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文檔簡介

《駱駝祥子》第三課時教學(xué)目標(biāo)：1.梳理作者、作品相關(guān)資料，理清作品的主要故事情節(jié)；2.理解主要人物（祥子）的形象（難點）；3.用思維導(dǎo)圖整合顯示小說章節(jié)的內(nèi)容（重點）；4.品析“京味兒”的藝術(shù)特色

讀小說

導(dǎo)讀指津讀題目讀背景讀故事讀人物讀語言五讀法《駱駝祥子》讀出主人公——祥子讀出一個主要情節(jié)——駱駝祥子稱號的由來讀出主人公性格——像駱駝一樣吃苦耐勞，沉默憨厚讀題目

讀背景小說中的主要人物：祥子，虎妞，劉四爺，曹先生／曹太太，小福子，二強子和老馬

讀人物買車經(jīng)歷資金來源結(jié)果第一次自己奮斗三年拉車所得買了車，卻被大兵搶去第二次賣駱駝及拉車攢錢沒買車，錢被孫偵探敲詐去第三次婚后虎妞出資買了車，最后要安葬虎妞而賣車讀故事藝術(shù)特色（語言特色）“結(jié)實硬棒”、“挺脫”

“京味十足”，充滿民族風(fēng)格和地方特色?！斑~不開步，在馬路邊上緩緩的蹭”“車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響”讀語言小結(jié)：《駱駝祥子》是以北平一個人力車夫祥子的行蹤為線索，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。從祥子力圖通過個人奮斗擺脫悲慘生活命運，最后失敗以至于墮落的故事，告誡人們，城市貧農(nóng)要翻身做主人，單靠個人奮斗是不行的。從而表現(xiàn)了作者對罪惡社會的痛恨和勞動人民的同情。同時，批判了20世紀(jì)二三十年代舊中國人民的愚昧、保守、落后的國民性。小試牛刀快速閱讀第四章并畫好思維導(dǎo)圖

概括章節(jié)內(nèi)容人物故事情節(jié)環(huán)境描寫（形象分析）（意義評述）（作用）（總）（分）思維導(dǎo)圖理性閱讀1、課后推薦同學(xué)們?nèi)ラ喿x羅廣斌、楊益言《紅巖》、柳青《創(chuàng)業(yè)史》這兩部小說；作業(yè)布置：2、請根據(jù)作品的內(nèi)容，寫一篇祥子的小傳。（提示：

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