高一家長(zhǎng)會(huì)課件20班

高一（20）班家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議的主要指導(dǎo)思想相互溝通，增進(jìn)了解；統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)；共同管理，提高質(zhì)量。高一（20）班的誓言：齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績(jī)！我們20班的基本情況：學(xué)生總數(shù)：55人，男生：25人，女生30人。住宿生：46人，外宿生：5人，租住教師宿舍：2人，租住華怡花園：2人。本學(xué)期第一次月考文化成績(jī)

光榮榜1.年級(jí)總分前十名（學(xué)習(xí)標(biāo)兵）：周瑞萍2.年級(jí)一等獎(jiǎng)：曾樹強(qiáng)3.年級(jí)二等獎(jiǎng)：柯文倩、譚秋菊、李紅霞4.年級(jí)三等獎(jiǎng)：楊健航、丁麗霞、紀(jì)永康、蘇美鳳、高藝、汪麗萍、盧家潤(rùn)、黃惠敏、黃裕婷、杜遠(yuǎn)靈

本學(xué)期第一次月考美術(shù)成績(jī)

光榮榜美術(shù)總分300分，素描、色彩、速寫各100分1.總分230分以上6人張文英（256）、李哲（247）、莊禮聰（234）、冼耀文（230）、李紅霞（230）、梁慧婷（230）2.總分220～229.5，共3人汪麗萍、鄭達(dá)文、梁俊鵬3.總分200～220，共20人。

學(xué)習(xí)和生活中存在的問題1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，動(dòng)力不足，沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性，做什么事懶惰的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都拖拖拉拉，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。2.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如：不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。課堂效率低，如：有的同學(xué)上課說話，做小動(dòng)作，難以集中注意力。這就需要家長(zhǎng)及時(shí)和老師聯(lián)系，幫助孩子改掉這些缺點(diǎn)。3.少數(shù)學(xué)生行為規(guī)范較差，好動(dòng)、說話、吃東西、喝水、甚至有個(gè)別同學(xué)上課玩手機(jī)等。4.作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒有問老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。5.不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記、如何融入新的課堂。粗心馬虎，常丟三落四等。個(gè)別同學(xué)沒從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，相當(dāng)一部分同學(xué)存在懶學(xué)情緒，上課不聽課，往嚴(yán)重里說根本就不會(huì)聽課。學(xué)習(xí)不主動(dòng)，靠老師管著盯著，不按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)潦草，周末作業(yè)完成質(zhì)量更差！6.個(gè)別學(xué)生不會(huì)自主學(xué)習(xí)，自習(xí)課上總有學(xué)生管不住自己，會(huì)回頭說話，無法利用自習(xí)課時(shí)間完成作業(yè)。可是家長(zhǎng)問到作業(yè)時(shí)，總說在學(xué)校里完成了。7.吃零食現(xiàn)象比較嚴(yán)重。隨時(shí)吃，隨地扔，衛(wèi)生習(xí)慣差。8.學(xué)生上課玩手機(jī)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生甚至在教室里上課上自習(xí)以及在寢室睡覺都在玩手機(jī)，自控能力差。嚴(yán)重影響聽課的效果。學(xué)習(xí)和生活中存在的問題行為養(yǎng)成習(xí)慣

習(xí)慣形成性格

性格決定命運(yùn)孩子成功教育，從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。好習(xí)慣成就好未來?！蹲鲎詈玫募议L(zhǎng)》：也許你的孩子很平凡，但是：只要你有良好的家教方法，你與孩子共同努力，你的孩子也會(huì)脫穎而出，鑄成大器！兒女的成長(zhǎng)只有一次，與他們一起成長(zhǎng)，是責(zé)任、是幸福、也是一門藝術(shù)！家長(zhǎng)也是教育者家長(zhǎng)也是教育者如果家長(zhǎng)僅僅用“托付”，給班主任以配合，我毫不懷疑家長(zhǎng)對(duì)老師對(duì)學(xué)校教育所寄予的厚望，但這種“厚望”背后隱藏著一種令人憂慮的東西，這就是----同樣作為教育者的家長(zhǎng)的失職。是的，家長(zhǎng)也是教育者。家長(zhǎng)也是教育者我們是同事關(guān)系。我們也許在社會(huì)角色、專業(yè)知識(shí)、性格特征、氣質(zhì)修養(yǎng)等等方面都不太一樣，但有一點(diǎn)是共同的，那就是我們有著共同的使命——教育。而且我們的教育對(duì)象完全一致，那就是你的孩子！杰出教育學(xué)家----馬卡連柯《給家長(zhǎng)的一段話》“你們自身的行為都在教育上具有決定意義。在你們生活的每一瞬間，甚至當(dāng)你們不在家的時(shí)候都教育著兒童（孩子）。你們?cè)鯓哟┮路⒃鯓雍蛣e人談話、怎樣談?wù)撈渌娜?，你們?cè)鯓颖硎練g欣和不快，怎樣對(duì)待朋友和仇敵、怎樣笑……所有這一切對(duì)兒童（孩子）都有很大的意義?！苯o家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議一我們必須為孩子創(chuàng)設(shè)祥和有利于學(xué)習(xí)的的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子用心學(xué)習(xí)。

要掌握孩子特點(diǎn)，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。要教育孩子在學(xué)校遵守紀(jì)律。教育孩子遇事多做自我批評(píng)，進(jìn)行換位思考。要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。不嬌慣孩子，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不，創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。教孩子做人處事的原則方法和技巧。給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議二關(guān)注孩子的安全，當(dāng)孩子上晚修、放學(xué)比較晚時(shí)，家長(zhǎng)尤其要注意。請(qǐng)假的學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)給老師打電話請(qǐng)假。

周末的管理很重要，影響在校學(xué)習(xí)。不是一日之功，關(guān)鍵在養(yǎng)成。周末盡量不要讓孩子在外面玩的太久。給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議三經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生每月在校的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等情況，每學(xué)期考試后召開的一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問題，事實(shí)上想通過一次，二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致，形成一股合力。

注意校訊通的信息。給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議四再窮不能窮孩子請(qǐng)家長(zhǎng)控制孩子的零花錢精神狀態(tài)差。（住校生：通宵玩手機(jī)、打游戲、上Q聊天，甚至私自外出……租住校內(nèi)的學(xué)生：租住環(huán)境、有無夜不歸宿……）花錢極不正常。（學(xué)校收錢會(huì)通知家長(zhǎng)/家長(zhǎng)可以打電話給班主任求證）家長(zhǎng)注意事項(xiàng)：學(xué)生的安全工作

1.平時(shí)因?yàn)榧依镉惺滦枰?qǐng)假的，希望家長(zhǎng)能先打電話給班主任說明情況；2.學(xué)生因生病需要請(qǐng)假出去買藥看病的，我會(huì)及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，告知家長(zhǎng)小孩請(qǐng)了假出了校門；3.周末學(xué)生可自由安排時(shí)間，節(jié)假日原則上要求學(xué)生必須回家，有些學(xué)生有特殊原因不能回家的，家長(zhǎng)應(yīng)該了解情況，必須知道小孩的去向。而且，周末和節(jié)假日的安全問題由家長(zhǎng)和學(xué)生自己負(fù)責(zé)。學(xué)生的安全工作

1.安全工作是重中之重，學(xué)校每周都強(qiáng)調(diào)，也請(qǐng)家長(zhǎng)肩負(fù)起作為監(jiān)護(hù)人的義務(wù)，教育小孩遵紀(jì)守法，不私自離校，不做危險(xiǎn)的事。2.外出、防盜、防雷、溺水（近期溺水事故）3.抽煙、男女交往過密，手機(jī)、賭球、偷竊、打架斗毆、辱罵老師等。4.出了問題不要一味責(zé)怪學(xué)生，要與學(xué)校溝通，多方查找原因，積極想辦法幫助孩子解決。多和孩子談心，一有進(jìn)步，要用時(shí)肯定和鼓勵(lì)。如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，

他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，

他就學(xué)會(huì)了自信；

如果一個(gè)孩子生活在忍耐中，

他就學(xué)會(huì)了耐心；如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)中，