《種水珠》閱讀教案

第頁共頁《種水珠》閱讀教案閱讀教案一、閱讀目標了解《種水珠》的作者和作品背景；理解小說的情節(jié)與主題；感受小說中表現(xiàn)的人生哲理；通過閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力。二、閱讀導入思維激活：請同學們回憶一下自己曾經(jīng)遇到過的困難和難關，思考一下自己是如何克服的？情感共鳴：請同學們聽一首歌曲《種子》，看一段關于秧苗踏上成長之路的視頻，并對作品內容進行感性體驗。三、閱讀過程作者簡介：劉鋼是一位出生于1971年的著名作家，他創(chuàng)作了不少優(yōu)秀的作品，如《俠隱》、《中行路》等。閱讀指導：請同學們先看一遍小說，了解大致情節(jié)。然后再回頭細讀，結合人物描寫、情節(jié)展開和主題等方面，逐字逐句進行思考。最后逐段整合思考成果，實現(xiàn)對小說的深入理解。故事情節(jié)：小說的主人公是柳又月，一個面容俊美、品學兼優(yōu)的高中生。盡管他有著許多優(yōu)點，但他的人生道路卻一直并不順暢。直到他遇到了一個神秘的老人——黃叔子，才有了翻身的機會。黃叔子送給柳又月一粒水珠，并告訴他：“這是生命之珠，如果你能把它種好，便可奇跡出現(xiàn)?！苯?jīng)過重重考驗和磨練，柳又月最終領悟到了珍惜生命、堅持夢想的智慧，也終于迎來了成功的曙光。人物評析：柳又月是一個具有遠大理想的青年，但他的人生道路充滿了挫折和困惑。他的遭遇在某種程度上凸顯了社會環(huán)境對青年成長的影響，尤其是那些“過于優(yōu)秀，卻一直反復受挫”的人。黃叔子則是一個智者，他的言傳身教以及送給柳又月的珠子都是一種引領和鼓舞。另外還有一些其他人物，如柳又月的同學李美娟，以及特別為柳又月配備的“半個教練”等，這些角色在不同場合對柳又月的成長和習得產(chǎn)生了積極的影響。主題探究：小說中的主題是關于成長和人生的。從柳又月的成長中可以看出，好的成長需要付出努力和堅持，也需要經(jīng)歷挫折和磨煉，而這些則是推動成長的源泉。而珍惜生命，呵護親情，則是人生中最重要的價值取向。語言運用：小說中有不少優(yōu)美的語言，如“時間是一間充滿暗流的長屋，我們都不得不走完其中的每一個角落；世間盡是風景，看繁華不再是虛妄，看凋落亦無傷心。因為我們懂得了一個道理：生命是不可復制的藝術品?！边@些文字通過深刻的思考和感悟，反映出作者對人生和生命的深刻理解。四、閱讀延伸情感陳述：請同學們講述自己對小說中人物和情節(jié)的感受，并提出個人的見解。歸納總結：請同學們全面總結小說中的情節(jié)、人物和主題，并提出自己的精彩見解。表達創(chuàng)作：請同學們就閱讀到的一段話或某一個場景進行創(chuàng)作和表達（如“半個教練”為柳又月注入了堅定的力量，寫一篇長達200字的文章，表述對這個角色的理解和感受）。五、閱讀評價《種水珠》是一本感人至深的小說，它通過情節(jié)、人物和語言等方面，深刻表達了生命的意義和力量，以及珍惜生命和夢想、堅持敢于追求成功的人生價值。通過閱讀