現(xiàn)代漢語主要修辭方法

現(xiàn)代漢語主要修辭方法陳老師著修辭是為了使說話增強(qiáng)表達(dá)效果而運(yùn)用的一些修飾描摹的特殊方法。又稱辭格、辭式。修辭格就是語言在長期運(yùn)用過程形成的具有特定形式和表達(dá)功能的修辭格式。有的修辭格有鮮明的形式特征，有的則在表達(dá)功能上獨(dú)具特色。一、比喻不直接說被描寫的對象甲，而用與它有相似性的乙來描寫它，以使被描寫的甲在形象、功能等特點(diǎn)上更加富有可接受性。比喻一般形式上需要有三個(gè)要素：本體（甲）喻體（乙）和連接兩者的喻詞。根據(jù)這三個(gè)方面出現(xiàn)情況，將比喻分為：（一） 明喻用“像、如、仿佛”等喻詞通俗明白地打比方。典型格式：甲像乙如：（1） 共產(chǎn)黨像太陽。當(dāng)然，如果前后句子叫長，且意義明白，明喻也可以省略喻詞。如：（2） 鐵不用就會生銹，水不流就會發(fā)臭，人的頭腦不用，功能就會萎縮。（二） 暗喻用"是、成為”等喻詞直接將本體當(dāng)做喻體的方法。典型格式：甲是乙女口：（3） 大王莊這個(gè)陣地成為一顆銳利的鐵釘，牢牢地釘進(jìn)了黃維兵團(tuán)的腦門心。（5（5）一旦把敵人消滅干凈，鮮紅的太陽照遍全球。這里“鮮紅的太陽”喻指新生的社會制度。-這里鮮紅的太陽喻指新生的社會制J度。（2）舉例句不是比喻句：我們班最近涌現(xiàn)出許多好人好事，像張麗把積蓄的零用錢寄給了災(zāi)區(qū)人民，王倩主動地每天到醫(yī)院里為劉玲補(bǔ)課……^1作1化平淡i；#;華;化冗怦為ky卅

—L丄（1）比較句不是比喻句：他長得像他父親。、II▲丿IJJ（2）舉例句不是比喻句：我們班最近涌現(xiàn)出許多好人好事，像張麗把積蓄的零用錢寄給了災(zāi)區(qū)人民，王倩主動地每天到醫(yī)院里為劉玲補(bǔ)課……（2）舉例句不是比喻句：我們班最近涌現(xiàn)出許多好人好事，像張麗把積蓄的零用錢寄給一（比疑擬句（猜度或不確切的判斷）不是比喻句：天好像要下雨。一、比擬直接將乙事物所具有的特征、屬性加在甲事物對甲進(jìn)行跨類式描寫的修辭格。有本體、擬體兩個(gè)部分組成，本體一般為名詞性事物，擬體則多為謂詞性成分。從語義特征上說，擬體本不能與本體構(gòu)成陳述關(guān)系。根據(jù)本體與擬體的關(guān)系，一般將比擬分為：（一）擬人將非人類的事物當(dāng)做人來寫。如：（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（二）擬物將人直接當(dāng)做物，或?qū)⒋宋锂?dāng)彼物來寫。如：（2）打得日本鬼子夾著尾巴逃跑了。比擬、的借代感情色彩鮮明；描繪生動形象；表意豐富。二、惜代直接用與本體甲有相關(guān)關(guān)系的乙代替甲的修辭格。如：（1）正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在。不直接把人或事物說出來，而是借用與這個(gè)人或事物有密切關(guān)系的東西來代替的修辭方法叫借代。借代有多種形式。如：1.2.1.2.3.4.具體代抽象：我們不要多費(fèi)口舌了。專名代泛稱：我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。特征代本體：一隊(duì)紅領(lǐng)巾唱著山歌飄下來。借代的作用:引人?聯(lián)想?，形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動。

四、夸張根據(jù)表情達(dá)意的需要，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，對事物的形象、特征、作用、程度等，有意擴(kuò)大或縮小“言過其實(shí)”地描述的修辭方法叫做夸張。可分三種：擴(kuò)大夸張：故意把一般事物往(多、快、高、長、強(qiáng))處說。如：怒發(fā)沖冠，憑欄處，蕭蕭雨歇。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。縮小夸張：故意把一般事物往小(少、慢、矮、弱)處說。如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。我從鄉(xiāng)下跑到京城里，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了。在兩件事之中，故意把后出現(xiàn)的事說成是先出現(xiàn)的或是同時(shí)出現(xiàn)的。女口：他酒沒沾唇，臉就紅了?？鋸埖淖饔茫罕砻鞲星閼B(tài)度，引起讀者共鳴揭示事物本質(zhì)，給人啟示：創(chuàng)造氣氛，引人聯(lián)想?！咀⒁狻窟\(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)：夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。下面運(yùn)用的夸張就不合理： 同志們，你們看，我們的力量大如天。腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。運(yùn)用夸張要明確、顯豁，不能又像夸張，又像事實(shí)。運(yùn)用夸張要注意文體特征。如科技說明文、說理文就很少甚至不用夸張，以免歪曲事對偶是用字?jǐn)?shù)相方式。對彳個(gè)重腳聯(lián)從新與舊、相成、對立統(tǒng)一的。如：(1)橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。結(jié)構(gòu)相同■意義IJ對t詛同在意義上的聯(lián)系可分為以事里，內(nèi).容上相互補(bǔ)充。亠空。/或兩:側(cè)面；艮底？好與壞、美與丑等矛盾對立的兩個(gè)方面來說，意思是相和山間.間竹筍,嘴尖皮厚腹中串對：上下聯(lián)內(nèi)容從事物的發(fā)展過程或因果、條件、假設(shè)等方面相關(guān)聯(lián)。如：(1)才飲長沙水，又食武昌魚。 (2)為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。根據(jù)上下句的形式，又可以把對偶分為嚴(yán)式對偶與寬式對偶。嚴(yán)式對偶要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，平仄相對，不重復(fù)用字。寬式對偶只具備“字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同”即可。六、偶的作用：整齊勻稱，節(jié)奏鮮明；音調(diào)鏗鏘有音樂美；表意凝練集中，概括力強(qiáng)。六、排F比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)，語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭格叫排比。從結(jié)構(gòu)上分四類：成分排比。即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。女口：延安的歌聲，是革命的歌聲，戰(zhàn)斗的歌聲，勞動的歌聲。分句排比，即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。女口：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。單句排比。女口：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海；解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺；如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧腳下踩。復(fù)句排比。女口：如果我們能夠研制出”一種類似鷹眼的搜索、觀測技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的

視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光制導(dǎo)武器的發(fā)射。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”那么它就可以像鷹一樣，自動尋找、識別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。排比的作用：句式整齊，節(jié)奏勻稱；文意貫通，語勢強(qiáng)勁；條分縷析，說理嚴(yán)密透徹，抒七情酣設(shè)漓。七、設(shè)冋無疑而問，自問自答，以引起讀者的注意和思考的修辭方法，叫設(shè)問。如：（1） 是誰創(chuàng)造了人類世界?是我們勞動群眾。（《國際歌》）（2） 社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高，靠的是什么?最主要的是靠科學(xué)的力量，技術(shù)的力量。設(shè)問的作用是：提醒注意，引導(dǎo)思考；突出某些內(nèi)容，使文章有變化，起波瀾；有時(shí)八現(xiàn)在反問或句首用起詰承上啟下的過渡作用。八、反問（即反詰丿只問不答，把要表達(dá)的確定意思包含在問句里的修辭方法，叫反問。常用否定的形式表示肯定，用肯定的形式表示否定。如:（1）池水漣漪，鶯花亂飛，誰能說它不美呢？（用否定形式表示肯定）（2）這也不足為奇。那時(shí)候的水井差不多全是這樣的，鑿那窩兒是為了掏井工人上下方便，這又說得上什么秘密呢？（用肯定的形式表示否定）反問的作用：語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。反問和設(shè)問都是無疑而問，但有明顯區(qū)別：（1）反問明確地表示肯定或否定的內(nèi)容：設(shè)問則不表示肯定什么或否定什么。合的修辭手法，可用格式表述為：甲+乙一甲+丙。例如：（1） 你別看他耳朵聾，可他的心不聾。（2） 這一錘沒敲在鐘上，卻敲在俺的心上。十、雙關(guān)讓詞句具有表面上一個(gè)意義實(shí)則表達(dá)另外一個(gè)意義的修辭方式。比如：（1） 夜正長，路也正長，不如忘卻，不說的好罷。（2） 旗桿上插雞毛，好的撣子（膽子）！注意：雙關(guān)與歧義不同。雙關(guān)是一種表達(dá)技巧，是有意地在表面上表達(dá)一種意思的時(shí)候，暗地里還有另外一種意思，而后者才是表達(dá)者的真正用意。不過不能理解后一層意思的人，不影響理解這句話的字面意義。但歧義不同，它是表達(dá)者無意產(chǎn)生的一種消極現(xiàn)象，它所表達(dá)的兩種意義存在于話語表面，而且這兩個(gè)意義會讓接受者無所適從。如果不是有特殊的目的（如欺騙等）的話，歧義是應(yīng)該避免的。十^一、映襯將兩個(gè)相對或相反的事物，或同一個(gè)事物的兩個(gè)方面放在一起，使它們互相襯托，相得益彰的修辭手法。例如：（1） 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。十二、移就（2） 有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。十二、移就將描寫甲事物的詞語直接用來描寫乙事物的修辭方式。這種修辭格的最常見形式是體詞性偏正短語，如（1）將深味這非人間的濃黑的悲涼。（2） 甜甜的聲音讓奶奶心里樂開了花。另外一種形式是謂詞性結(jié)構(gòu)，如：（3） 秋天的黃昏，晚霞燒紅了西方的天空。（4） 建筑也是新式，簡截不羅嗦，痛快之至。十二、仿詞更換現(xiàn)成詞中的某個(gè)語素，臨時(shí)造出新的詞，以表達(dá)風(fēng)趣、幽默等效果的修辭手法。如：（1）都江堰市拍賣超標(biāo)“官宅”。（2）搞四個(gè)現(xiàn)代化，不懂科學(xué)技術(shù)就要成為科盲。十四、襯托為了突出某一事物而使用的一種修辭手法，用對某一事物的描寫來突出主要描寫對象的某種特質(zhì)。正襯:用類似的事物襯托所描繪的事物，如用「高的」襯托「更高的」，用「好的」襯托「更好的」。例子（1）：桃花潭水深壬尺，不及汪倫送我情?！顿浲魝悺诽评畎祝ㄒ蕴一ㄌ兜乃钜r托出跟汪倫的友情更深。）反襯：用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用「矮的」襯托「高的」。例子：他的年紀(jì)小，器量可大。（以年紀(jì)小襯托器量大。）十五、對比把兩個(gè)相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個(gè)方面放在一起,用比較的方法加以描述或說明，這種修辭手法叫對比，也叫對照。運(yùn)用對比，能把好同壞，善同惡，美同丑這樣的對立揭示出來，給人們以深刻的印象和啟示。例子1:失敗乃成功之母。例子2：有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅終究不過是蒼蠅。十六、反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。詞語反復(fù)。為凸顯某種感情或某種行為，連續(xù)兩次以上使用同一詞語，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。詞組或句子反復(fù)。有時(shí)為了表達(dá)內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)安排的需要，要連續(xù)兩次以上使用同一個(gè)詞組或句子。語段反復(fù)。在詩歌和小說中最為常見。如李清照詞《聲聲慢》中“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，為