且會找到解決問題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中查找最優(yōu)方案的意