碩士畢業(yè)論文中期匯報

語法輔助詞塊法在高中英語寫作教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)證研究2京師范大學(xué)222學(xué)院學(xué)科教學(xué)·英語

222語法輔助詞塊法在高中英語寫作教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)證研究論文中期匯報簡介關(guān)于論文框架關(guān)于論文框架第一章緒論第二章文獻(xiàn)綜述第三章高中英語寫作現(xiàn)狀第四章實(shí)證研究第五章結(jié)果與討論第六章結(jié)論前言教學(xué)研究

調(diào)查問卷研究問題研究過程初步結(jié)果后期計劃結(jié)束語論文中期匯報大綱前言實(shí)習(xí)前，我完成了論文的第一章緒論和第二章文獻(xiàn)綜述局部的寫作。第一章緒論包括研究背景、研究意義與目的和論文框架三個局部；第二章包括詞塊、詞塊法、語法輔助詞塊法的理論根底和語法輔助詞塊法四個局部。除此之外，我還在實(shí)習(xí)前擬定了實(shí)證研究詳細(xì)的方案，為教學(xué)實(shí)驗(yàn)做好了充分的準(zhǔn)備，并結(jié)束了論文第三章、第四章的局部寫作。

為了調(diào)查高中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀，分別設(shè)計了教師問卷和學(xué)生問卷。調(diào)查問卷在實(shí)習(xí)的第一周內(nèi)發(fā)放并回收。調(diào)查問卷問卷在實(shí)驗(yàn)前，進(jìn)行前測。要求實(shí)驗(yàn)組和對照組學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成江蘇2012年英語高考作文。為了使學(xué)生認(rèn)真對待此次作文寫作，在測試前告知學(xué)生這次作文將會折算后計入他們的期中成績。前測教學(xué)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)組的教學(xué)活動詞塊教學(xué)-----提升詞塊意識&練習(xí)語法教學(xué)-----提升語法意識&講解對照組的教學(xué)活動詞塊教學(xué)在實(shí)驗(yàn)后，進(jìn)行后測。要求實(shí)驗(yàn)組和對照組學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成江蘇2009年英語高考作文。為了使學(xué)生認(rèn)真對待此次作文寫作，在測試前告知學(xué)生這次作文將會折算后計入他們的期中成績。后測研究過程Tobehonest,itwasSu’sfaultbutLiwasalsotoblame—theywerenotcalmenoughandbothsaidsomereallymeanthings.Theycaredtoomuchaboutwinningandlosing.Asamatteroffact,blocking,pushingandbumpingarejustpartofatoughgame.Toavoidsuchconflicts,weshouldbekindtooneanother,whichisessentialtoenjoyingaharmoniouslife.Itisalsoavirtuetoforgiveandforget,especiallyinsuchacompetitiveandstressfulsociety.Insteadofblamingeachother,weshouldcommunicatemoreandputourselvesinothers’place.教學(xué)活動cutback(on):a〕shorten(abush,shrub,etc)bycuttingoffshootsandbranchesclosetothestem;prunesth；b〕reducesthconsiderably.Theythinkofgreedybusinessmenhidingfromtheirresponsibilitiesandonlyworryingaboutmoney.(英譯漢)Itwouldbegoodtoincreasetheamountofwastewerecycle,andteachpeoplewaysoflivingthatdonotharmtheenvironment.(英譯漢)懷特先生宣布他們將把電腦的產(chǎn)量削減百分之十。〔cutbackon〕關(guān)于他對這次廣告宣傳活動的建議，我們必須仔細(xì)討論。〔inregardto〕*Weshouldcutbackwiththequantityofthingsweproduceinordertosavetheenvironment.(cutbackwith----cutbackon)*Idon’tagreeonherbecausethenjobswillbelost.(agreeon----agreewith)展示學(xué)生的前測作文以提升學(xué)生在寫作中的語法意識講解句子框架類詞塊Thereisnodenyingthat+Subject+VerbAnincreasingnumberof+Verb+thatClauseItisgenerallyaccepted+thatClauseDueto/Owingto/Thanksto+Noun/Verb+ingWhenitcomesto+Noun,Subject+VerbNosoonerthan+had+Subject實(shí)證研究Titleinhere研究問題Titleinhere作文批閱Titleinhere數(shù)據(jù)分析教學(xué)研究1.教師采用語法輔助詞塊法進(jìn)行英語寫作教學(xué)，學(xué)生在英語寫作方面的整體水平是否比詞塊教學(xué)下的學(xué)生寫作水平更好？2.接受語法輔助詞塊法教學(xué)的學(xué)生在英語寫作時是否能正確使用語法？由于語法包括很多方面，本研究只著重研究動詞時態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)、主謂一致、句子結(jié)構(gòu)四個方面。3.教師采用語法輔助詞塊法教學(xué)，學(xué)生在英語寫作上是否能正確使用詞塊？1.按照江蘇英語高考作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分；2.按照Nattinger&DeCarrico的詞塊分類標(biāo)準(zhǔn)，劃出學(xué)生作文中使用正確的詞塊并計數(shù)；3.從名詞單復(fù)數(shù)、時態(tài)、主謂一致和句子結(jié)構(gòu)四個方面，對學(xué)生作文的語法水平進(jìn)行評分1.(總分)EG1CG1EG2CG22.(總分)EG1-CG1EG2-CG23.(總分)EG1-EG2CG1-CG24.詞塊EG1；詞塊CG1；語法EG1；語法CG15.詞塊EG1-CG1；語法EG1-CG16.詞塊EG2；詞塊CG2；語法EG2；語法CG27.詞塊EG2-CG2；語法EG2-CG28.詞塊EG1-EG2；語法EG1-EG2；

詞塊CG1-CG2；語法CG1-CG2Titleinhere作文批閱Titleinhere數(shù)據(jù)分析

實(shí)驗(yàn)組和對照組學(xué)生的后測作文比其前測作文成績均有提高，且實(shí)驗(yàn)組學(xué)生成績提高幅度更大。就后測作文而言，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生整體水平較好，其正確使用的詞塊數(shù)更多和語法得分更高。語法輔助詞塊法應(yīng)用于高中英語寫作效果良好。初步結(jié)果論文完成方案目標(biāo)類別時間目標(biāo)目標(biāo)12014年1月1、批改完前測、后測作文