學校班主任培訓制度范本

第頁共頁學校班主任培訓制度范本班主任培訓制度第一章總則為了提高學校班主任的素質(zhì)能力，健全班級管理機制，加強學校班級管理工作，制定本培訓制度。第二章培訓目標（一）提高班主任的教育教學水平，提升綜合素質(zhì)。（二）加強班級管理，提高班級凝聚力和戰(zhàn)斗力。（三）熟悉班內(nèi)學生情況，做到關(guān)心愛護，幫助引導。（四）加強班級家庭教育工作，提高家校合作質(zhì)量。（五）培養(yǎng)班主任的溝通與協(xié)調(diào)能力，提高服務意識。第三章培訓內(nèi)容（一）教育教學知識：了解最新教育散文，掌握教學方法和教育原理，提高專業(yè)知識水平。（二）班級管理知識：學習班級管理的基本原則和方法，掌握班級管理的技巧。（三）心理健康教育：學習學生心理發(fā)展特點，掌握心理健康教育的基本方法。（四）家庭教育知識：學習家庭教育的基本原則、方法和技巧，提高家校合作質(zhì)量。（五）溝通與協(xié)調(diào)技巧：學習有效溝通與協(xié)調(diào)技巧，提高與學生、家長和同事的溝通能力。（六）其他相關(guān)知識：了解學校規(guī)章制度、安全管理制度等相關(guān)內(nèi)容。第四章培訓方式（一）班內(nèi)培訓：學校定期開展班主任培訓，安排專門的教師進行培訓。（二）外部培訓：可邀請相關(guān)專家學者進行授課，組織學校班主任參加外部培訓班。（三）研討交流：定期組織班主任進行研討交流活動，并邀請相關(guān)人員進行指導。第五章培訓評估（一）培訓結(jié)束后，學校組織對班主任進行評估。（二）評估主要從教育教學水平、班級管理水平、關(guān)心愛護學生情況、家校合作質(zhì)量、溝通與協(xié)調(diào)能力等方面進行評估。（三）評估結(jié)果作為考核班主任工作的重要依據(jù)。第六章培訓激勵（一）學校將根據(jù)班主任的培訓成績和工作表現(xiàn)，給予相應的獎勵和激勵措施。（二）獎勵措施包括：表彰、榮譽稱號、增加績效工資等。第七章培訓監(jiān)督與問責（一）學校將建立嚴格的培訓監(jiān)督制度，對班主任的培訓參與情況進行監(jiān)督和檢查。（二）班主任如拒絕參加培訓或者成績差的，學校將依據(jù)相關(guān)規(guī)定進行問責。第八章附則本培訓制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，對于以往的班主任也適用本制度。附：學校班主任培訓計劃范本培訓計劃培訓對象：學校班主任培訓目的：提高班主任的素質(zhì)能力，加強班級管理培訓內(nèi)容：1.學校教育教學政策解讀2.班級管理原則與方法3.班級凝聚力和戰(zhàn)斗力的培養(yǎng)4.學生心理健康教育5.家庭教育與家校合作6.溝通與協(xié)調(diào)技巧7.學校規(guī)章制度和安全管理8.班主任角色定位和職責9.班級管理案例分析培訓時間：每周一、三、五下午3點-5點培訓地點：學