（部編版）七年級下 在集體中成長 共奏和諧樂章節(jié)奏與旋律“黃岡賽”一等獎

節(jié)奏與旋律學習目標1.自己的節(jié)奏與集體旋律之間的關系2.如何排解角色沖突帶來的煩惱3.小群體的積極作用4.小群體與集體有什么關系5.如何面對小團體主義（什么是小團體主義）6.解決集體生活中矛盾和沖突的意義導入新課數(shù)一數(shù)你在不同集體中有多少種角色？我在多個集體中班級·學校志愿者志愿者籃球隊員社會實踐團成員院學生會成員我在多個集體中

我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。節(jié)奏與旋律探究與分享

《保衛(wèi)黃河》是一首大家耳熟能詳?shù)母枨Ｕ堅谝魳氛n代表的帶領下欣賞這首歌曲，在欣賞中通過擊掌等方式感受其節(jié)奏，體會節(jié)奏在作品中的作用。

（1）每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；

一、自己的生活節(jié)奏與集體旋律的關系

我是一個內(nèi)向、不善于交際的同學，我覺得寢室的其他同學在一起有說有笑，非常開心，我也很想和他們打成一片，可我不知為什么，總是插不上話，我害怕自己說不好會被別人笑話，或者傷害了別人的自尊心。我擔心這樣發(fā)展下去，會被同學們看做“另類”。我真的很想與他們一起享受輕松，快樂和融洽，我該怎么辦？案例分析（1）每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；

（2）當自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時，為保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏；（3）當我們面對不同集體中角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。一、自己的生活節(jié)奏與集體旋律的關系探究與分享上面的“我”有哪些角色和責任？如果你遇到類似的情況，會怎么處理？

足球隊教練：

比賽在即，希望同學們能利用自習課時間進行強化訓練。

我：

校隊比賽很重要，我作為主力隊員之一，不應該缺席訓練?？墒?，期末考試在即，我希望花更多時間復習語文。

數(shù)學老師：

我們班期中考試數(shù)學成績很不理想，我會利用自習課帶著大家好好復習，為期末考試沖刺。二、如何正確處理在不同集體中的角色沖突(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。探究與分享5班的小鑫是學校籃球隊的主力，也是5班籃球隊的隊長。明天下午，小鑫所在的璧山中學要與市一中有一場爭奪冠亞軍的比賽，碰巧的是明天也是5班與3班的爭奪決賽名額的比賽。班上同學都希望小鑫留下來參加本班的比賽。但是小鑫想來想去，最終還是決定去參加與市一中的對抗賽……班上同學都很不滿意小鑫的做法，認為他出賣了班集體。

（1）在上述材料中，除了班集體，還有哪些集體？（2）小鑫是否“出賣”了班集體，為什么？二、如何正確處理在不同集體中的角色沖突(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。(2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。探究與分享（1）你所在的集體中也有小群體嗎？（2）你所在的小群體是怎樣形成的？（3）與小群體中的同學交往后，你有怎樣的變化？……我們的爸爸媽媽常年在外地打工。我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關系越來越好，生活中也互相幫助

年級里有幾個同學行動一致，性格都大大咧咧，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發(fā)生爭端，另外幾人馬上出手相助。

班里幾個喜歡踢球的同學常聚在一起,彼此有聊不完的話題，一放學便一起踢球。足球賽上，他們幾個成了班級的頂梁柱。三、集體中的“小群體”是如何形成的

在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。四、小群體的積極意義（1）在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。（2）在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。五、小群體與集體之間的關系（1）當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。（2）當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。探究與分享1.你身邊有這樣的同學嗎？2.你怎樣看待這個“肖家?guī)汀保磕持袑W八年級的肖揚可是個大“名人”，全校老師、學生沒有不認識他的。他是班主任辦公室的?？?，遲到早退、逃學曠課去網(wǎng)吧、夜不歸宿、吸煙酗酒、攔截毆打低年級學生都是他的常態(tài)。班干部根本不敢管他，因為肖揚有十幾個“大哥們”，都是社會上的小混混，他們形成了一個“肖家?guī)汀?，看誰不順眼就找茬在校外揍一頓，還威脅被打的人，如果敢報警告狀下次就打得更厲害。六、什么是小團體主義小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。為什么老曹等同學都建議柯景騰吹黑哨？為什么沈佳宜站出來反對？柯景騰該怎么辦？

精誠中學要舉辦校園籃球比賽。柯景騰同學是高一（6）班的體育委員，恰巧學生會聘請他做裁判。老曹等同學都建議他吹黑哨，多判其他班級犯規(guī)。但沈佳宜站出來反對，并說那樣做是不對的。情景探究反對極端小團體主義君子，和而不同，小人，同而不合。你怎么理解這句話？七、如何面對小團體主義面對這樣的沖突和矛盾，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。八、解決好集體生活中矛盾與沖突的意義在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經(jīng)歷，也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。節(jié)奏與旋律我在多個集體中集體中的小群體1.自己的生活節(jié)奏與集體旋律的關系2.如何排解角色沖突帶來的煩惱1.小群體是怎樣形成的2.小群體的積極意義3.小群體與集體有什么關系4.什么是小團體主義5.如何面對小團體主義6.解決集體生活中的矛盾和沖突的意義1、下面行為不屬于小團體主義表現(xiàn)的是（）A.為盡快把本班的清潔區(qū)域打掃干凈，小玲把垃圾倒在別班的清潔區(qū)域；B.在班級籃球比賽時，初一（2）班的啦啦隊只拼命為本班運動員喊加油，而且貶低其他班隊員；C.為把本班的黑板報辦得更出色，小湯和小李利用課余時間仔細觀察了別班的黑板報，以便吸取成功的經(jīng)驗。D.學校搞文藝會演，初一3班的班長來向初一2班借服裝。2班有人擔心：3班如果演得好，不是要影響本班節(jié)目獲獎嗎？因此不同意借演出服。隨堂練習C2。曉紅面臨著鋼琴晉級考試，每天都在進行著緊張的練習。一天，老師找到她說，學校合唱團有一場重要的演出活動，希望身為領唱的她能按時參加排練。曉紅接過訓練時間表一看