初中數(shù)學《平行四邊形的識別》教案設計及教學反思_第1頁
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第頁共頁初中數(shù)學《平行四邊形的識別》教案設計及教學反思一、教學目標：了解平行四邊形的定義及特點；學會辨識平行四邊形；掌握計算平行四邊形的面積公式；二、教學重點：平行四邊形的識別及計算面積公式。三、教學難點：通過實例推理出平行四邊形的面積公式。四、教學方法：結合試題，提倡分類思維，提高學生的思維能力與解題能力。五、教學內容：預習了解平行四邊形的定義和特點。主題（1）通過觀察幾何圖片，了解平行四邊形的特點和分類：兩對對邊相等；相鄰兩邊內角和為180度；交角相等的為等角平行四邊形；對角線相交于一點，稱為對角線交點，對角線相等，平行四邊形是菱形。（2）通過觀察、分析和討論實例算法提取平行四邊形的面積公式：A、S=a*h；B、S=ab*sinα(ab為對角線長度，α為兩對對邊夾角的角度)。3.練習完成練習舉例，加深對平行四邊形的認識。4.總結補充平行四邊形定理。六、教學手段：多媒體教學法、探究式教學法、分組交流探討法、創(chuàng)造性思維訓練法等。七、教學案例：例：計算以ABCD為頂點的平行四邊形面積。（P.S.圖中角度標識不夠清晰明了，實際上各組內角為180度）多面體里，常常有平行四邊形的存在，如由事例給出的立方體的三個相對面的平行四邊形，他統(tǒng)稱為視為水平矩形吧的平行四邊形。五、教學反思：在本課授課過程中，通過多種教學手段，突出練習、探究和討論，讓學生站在平行四邊形的角度去發(fā)現(xiàn)并理解平行四邊形的特點及面積計算方式，從而提高學生的自學能力和解決問題的能力。但仍然有部分學生對于角度的概念和計算不是太熟悉，在講解及演示方面需要更加耐心、詳細。對于關于平行四邊形的識別和計算面積公式，在學

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